有關小學美術教案匯總5篇
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小學美術教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學美術教案 篇1
課題：大的和小的
課時：1課時
教學目的：
1。通過整體觀察、認識和辨別大的和小的。
2。在比較和制作中體驗大與小的組合。大的和小的教學重點：
觀察和認識大與小，學會表現誰大誰小。
教學難點 ：
理解大與小的區別。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。教學過程：大的和小的
一、組織教學：組織學生有順序地擺放學習用具及材料，然后，安穩坐好。
二、復習：請兩位同學在黑板上分別畫一個大圓圈，一個小圓圈。圓圈畫得隨意，不要求規范，只要求有大有�。ㄒ部僧嫼唵蔚奈锵笕纾捍笮√O果等），由全體同學評論哪個大，哪個小。
三、講授新課：
1。提問：請學生到前邊指著圖象回答，為什么這個大，那個��？學生回答：這個圓圈占的地兒多，那個圓圈占的地兒少。
2。觀察：
�。�1）教師拿出兩個大小不同的水果、水碗、書等物。演示它們的容量、體積的大小。讓學生鑒別和理解大與小。
�。�2）看書第4頁彩圖：畫面中大的有什么，小的有什么？（學生齊答）
�。�3）總結：
大：就是占的地兒大、盛的較多。。。。。。
�。壕褪钦嫉牡貎荷�、盛的較少。。。。。
�。�4）板書課題：大的與小的
3。教師演示：
�。�1）在黑板上掛8開演示底紙。選擇不同顏色的廢舊掛歷紙，撕出一大塊和一小塊任意形紙片粘在底紙上。由學生區別它們
有大有小。然后差開顏色撕出大小不同柱形的樹干，疊貼在已粘好的大小紙塊上。
提問：畫中貼出的.紙塊像什么？
學生回答：像一棵大樹和一棵小樹。
教師粘貼時注意：把大樹和小樹在底紙中安排勻稱，把遠近關系、遮擋關系安排合理。
�。�2）示意徒手撕紙方法。
4。布置作業：看書第5頁范圖，了解
作業意圖。
�。�1）制作大與小，撕和剪均可。
�。�2）擺與組合。
�。�3）粘貼。（11分鐘）
四、學生制作：
1。選材：從材料紙中選擇四種或六種不同顏色的紙，將兩種差別較大的顏色為—組，擺放在桌面上。
2。撕或剪：從每組色紙中各拿一塊，分別制作出大塊和小塊。其中大塊可以由幾小塊組成。用是一色紙制作出大小長條（1圓形或方形）紙塊，仍按顏色差別，分組擺放。廢紙屑團放在桌角。
3。擺放與組合：在底紙上擺放大小;顏色有區別的紙塊組織成大小不同的樹。j樹干的高低分出遠近。
4。粘貼：先粘擺放在畫面上方的再粘擺放在下處的，以解決遠近問題。粘貼時，少用膠水。
五、小結：
1。組織學生集體處理廢紙，整理用具。
2。自我欣賞、互相欣賞作品。
小學美術教案 篇2
課題：
有趣的鞋
課時：
1課時
課堂類型：
設計應用欣賞評述
教學目標：
1、欣賞并發現各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。
2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料，使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。
教學重難點：
1、運用各種材料制作不同造型的鞋子。
2、運用廢舊材料美化教室的環境。
教具學具：
舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
欣賞教師帶來的各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。
2、發展階段
以小組為單位，在欣賞與聯想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓練學生敏銳的造型感覺，采用大膽的`表現形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。
�。�1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學生仔細觀察，大膽聯想，找出根據各種材料制作鞋子，注重在質地，圖形或色彩上產生不同效果。
�。�2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協調，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據學生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創作。
三、學生制作，教師輔導：
學生做作業時，教師可以根據學生不同的個性特點，由學生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現鞋子的立體或半立體造型。
四、教學拓展
1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創作。
3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。
4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設計，進行展示，評比。
小學美術教案 篇3
教學目的：通過教學，學習個人信息卡的制作方法和步驟，發展學生的個性，培養學生的創新意識，提高學生的設計制作能力和審美能力。
教學重點：信息卡的制作方法與步驟。
教學難點：制作外形獨特，工藝精美的信息卡。
教學過程：
一、提問導入新課
1、同學們，你們指導個人信息卡包括哪些內容嗎？（姓名、性別、屬相、電話、地址等）
2、你們所知道的個人信息卡有什么作用和意義？
教師小結：個人信息卡能在短時間內讓別人了解自己，同時能給人留下深刻的印象，除此之外，它還具有紀念意義。
3、板書課題。
二、新授
1、確定卡的外形：除了圓形、方形、扇形等幾何形之外，還可以設計其它的形狀。
投影顯示信息卡的外形，請學生根據外形說出他們是由現實生活中的那些實物簡化而來的。教師講解示范，在設計外形時要充分發揮自己的想象能力，
