三年級上冊音樂教案（通用16篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的三年級上冊音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級上冊音樂教案 1
學習目標：
1、指導學生用高亢、嘹亮的歌聲唱出山歌風格的民歌。
2、學習re及八分音符時值。
3、編創與活動：曲調回答。
教學過程：
一、組織教學
師生問好歌。
二、新歌教學
1、初聽范唱。
聽后學生回答。
2、師：你能用動作表達一下嗎？
生：隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作。
師：和你的好朋友一起表演吧。
師生一起表演。
3、師：你們可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》。
4、找出不認識的字進行識字教學。
齊讀歌詞。
5、跟著范唱輕唱歌詞。
師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？
你還有哪一句不會唱？一起唱一唱。
重點：1232|16.|
四梨又四耙羅
唱準一音多字處。
方法：采用教師范唱讓學生跟唱。
注意：“啥”“喲喂”等詞都是四川的土語，所以在演唱是要注意地方語言的語調和語氣。
6、處理。
再聽范唱，學生聽后回答：小朋友的心情為什么是喜悅的？（因為是他們自己參加勞動而獲得豐收）
師：你們會不會將喜悅的心情表達出來。用用高亢、嘹亮的歌聲和喜悅的'心情演唱《放牛山歌》。
7、視唱教學：
出示321|2—|121|6—|
學生讀譜視唱。
其余曲調采用跟唱法學習。
三、音樂知識
1、復習misolla邊唱邊用手勢表示。
2、用手勢唱準“6123456”各音的音高。
從有規律的上行、下行到任意的手勢位置唱。
開展小組比賽：教師隨意指一個音點一組學生唱，看哪一組學生唱的正確率高。
3、將612變成不同時值的音符讓學生唱。
如：6—、6、6從而學習八分音符時值——“跑”。
用圓點將歌譜中的“跑”點出來。
四、編創與活動
1、唱一唱第一組問答句，找一找他們之間有什么規律？都是由什么音符組成的？
�。ㄋ姆忠舴�、八分音符、二分音符）
2、教師唱第二個問句，請學生創作答句，提示：用已經學過的六個唱名和三種節奏進行。
3、同桌之間相互問答。
指明問答，其余學生進行，好的予以表揚。
三年級上冊音樂教案 2
教學目標
1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。
2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發展學生的創造思維能力，提高學生創造音樂美的才能和合作協調能力。
教學重難點
1、通過在小組集體活動中，用各種創編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格，激發學生對祖國美好河山的熱愛。
2、創編活動，節奏練習，旋律片段創作，掌握四分音符和二分音符。
教具準備
鋼琴、錄音機 、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。
教學過程
一、組織教學
1、聽音樂拍手進教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、復習歌曲
1、發聲練習：1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
小貓 愛吃 魚， 魚。
2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。
三、導入
1、聆聽音樂《草原放牧》
師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？
生：想！
師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學生看）。
2、情境想象，進入主題
師：草原是不是很美麗呀？
生：是�。ㄗ寣W生自由發揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）
3、初步掌握歌曲風格
師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的.。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）
