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《看大戲》音樂教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《看大戲》音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
《看大戲》音樂教案1
一、 教學內容：學唱歌曲《看大戲》
二、 教學目標：
�。�、唱會歌曲《看大戲》；
�。�、引發學生關注我國的傳統戲曲文化，感受中國戲曲文化藝術的博大精神，并了解豫劇的相關文化知識。
三、 教學過程：
�。�、師生問好：
�。�、導入：同學們，聽過唱戲嗎？（聽過）想不想聽老師給大家唱段戲曲？（想）老師給同學們唱三段戲曲，請大家仔細聽，并分辨這三段屬于什么劇種？
�。ǎ保┚﹦ 都t燈記》選段鐵梅的唱段《都有一顆紅亮的心》；
�。ǎ玻┰ 痘咎m》選段《誰說女子不如男》由我省國家一級演員常香玉演唱；
�。ǎ常S梅戲《天仙配》中董永和七仙女的唱段。
�。�、感受豫劇風格：剛才同學們分辨的很正確，看來大家對我國的傳統戲曲文化有一定的了解。我們來學唱一句戲詞：劉大哥講話理太偏。
�。�1）用濟源方言念，感受“偏”字字音的讀法，（下滑）我們的濟源方言與戲曲中的道白還有一定的距離；
�。�2）用戲曲中通用的河南方言（以鄭州話為基礎）來念，例如：中不中？（中），再次感受“偏”字字音的讀法，（下滑）
�。�3）師唱，學生跟唱“劉大哥講話理太偏”；
�。�4）電視劇《常香玉》的主題曲《你家在哪里》就是采取豫劇的'風格來寫成的，師唱一句，學生感受；
4、學唱歌曲：
�。�1）初聽，體會歌曲的情緒，感受歌曲的風格；
�。�2）師問：這首歌曲采用了哪種戲曲的音樂；（豫�。�
�。�3）再次聽，師問：從曲中你聽到了什么？學生回答
�。�4）板書：看大戲 出示譜例；
�。�5）師彈琴唱譜，“#”記號出現幾次（4次）
�。�6）師彈琴分句教唱，師譜，生詞，注意休止符和間奏；
�。�7）師彈琴，學生輕聲哼唱；
�。�8）播放音樂，生輕聲跟唱；
�。�9）師：戲曲講究唱、念、做、打，念，就是念白、道白，簡單說就是“說”
�。�10）念白節奏：
老槐樹 槐樹槐 槐樹底下搭戲臺，演大戲 看大戲 聽了大戲唱大戲
*用濟源方言念，*用河南方言
�。�11）跟伴奏音樂念念白；
�。�12）創編伴奏：豫劇又叫河南梆子，伴奏樂器主要有板胡、梆子等，看老師給大家帶來了什么樂器？師拿出小鑼、雙響筒讓學生認識并說出在什么地方加小鑼，什么地方加雙響筒，如何敲擊（休止符處敲小鑼，念白處敲雙響筒）
�。�13）播放音樂，分演唱組、打擊樂器伴奏一齊把歌曲完整表演一遍。
《看大戲》音樂教案2
教學內容
�。保畬W唱歌曲《看大戲》。
�。玻醪搅私庠∠嚓P知識。
�。常么驌魳菲骱蛣幼鞅憩F歌曲。
教學目標
�。保ㄟ^感受和體驗戲曲歌曲，豐富學生的情感體驗，激發對戲曲音樂的喜愛之情。
�。玻隈雎�、感受、模唱的音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現豫劇唱腔的特點。
�。常醪搅私庥嘘P豫劇的知識。
教學重難點
學唱歌曲，通過歌聲表現歌曲中豫劇的風格特點。
教 具
多媒體課件、歌片、打擊樂器
教學過程
一、復習導入，引發興趣
�。保� 學生隨著京劇急急風音樂，走圓場進入教室。
師：剛才咱們是聽著我國哪一種戲曲的音樂聲走進教室的？
生：思考，回答問題。
師：現在，咱們就用京劇的念白方式互相問候一下好嗎？我選旦行，你們也選一個自己喜歡的行當吧！
�。玻� 師生用京劇的念白方式互相問好。
師：同學們，在以前的戲曲課上我們已經知道了，戲曲是一種綜合性的舞臺表演藝術。一說到戲曲，老師想問問大家，有沒有同學看過戲曲的演出呢？（學生自由回答）今天，老師為大家帶來了一首根據戲曲音樂素材創作的歌曲，名字叫《看大戲》。（出示歌片）