能體現自己的個性與眾不同。
2、設計定位
選擇好文字內容，用鉛筆在已設計好的`外形上確定好文字的大小位置。文字要醒目，有大小區別，但不可顯凌亂。
3、繪制圖案，寫出文字內容。
用彩色筆給圖案上色，并寫出文字內容，注意色彩搭配要有深淺變化，畫面干凈整潔。
4、裝飾美化完成
對畫面進行整體的調整，可利用剪貼的方法來彌補畫面的不足，力求精美。
欣賞范作，學生講自己的設計意圖。
三、學生作業，教師巡視指導
四、作品講評，全課總結。
小學美術教案 篇4
教材分析：
仿生學已成為人們日益重視的科學研究。六年級學生對于動物世界已有深入的認識。教學中，可組織學生通過討論的方式進行探究性教學。教師可采用豐富有趣的資料，增強學生的情感體驗。
在具體教學中，注意串通學生的各種知識，開拓他們的思路，讓學生在產生濃厚興趣的基礎上，大膽想象，勇敢表現。
本課將作1課時教學。
教學目標：
1、和學生將這一話題展開討論。
2、培養學生探索。
3、將人類仿生學方面的發明創造和相關的動物畫在一幅畫中。
教學重點：啟發學生想象，留意畫面的構圖。
教具準備：圖片、繪畫資料。
教學過程：
一、導入、揭示課題：
1、提問，聯系生活：
同學們，你們誰會游泳？請舉手！你們平時游泳時用什么樣的姿勢？
除了這種姿勢外，你還能用其他的姿勢嗎？
�。▽W生舉例，上臺表演）
2、這樣的游泳姿勢是人類向誰學來的呢？——動物
�。何覀儾粌H向青蛙學習游泳，還向其它許多動物學習各種各樣的本領。今天我們就來向動物朋友學習�。ò鍟n題）
二、教學新授：
1、雖然有些動物兇猛，但大部分動物還是很溫順的.。人們養狗給主人看家、養鴿子來送信，它們不僅是人類的好朋友，更是人類的老師。
2、那么，人類向動物學習些什么呢？模仿它們創造發明了什么？
�。▽W生自由回答）
3、介紹：人類模仿動物進行一些新的發明創造，這也是一門新興的學科——仿生學。（板書）
4、打開書，我們一起來欣賞相關的優秀作品。
5、討論：這些作品表現了什么內容？采用了哪些表現手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！
6、（出示作品兩幅）比較后強調：動物和發明創造有機聯系，添上相關景物，
使畫面充實。
7、同學們，動物真是人類的好老師��！除了我們知道的這些，我們人類在未
來的世界里還能模仿動物發明、創造些什么呢？相信大家一定會有新的發
現吧！
8、各小組可提出建議議，進行答辯。
三、布置作業：
今天，我們將人類仿生學方面的發明創造和相關的動物畫在一幅畫中，也可將你想象中的發明創造畫出來。
四、作業畫法提示：
1、鉛筆、鋼筆淡彩法。
2、綜合法。
五、作業展示：
1、自薦作品，談作畫創意和體會。
2、對有獨特發明的小組授予“發明獎”。給表現效果較好的同學授予“小小設計師獎”。
教后小記：
由動物是人類的好朋友引出課題，聯系生活中的事例向其學習。讓學生運用仿生學的原理，觀察、認識和利用自己熟悉的動物的特異能力和習性進行聯想、模仿、發明和創造。并用繪畫的形式創造性地表現自己的見解。
教育學生熱愛人類的朋友——動物，并以欣賞的眼光來觀察研究他們。有了認識的基礎，加上繪畫技巧上的指導：1、背景與內容的聯系、2、主要物體的大小、位置、3、表現手法的選擇。教師的演示、學生的看、評、討論，把知道的仿生學事例變成一幅幅精彩的畫面，避免了技法問題。
只是由于積累不夠，平時不善思考，畫的仿生學例子有些單調。教師在讓學生畫前，應事先組織討論，讓學生說說要畫些什么？鼓勵大家大膽想象未來世界中的設計發明，激發學生學科學的興趣！
小學美術教案 篇5
教學目標：
1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。
2、體驗設計樂趣，培養學生的創造意識，提高審美能力。
教學重、難點：
1、鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
教學課時：1課時
課前準備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、組織教學
導入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、講授新課
1、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美，引起學生對設計的`興趣。
2、學生討論交流設計與制作方法。
師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？
3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。
4、老師：對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫.
三、學生動手剪制作鑰匙
老師鼓勵學生發揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。
四、交流欣賞
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
五、收拾與
請同學們制作結束后將廢紙扔進紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。
六、課后拓展
用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學生試著剪一剪。
教學后記：
這兩節課是通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。體驗設計樂趣，培養學生的創造意識，提高審美能力。鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼這也是本節課的重點。好多同學對于對稱不是完全的掌握。所以在課下還是不斷提醒。
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