4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？
A、優美、舒展地、寬廣
B、歡快、活潑地、緊湊
四、學習歌曲《草原上》
1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。
2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節樂段。節奏舒展，旋律優美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。
3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。
4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發現在唱這曲子的時候，在同一個小節里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。
5、實踐活動：（師）現在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現出長音？哪種樂器表現短音？
6有表情的演唱歌曲。
五、拓展
1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什么特點。
2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創編的表演活動，共同評選出最有創意、合作得最好的一組
六、課堂小結
內蒙古人的性格開朗,而且很熱情好客，如果你們到內蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數民族中的內蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。
內蒙古草原參觀活動結束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當小騎兵》音樂，學生們做著騎馬狀離開課室）
三年級上冊音樂教案 3
教學目標
1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的`歌唱這豐富多彩的生活吧！
2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風格情趣。
教學重難點
1、創編活動。
2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
教具準備
鋼琴、錄音機 、磁帶。
教學過程
一、組織教學
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
2、發聲練習：1 2 3 4 │ 5
— │ 5 4 3
2 │ 1 — ‖
小貓 愛吃
魚， 魚。
3、復習歌曲《四季童趣》。
二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》
1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節賞花。
2、復聽，思考歌曲的旋律出現了幾次，每次的速度是否一樣？
3、介紹《雪花飛舞》的創作背景 。
4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。
5、復聽樂曲，找出代表“雪花”的音調并哼唱。
三、學唱歌曲
1、導入：復習歌曲《藏貓貓》。
2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。
3、用哼鳴模唱歌曲。
4、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。
2、在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。
四、創編活動
1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。
2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
五、課堂小結，下課。
課時小節及體會：
課堂小結
三年級上冊音樂教案 4
教學目標：
1、唱準三組音程