首先，大家來欣賞一遍，你聽歌曲中唱了什么？再想一想，看大戲是什么意思呢？
二、學唱歌曲
�。保畬W生聽錄音范唱。
師：誰聽到《看大戲》這首歌曲唱了什么呢？從這些歌曲內容中你感覺什么是看大戲呢？
生：根據自己的感受回答問題。
�。玻� 再聽歌曲范唱音樂。（教師指曲譜）
師：大家聽得很仔細，你們注意到了嗎？曲譜中有幾處使用了升記號呢？
生：觀察、回答。
師：現在，老師把歌曲的曲譜唱一遍，請大家認真聽。
�。常處煶枨V。
師：聽清楚了嗎？升F
這個音在這首歌曲的曲譜中是很典型的，還有也要注意唱好旋律中的大跳。大家再看，這首歌曲中間還有一段沒有歌詞的音樂，在歌曲中它叫什么？在戲曲音樂中它又叫什么？現在就隨著老師的琴聲把曲譜完整地唱一遍，演唱升記號時注意運用氣息、聲音位置要高一些。
�。矗畬W生隨琴完整演唱曲譜。
�。担畬W生隨音樂模唱歌曲。
�。叮畬W生隨音樂完整地演唱歌曲。
師：這首歌曲是根據哪種戲曲的音樂素材創作的？接下來，老師帶來了三個不同劇種的表演片段，你聽一聽，哪一段表演的唱腔風格和這首歌曲的旋律相似呢？
三、初步了解有關豫劇方面的知識
�。保處煼湃齻�不同劇種的表演片段，學生分辨。
師：對，這個唱段是豫劇《花木蘭》中的一個選段，名字叫《誰說女子不如男》。講的是花木蘭同劉大哥爭論“誰說女子不如男”的情景。那剛才聽到的第一段表演是戲曲中的哪個劇種呢？第三段呢？
生：思考回答。
�。玻� 欣賞《誰說女子不如男》片斷欣賞，學生感受豫劇的.唱腔風格。
師：大家說得對！豫劇的唱腔風格是粗獷、豪放的，以上聲和去聲音調為主，所以大家感覺有下墜和下滑的感覺。那你知道它為什么會有這樣的唱腔風格嗎？請大家從這個劇種的名字上想一想，豫劇中的豫字是什么意思呢？
生：回答。
�。常７抡f河南話。
�。矗惺芎幽戏窖酝〕恢g的聯系。
師：大家再聽一聽這一句的旋律，它和河南話的音調有什么聯系呢？仔細聽：“劉大哥講話理太偏”。
生：聆聽思考。
四、分析歌曲的內容
�。保惺芨柙~的旋律同語言的聯系。
師：這是一首具有濃郁豫劇風格的歌曲，大家看：“爸爸媽媽愛迷戲”，這是典型的豫劇拖腔，再聽這里“愛呀愛迷戲”，明顯地使用了豫劇中的甩腔和拖腔�，F在，我們再來完整地演唱一遍這首歌曲好嗎？大家注意，在演唱中表現出豫劇的唱腔風格。
�。玻畬W生完整演唱歌曲。
�。常畬Ρ雀枨醒莩Χ鹊淖兓�。
師：我們再看，大家說有拖腔感覺的這句，老師再唱給大家聽聽，你聽老師在唱這句的時候在旋律的力度上有什么變化呢？師范唱。
生：回答出由弱到強，再由強到弱的力度變化。
�。矗莩枨�。
生：思考回答。
五、表現歌曲
�。保煤幽显捯粽{表現歌曲的念白部分。
師：現在，老師就用河南話把念白部分讀一下，你們注意聽一聽。
生：模仿老師，用河南話說念白部分。
師：大家說得不錯！我們都知道，在戲曲的伴奏音樂中，經常會使用一些打擊樂器，今天老師帶來了幾種打擊樂器，大家看，都有什么？（小鑼、木魚、雙響筒）
�。玻龑W生設計簡單的節奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。
師：老師想在念白中加上打擊樂器，大家想一想，你想用什么節奏型來伴奏呢？
生：自由地創編簡單的節奏型。
�。常畮熒餐莩枨�，用打擊樂器伴奏。
六、小結
師：大家真像一群活潑可愛的小戲迷。今天這節課我們學習了這首具有戲曲音樂風格的歌曲，它是根據豫劇的唱腔風格創作出來的，讓我們感到了它那活潑、歡快和風趣的情緒，我想大家一定感受到了，戲曲音樂是音樂與語言最完美的結合。在今后的音樂課上，老師還會為大家介紹其他的戲曲歌曲，今天這節課我們就上到這里。最后，就讓我們用“河南話”說聲“再見”吧�。◣熒f再見。）學生隨《看大戲》音樂走出教室。
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