《在鐘表店》大班音樂優質課教案

《在鐘表店》大班音樂優質課教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《在鐘表店》大班音樂優質課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設計思路：

　　大班的幼兒對音樂有了初淺的認識，尤其對那些有情節的音樂作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現出來，而且他們對音樂節奏有一定的辨別能力，能初步從音樂中聽出所表現的內容，會用肢體模仿。在音樂欣賞鐘表店這一活動中，我會給幼兒提供鐘表店的PPT，讓他們更為形象、準確的觀察了解鐘表的走動和響鈴，為下個環節欣賞音樂做好經驗準備。

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂《在鐘表店》，感知行走三拍后會出現鬧鈴的規律。

　　2、嘗試用肢體動作及合適的樂器表現出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。

　　3、培養幼兒輕拿輕放樂器的好習慣。

　　活動重難點：

　　重點：傾聽音樂，感知行走三拍后會出現鬧鈴的規律。

　　難點：嘗試用肢體動作及合適的樂器表現出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。

　　活動準備:

　　PPT（鐘表店），音樂，節奏譜，響板，響筒，串鈴。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、入場律動：小朋友們到老師這來，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧�。〒u手、蹲、搖擺、蹲走。）（《兩只老虎》伴奏）

　　2、情景設置引出鐘表店。小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請我們小朋友去鐘表店幫它選一個。那我們趕緊去鐘表店吧。

　　3、觀看PPT，感受鐘表的各種聲音，用動作來表現。小鐘表走路是什么聲音呢？（嘀答嘀答嘀答）誰來用身體動作模仿一下？這又是什么聲音呀？（叮鈴鈴）誰來用動做表現一下鬧鈴聲？

　　二、基本部分

　　1、讓幼兒傾聽樂曲《在鐘表店》，并感應曲式。你剛才聽到了什么？（鬧鐘的聲音）鬧鐘發出了什么樣的聲音？（咕咕）（叮鈴鈴鈴）那你覺得這首樂曲有幾段？（兩段）是從哪兒聽出來的？（有兩次不一樣的鬧鈴聲）

　　2、播放樂曲《在鐘表店》，幼兒根據樂曲拍節奏，嘗試找出三拍響一次鈴的規律。

　�。�1）我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時候拍手，遇到鬧鈴響你可以彈手指或轉手腕。

　�。�2）我們每拍幾次手，小鬧鈴就會響？（三次）

　　3、再次播放樂曲《在鐘表店》，并畫出節奏譜，進一步讓幼兒感知三拍響鈴的規律。這個小X代表什么？（小鬧鐘在走）這個﹏代表什么？（鬧鈴聲）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？（三下）

　　4、繼續播放樂曲《在鐘表店》，根據節奏譜打節奏，加深幼兒對音樂的理解。

　�。�1）我們一起來打節奏，嘀答嘀答嘀答鈴……（老師指著節奏做舉手代表叮鈴鈴鈴）

　�。�2）我們再來一次，播放《在鐘表店》（老師帶幼兒拍拍手，舉手）

　　5、嘗試用不同樂器表示鐘表走的聲音和鬧鈴聲。

　�。�1）老師帶了好多樂器，看看都有什么？（響板，響筒，串鈴，手鈴）

　�。�2）響板，響筒的聲音比較清脆，這像什么？（鐘表走）而串鈴的聲音像什么？（鬧鈴）

　�。�3）打擊樂演奏（我們一起用樂器給這首曲子伴奏，好嗎？）

　　三、結束部分

　　演奏結束了，讓我們輕輕的把樂器放到剛才拿的地方，去外面做游戲吧！

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