2、感受悠閑、雅致的歌曲情緒，迷人的黃昏景色。
3、學會歌曲《美麗的黃昏》齊唱，并初步學會二部輪唱。
教學重點：
用輪唱形式念歌詞，唱二部輪唱
教學難點
初步學會二部輪唱，并能有高低兩個層次。
教學過程：
一、教唱音程
師：大家好！歡迎同學們來音樂教室做客，老師先請大家來運動一下，我們一起去爬山。
�。úシ耪n件）
師：看，我這兒有兩座山。請這一組的同學爬上面這座山，請另一組同學爬下面這座山，好！讓我們分別先站在第一個音上。
1、學唱13
師：你們的第一個音是？
�。ń處煆椙�，要求學生念對音名，并聽琴唱準音）
師：你們的第一個音是？
�。ㄍ瑯右螅�
師：“1”在下面這座山，“3”在上面這座山，看老師手勢，我們兩個音一起唱。
�。ń處熤笓]）
2、學唱1234
師：大家向上爬吧！來到了什么音？
�。�1）兩組先分別學唱單音（24）
�。�2）再看指揮，兩音一起唱
師：我們把前面的第一個音連起來唱，下一道坡的同學唱12，上一道坡的同學唱34。準備好了嗎？我們一起來。
�。ń處熤笓]）
3、學唱123345
師：同學們，我們馬上要沖頂了，快給自己加加油吧！
師：沖頂，你們的音是？你們的音是？
�。�1）兩組先分別學唱單音（35）
�。�2）再看指揮，兩音一起唱
師：我們把三個音連起來唱。
�。�123345教師指揮）
4、學唱12313453
師：最后我邀請同學們乘索道，直接下山。你們下山，你們也下山。
�。▋山M分別唱13）
師：現在我們把四個音連在一起唱。
二、念歌詞
師：同學們你追我趕好熱鬧！不知不覺……請聽鋼琴，這太陽是下山了還是上山了？
�。◣煆�321）
生回答
師：為什么？
�。ㄒ粝滦校�
師：下山的'太陽叫什么？
師：夕陽圓圓的，橘紅色，宛如一張滿是笑容的娃娃臉，在天空中開始緩緩下滑，它的余光給小河披上了一件霞衣，水中那涌動的鱗波，發出耀眼的光。美麗的黃昏來了！
1、欣賞美麗的黃昏
�。úシ耪n件）
師：你喜歡黃昏嗎？為什么？
師：老師不禁發出了這樣的感嘆。
2教念歌詞
�。úシ耪n件）
師：讓我們一起來贊美它。
�。�1）先學念第一句歌詞
�。◣熌钜痪�，生跟一句）
師：邊念手邊指
�。�2）師：下面我們來學學第二句。聽這兩段有什么區別？
�。◣熓痉兜谝痪浒l音位置低，第二句發音位置高）
�。◣熌钜痪�，生跟一句）
師：我們也來念念，一句在下面念，一句在上面念。
�。�3）師：象剛才的爬山一樣，我想和你們開展一場你追我趕的活動。你們先念，我緊跟其后，當你們念第二句時我再開始。
�。◣熒幂喅问侥睿�
師：下面我請你們兩大組來。
�。▋纱蠼M用輪唱形式念）
三、學唱歌曲
師：今天老師給同學們帶來的歌曲就叫《美麗的黃昏》，它是來自歐美的一首曲子，描繪了歐美地區黃昏、教堂、鐘聲的景色。讓我們一起來欣賞一下，這首曲子會給我們帶來一種什么感覺？
1、聽全曲
�。úシ徘樱�
師：什么感覺？
師：讓我們一起用歌聲去體會這種幽閑、雅致的感覺。
2、學唱前兩句歌曲
�。�1）學生跟老師唱
�。�2）對口型唱
師：你們只張嘴巴，不發出聲音的唱。
3、學唱鐘聲這句
師：聽傳來了什么聲音？
�。úシ喷娐晥D片）
�。�1）教師彈琴學生學唱
�。�2）教師唱第二句，學生配丁冬
�。�3）兩小組配合
�。�4）
4、歌曲連貫唱
5、一句一句合
師：你追我趕的活動又開始了。
師：你們先出發，唱第二句時，這一組同學出發。
6、全曲二部輪唱
師：我們連起來唱一下。
師：這一種你先我后的演唱方法被稱為二部輪唱。
四、結束
師：在演唱上還有很多種唱法，等著同學們去學習，大自然中還有很多種美景等著同學們去欣賞，我們今天的音樂課就上到這兒了，同學們再見！
三年級上冊音樂教案 5
學習目標：
1、初步了解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產生興趣。
2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來表現歌曲。
3、通過聽、唱、舞、創等大量的音樂實踐活動，培養學生的創造能力。
教學重點：
1、了解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂舞蹈。
2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。
教學難點：
為歌曲創編不同的動作。
教學過程：
一、感受大草原。
1、師：小朋友們，愉快的音樂課開始了。今天的音樂課老師請來了一位小客人，你們瞧�。ǔ鍪拘〖t馬畫面）它來自遼闊的大草原，今天特意來請我們到它的家鄉做客呢！想不想去？（想）那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢，跟著小紅馬出發吧！
2、律動：隨《我是草原小牧民》歌曲做騎馬動作。
二、走進大草原。
1、欣賞草原風光。
2、學跳筷子舞。
師：（出示筷子）咦？這是什么？（筷子）你可別小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老師看到有些小朋友似乎有些懷疑，那讓老師給你們跳一段吧！
�。�1）師示范動作。
手位：簡單的筷子交叉敲擊動作腳位：前蹲、后仰。
�。�2）師：怎么樣？信了吧！誰學會了？
�。�3）指名學生上臺示范動作——師指導——臺上學生帶領大家一起跳——全體學生跟音樂齊跳。
3、變化筷子舞節奏。
�。�1）師：簡單的筷子舞小朋友一學就會了，現在老師要給筷子舞變個魔術，你們仔細找一找，它變在哪？
�。�2）師示范。
在第二樂句和第四樂句的.最后一小節加入XXX。
�。�3）學生說
4、師：小朋友的眼睛可真亮�。。ǔ鍪竟澴嘧V）變變變，你們瞧！這個新節奏變到這兒來了，老師用紅色的符號表示，還變了一個動作在這兒呢�。◣熓痉叮�
5、師生合作表演節奏：我邀請你們跟老師合作一下，我來念前面的節奏，你們來念后面紅色的節奏，可以嗎？
�。�1）師念前面節奏，生念后面。
�。�2）念前面節奏，生敲后面。
�。�3）師：敲的這么好，我也想加入你們的隊伍，我來敲前面的節奏吧，你們還是敲后面的部分。（師敲前面節奏，生敲后面）
�。�4）師：用你們的節奏告訴老師它的節奏，讓筷子發出聲音吧�。▽W生完整敲擊歌曲節奏）
�。�5）播放《我是草原小牧民》歌曲，生隨音樂齊跳。
�。�6）師：這么厲害，看來難不倒你們，如果讓你們加入腳步來跳，會嗎？
6、加入腳步師生齊跳。
7、師生隨音樂齊跳筷子舞。
三、歌唱大草原。
1、師：歡快的筷子舞給我們帶來了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽。
2、聆聽范唱《我是草原小牧民》。
3、隨琴哼唱：你覺得小牧民在唱起這首歌的時候心情是怎樣的？
跟著老師的琴聲高興的唱起來吧！
4、指導缺點：
“草兒青青羊兒肥”————青青的草兒跳起來了，肥壯的羊兒扭起來了�。ㄐ葜狗�、前倚音）
5、隨老師琴聲再唱。
6、師生用歡快的歌聲對唱：聽到小牧民唱的這么自豪，老師也想來當一回神氣的小牧民，讓我們來比一比，誰唱得更神氣？（師生隨琴接龍唱）
7、師：唱得比老師還神氣，我可有點不服氣，我要拿出筷子，邊唱邊跳跟你們比一比。師生接龍加入筷子舞表演唱。
8、師：小朋友的表演就像草原上一個個神氣的小牧民，現在就讓我們唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好嗎？
9、拓展。
師：今天老師和小朋友在草原上度過了快樂的一節音樂課，我們一起騎馬、唱歌，最高興的是一起學習了筷子舞。其實呀，筷子舞只是蒙古舞蹈中的一種，聰明的蒙古人民還能用許多生活中的東西跳出一段一段好看的舞蹈呢。你瞧�。ǔ鍪久晒抛甯鞣N舞蹈畫面）
四、告別大草原。
1、師：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民熱情好客。瞧！小紅馬又來了，讓我們騎上小紅馬跟大草原告別吧！
2、播放歌曲，生隨音樂唱起歌，邊跳邊出教室。
三年級上冊音樂教案 6
【教學內容】
一、了解“對唱”形式
二、學唱歌曲《搖船調》
【教學目標】
一、學唱歌曲《搖船調》，感知童稚、風趣和歡樂的情緒，體驗歌曲所表現的小兒猜
謎、游戲和逗趣的種種樂趣。
二、運用模仿、比較、小組學習、即興創作等方法，在聆聽、體驗、創造的過程中
欣賞、學唱并表現歌曲《搖船調》。
三、初步了解“對唱”形式;學會用歡快的情緒、明亮飽滿的聲音、自然的氣息和
斷連對比的方法，有表現力的演唱歌曲《搖船調》。
【教學重點】
能正確演唱歌中切分節奏與附點節奏;并且學會用歡快的.情緒，明亮、飽滿的聲音演唱歌曲《搖船調》。
【教學難點】
初步運用自然的氣息，斷、連對比的方法演唱歌曲;并用不同的演唱形式表現客家兒童活潑、歡樂的對歌情景。
【教學過程】
一、欣賞導入
(一)欣賞電影《劉三姐——對歌》片段《心想唱歌就唱歌》
(二)討論、提煉、總結： 過渡語：畫面定格的這個人，你們認識嗎?就是來自廣西壯族民間傳說人物，被大家
尊稱為“歌仙”的——劉三姐。
二、認識客家
(一)靜聽客家民歌《撐船調》片斷
(二)學生思考、交流
歌曲的情緒是怎樣的嗎?
(對呀，它和劉三姐的選段一樣是活潑、歡快、熱烈)
三、學唱歌曲《搖船調》
(一)靜聽歌曲《搖船調》(注意學生聆聽時的狀態、表情)
(二)欣賞歌曲《搖船調》第一段(播放媒體動畫第一段)
三年級上冊音樂教案 7
教學目標：
以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。
重點難點：
準確的演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。
課前準備：
打擊樂器。
教學過程：
一、音樂游戲：七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮？
游戲規則：找到一條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的.最準確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線？
游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、學唱歌曲
1、聽《可愛的家》錄音范唱。
2、學習曲譜，教師范唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。
4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│3—0
4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│1—0
3、教師彈奏第三至第六樂句，學生模唱。
4、朗誦歌詞。
5、輕聲隨琴演唱歌曲。
6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。
7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？
三、為歌曲伴奏
1、編配打擊樂伴奏。
碰鐘：×―×―│×―×―│
雙響筒：____│____│
2、歌表演《可愛的家》。
三年級上冊音樂教案 8
教學目標：
1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風格的歌曲，讓學生在美妙的音樂聲中激發對音樂的興趣。
2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風格情趣。
教學重點、難點：
1、創編活動。
2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
教學準備：
鋼琴、錄音機、磁帶。
課時安排：
二課時
教學過程：
第一課時：《鐘聲叮叮當》
一、組織教學
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。
2、師生問好。
二、導入
1、聆聽《維也納的音樂鐘》。
2、音樂鐘的主題（見課本28頁）。
3、復聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調出現了幾次？
三、學唱歌曲
1、體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
2、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
la la la la la la la la la la
3、反復多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調。用“La”模唱主旋律，注意難點。
4、跟教師的'伴奏學唱歌曲。
5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。
6、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）
四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do
五、課堂小結，下課。
三年級上冊音樂教案 9
教學內容：
1、學唱歌曲《老水牛角彎彎》。
2、介紹樂曲《星空》
教學目標：
1、通過學唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會作者表達鄉村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發學生樹立遠大的理想。
2、請學生用自己喜歡的形式自由表現對《星空》這首樂曲的感受。
教學過程：
一、復習歌曲《種太陽》
讓孩子們在歌曲《種太陽》的陪襯下，用一句話表述自己美好的愿望。
二、導入本課
1、自己說說對牛的印象。
2、鄉村的孩子們最喜歡騎在牛背上了，他們騎在牛背上聯想到了什么呢？這節課我們就來學唱歌曲《老水牛角彎彎》。
3、聽《老水牛角彎彎》，了解內容和情緒。
4、根據聽《老水牛角彎彎》，判斷歌曲中人物的年齡、身份和當時的.心情。
三、學唱歌曲《老水牛角彎彎》
1、分句教唱歌曲。
2、教師及時糾正學生演唱中出現的音準、節奏及倚音的唱法等。
3、指導學生用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達出一個農家孩子天真、質樸、美好的心愿。
4、背唱歌曲。
5、引導學生感受要想成為宇航員探索宇宙奧秘，就應該從現在不斷克服自身缺點，持之以恒地努力學習。這才是實現美好愿望的金鑰匙。
四、介紹《星空》這首樂曲。
1、請學生嘗試用語言或繪畫的形式表達對這首樂曲的感受。
2、引導學生用肢體語言自由表現對《星空》這首樂曲的感受和想象。
三年級上冊音樂教案 10
教學內容：
學唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音；欣賞《哆來咪》。
教學目標：
演唱歌曲《快樂的doremi》.
感受歌曲活潑歡快的情緒.
認識和演唱音符doremi。
教學過程：
一、聽唱歌曲《快樂的doremi》
聽賞歌曲
�。�1）聽錄音范唱《快樂的doremi》
�。�2）請你跟琴唱一唱這三個音。
�。�3）教師演唱《快樂的.doremi》，學生接唱歌曲中的doremi。
聽唱法演唱歌曲
�。�1）輕聲讀歌詞第一段
�。�2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
�。�3）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。 “演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替
�。�4）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。
�。�5）全體演唱全曲二至三遍
二、欣賞《哆來咪》
三、音樂游戲
認識五線譜上的doremi的唱名位置。
跳房子游戲
四、演唱歌曲
再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
表演唱或小組表演唱、個人表演唱
進行歌詞創編
五、自我評價：同學們這節課有什么收獲？
三年級上冊音樂教案 11
教學目標：
1、 感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
2、 動腦為歌曲編創歌詞、動作。
3、 主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。
教學重、難點：
感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
課前準備：
鋼琴，錄音機，教學磁帶等。
教學過程：
一、表演《小瓜棚》
1、 聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節）。
提示：感覺到有什么不同了嗎？
2、 教師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。
3、 聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。
4、 聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。
5、 歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
6、 分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
二、聆聽《森林水車》
1、 教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。
聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的.？
2、 教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
3、 復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。
三、編創與活動
這是一段歌謠�？梢园凑n本上的節奏讀，可以編創歌謠的節奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組編創，然后各組表演自己編創的不同節奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子們走近又走遠。
三年級上冊音樂教案 12
教學目標：
通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。
重點難點：
感受音樂所塑造的小鳥的形象。
課前準備：
詞語卡片。
教學過程：
一、初聽
1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優美。要求聽音樂，根據樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）
2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；
第二是歡快、優美；
第三是緊張、恐怖；
死四又是歡快、優美。）
二、復聽
作曲家用音樂表現各種不同的情緒為我們講述了一個發生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞
1、第一段音樂描寫的.是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響?
生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么?
生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……
3、下面這段音樂令人心驚膽戰，是誰來了?
學生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。
四、表演欣賞
1、邊聽音樂邊表演。
2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢?
3、學生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。
5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。
三年級上冊音樂教案 13
教學目標：
1、通過歌曲學習，讓學生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。
2、培養學生的觀察力，并理解藝術源于生活的道理。
重點難點：
學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續編。
課前準備：
1、歌曲錄音帶，多種瓜果實物。
2、彩紙、剪刀、橡皮泥。
教學過程：
一、 游戲 ：《猜猜我是誰》
1、讓學生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱。
2、老師出示實物。讓學生分別說出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養價值。
二、水果繪畫作品展覽。
三、學唱歌曲《冬瓜和南瓜》
1、故事導入：《冬瓜和南瓜》
2、聽賞歌曲 。
3、讀歌詞，理解歌詞內容。
4、邊唱邊用形體動作來記歌詞。
5、對唱練習。
6、歌表演練習。（分男女聲）
四、情景表演：
1、老師作串聯：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起，快樂的.星期天開始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？
2、小朋友對唱、齊唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的學生分別表演。
3、另選部分學生再次表演。
4、老師可提醒演員勞動的成果送給誰？
五、分組歌表演，評出最佳小組表演獎，合作獎、創作獎等。
六、小結：
1、甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會種瓜嗎？
�。ㄋ赏痢路N——澆水——發芽——施肥——抽藤——開花——結果）
2、植物的生長離不開哪幾樣？
�。柟�、泥土、水分、養料）
教學反思：在游戲、語言、手工和表演等多種藝術活動中，培養藝術表現力。
三年級上冊音樂教案 14
教學目標：
1、有感情表演歌曲。
2、即興編創歌詞表演歌曲。
教學重難點：
1、通過學習，感受童年生活的樂趣。
2、即興編創表演，體驗其童趣。
教學過程：
1.由《猜調》導入：一問一答的歌曲上節課我們學了《猜調》，今天我們再唱一首這樣的一問一答歌曲。
2.聆聽(錄音)范唱。要求：能聽出問什么?怎樣回答?
3.再聽范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺嗎?如當你有感覺時，請用搖船的`動作為歌曲伴隨律動。
4.用投影或幻燈打出歌譜(也可抄成歌片)，讓學生邊聽錄音邊做搖船動作邊看歌譜，反應快的學生可以隨錄音輕聲哼。
5.在教師的鋼琴伴奏下，分男女聲(或小組)試唱歌曲。教師從中獲取反饋，糾正個別樂句的錯誤，如第3、4小節的一字多音，附點節奏等。
6.各人自學歌曲并設計表演。
7.各組排列成船形(四組4條船)教師手執口風琴到各組輪流伴奏(不帶旋律，曲譜見課本)，全班學生隨教師的口風琴伴奏邊唱邊觀察各組的表演(即興)。教師到哪一組中間，該組就邊唱邊表演，各組唱一段歌詞即間→答→問答。師生評價。
8.學生學習口風琴伴奏：
(1)找到g音及g=1，并順次找到“1 2 3 5”四個音。
(2)學奏伴奏譜8小節。
(3)在教師彈奏鋼琴的旋律下，學生吹伴奏。
(4)學習最后4小節口風琴伴奏。
9.兩組為一歌隊，一問一答(表演、伴奏，均由隊員自己承擔)。
10.評價小結。
猜謎語活動
1.各人把上節課后收集到的謎語進行交流。
2.修改收集到的謎語。
3.為《搖船調》編創新的歌詞。
4.演唱創作新的歌詞的《搖船調》，并進行表演。
5.單元小結：音樂與人的關系給我們帶來童趣、樂趣。
6.老師引導，這首謎語歌曲的答案并不止與此，大家還可以將自己的答案也放到歌里唱一唱。 每個小組合作討論一組答案。(重點)
7.除了改謎底，同學們還可以試著根據歌曲自己想想其他的謎面來改編歌詞。(只要讓學生嘗試著改出一到兩句就可以，不要使學生覺得很難，創編也應該是個輕松快樂的過程)
8.課后收集更多的謎語進行民間文化交流。
9.教師小結
三年級上冊音樂教案 15
教學目標：
1、指導學生了解刮畫的表現特點，提高學生的造型表現能力。
2、在練習、觀察、感受、討論中，引導學生利用刮畫的形式創作甜蜜的夢。
3、引導學生感受創作的樂趣。
教學重點：
刮出肌理效果。
教學難點：
畫面的構圖安排。
教師準備：
電腦、油畫棒、竹筆、范畫。
學生準備：
油畫棒、竹筆。
教學過程：
一、享受色彩美：
1、涂色練習：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂，看誰涂的既美觀又均勻。
2、講評幾張作品，評出“慧眼星”。
二、感受夢境美：
1、你們做過夢嗎？做過哪些甜蜜的夢呢？描述給大家聽聽！
�。�1）學生述說。
�。�2）教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。
2、甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個人都有做夢的.時候，下面就來介紹你所知道的夢的知識吧，看看誰會是今天的“智多星”。
�。�1）人們為什么做夢？
�。�2）播放錄象補充人做夢的常識。
3、這么甜蜜的夢，不僅同學們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢也會經常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）
4、那么美好的夢境被烏云擋住了，我們如何挽回它呢？（學生討論并匯報）
三、挽救甜蜜的夢：
我們班同學都很聰明，而且勇于解決問題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的夢吧！
1、魔筆的使用：
�。�1）以線條為主，適當刮塊面。
�。�2）刮畫輕重適當。
2、恢復甜蜜的夢的過程：
�。�1）涂色：色彩均勻，淺底深面。
�。�2）刮色：構圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現象。
3、欣賞被挽救后的夢的美：
刮蠟畫和平時的繪畫有什么不同？
4、我們同學是不是早就想挽救自己的夢了呢，心動不如手動，快行動起來吧�。▽W生創作，播放音樂，教師巡回指導）
四、體驗成功的喜悅：
我們甜蜜的夢又重見天日了，看看誰的夢最甜蜜？”評出今天的“創意星”。
五、課后延伸：
今天我們同學用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢，也希望我們同學能實現你的夢�；厝ズ笥酶鞣N表現形式表現夢境。
三年級上冊音樂教案 16
教學目標：
1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。
2、啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導學生體驗橋和塔的造型美。
教學重難點：
1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。
2、橋和塔的造型表現。
教學課時：
1課時
教具學具：
繪畫工具等
教學過程：
一、組織教學：
聽童謠《外婆橋》
搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒磚窯。燒磚窯，為哪樁，青磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭，有什么，雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交，雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵，莫要鬧，云開開，雨停停，架起一座七彩橋。太陽公公瞇瞇笑，‘‘七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清，水也綠，山青水綠美如嬌，美不過外婆門前的外婆橋。
二、導入：
1、師生趣味互動，說一說你家鄉印象最深的橋和塔有哪些呢？
2、你家鄉的橋或塔的形態，結構各有什么不同，（學生各抒自見，激發學生學習興趣）。
3、通過學生對自己家鄉橋和塔的闡述，教師補充，肯定學生觀察，分析求知欲 望。
三、講授新課：
1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。
�。�1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？
�。�2）他們怎樣巧妙利用材料的`特點？
�。�3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？
2、把你的想法與同組的同學交流。
師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉的橋和塔。請同學們看作畫要求。
四、學生制作，教師巡回指導
作業要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方式進行創作。
大膽的想象、構思，自由地創造和表現橋和塔，并添畫周圍景物
五、小結：
優秀作業點評，以小組比賽的方式評選出“歡迎的作品”。
六、課后拓展
1、運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創作出“未來的橋和塔”。
2、運用其他材料創作立體橋和塔（陶土、紙張等）。
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