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《愛畫畫的珠子》小班美術課教案（精選5篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《愛畫畫的珠子》小班美術課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《愛畫畫的珠子》小班美術課教案 1
設計意圖：
本活動選自建構式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術活動中，重在讓幼兒在玩的過程中感知色彩，體驗珠子滾畫的快樂，培養幼兒對色彩產生興趣的同時認識三原色。
活動目標：
1、認識三原色，嘗試用珠子進行滾畫并觀察珠子滾畫的軌跡。
2、能愉快地參與玩色活動。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
1、紅黃藍顏色每組各一盤，珠子
2、鞋盒蓋子人手一個，濕抹布
活動過程：
一、談話引出
1、教師出示珠子。
今天我請珠子來畫畫，猜猜珠子可以怎么畫畫呢？可以在哪里畫畫？
2、幼兒討論，激發幼兒作畫的愿望。
二、認識材料，并演示講解操作方法
1、教師介紹材料
認識三種顏色的顏料（紅、黃、藍）、鞋盒蓋子、彈珠
2、示范珠子蘸色作畫的.方法。
�。�1）將珠子放到顏料盤里滾動，它就會傳說彩色衣服
�。�2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動，珠子就開始畫畫啦。
�。�3）沒有顏色了，還可以到其他顏料盤里滾一下，繼續畫畫。
三、幼兒操作，教師巡回指導
1、鼓勵幼兒大膽進行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。
2、可以引導幼兒觀察色彩重疊發生的變化。
四、集體欣賞作品
1、欣賞自己和同伴的作品，說說珠珠畫了一幅什么樣的圖畫。
2、教師帶領幼兒整理材料。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
《愛畫畫的珠子》小班美術課教案 2
一、活動目標
引導幼兒學習用珠子滾畫的方法，感受色彩的美。
激發幼兒對美術活動的興趣，體驗自由表達和創造的快樂。
培養幼兒初步的動手能力和審美能力。
二、活動準備
各種顏色的水粉顏料、調色盤、大畫紙、珠子若干。
示范畫若干張，裝珠子的小筐每人一個。
輕音樂《童年》。
三、活動過程
故事導入
教師生動講述：“小朋友們，今天我們班來了一位新朋友，它叫珠子。珠子特別愛畫畫，可是它沒有手，不知道怎么畫畫，小朋友們能幫幫它嗎？” 通過故事引發幼兒的好奇心和幫助珠子的愿望。
教師示范
教師拿出一張大畫紙平鋪在桌子上，在調色盤里倒入幾種不同顏色的顏料。
把一顆珠子放入顏料中，用小勺子輕輕攪拌，讓珠子沾滿顏料。
把沾滿顏料的珠子放在畫紙上，輕輕晃動畫紙，引導幼兒觀察珠子在紙上滾動留下的彩色痕跡，感受色彩的變化和融合。
幼兒操作
給每位幼兒發放一張大畫紙、一個裝珠子的小筐和調色盤，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色為珠子 “穿衣服”。
幼兒將沾滿顏料的珠子放在畫紙上，自由晃動畫紙，讓珠子在紙上滾動，創作出自己的作品。教師巡回指導，提醒幼兒注意不要把顏料弄到衣服和桌子上，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的顏色和滾動方式。
作品展示與分享
播放輕音樂，幼兒將自己的作品展示在黑板上。
請幼兒互相欣賞作品，說說自己最喜歡哪幅畫，為什么。教師對幼兒的'作品給予肯定和鼓勵，表揚幼兒的大膽創作和獨特想法。
四、活動延伸
在美工區投放更多的珠子、顏料和畫紙，讓幼兒繼續進行滾畫創作；鼓勵幼兒嘗試用不同形狀的珠子進行作畫，探索不同的藝術效果。
《愛畫畫的珠子》小班美術課教案 3
一、活動目標
讓幼兒掌握用珠子滾畫的基本方法，能在畫紙上留下清晰的色彩軌跡。
培養幼兒的觀察力和想象力，發展幼兒的創造力。
增強幼兒對美術活動的參與意識，體驗成功的喜悅。
二、活動準備
彩色卡紙、玻璃珠子、顏料（紅、黃、藍、綠等）、托盤、鑷子。
多媒體課件，展示用珠子滾畫創作的各種美麗圖案。
小圍裙每人一條，濕巾若干。
三、活動過程
課件欣賞，激發興趣
播放多媒體課件，展示用珠子滾畫創作的各種美麗圖案，如花朵、太陽、彩虹等。引導幼兒仔細觀察畫面，提問：“小朋友們，這些漂亮的圖案是怎么畫出來的呢？你們想不想也來試一試？” 激發幼兒的創作欲望。
講解示范
教師穿上小圍裙，向幼兒展示操作材料，介紹珠子滾畫的工具和材料。
用鑷子夾起一顆珠子，放入顏料中，讓珠子充分沾滿顏料。
將沾滿顏料的珠子放在彩色卡紙上，輕輕晃動卡紙，引導幼兒觀察珠子滾動的方向和留下的痕跡。示范不同的晃動方式，如左右晃動、上下晃動、畫圈晃動等，讓幼兒感受不同方式產生的不同效果。
幼兒創作
給幼兒發放小圍裙、彩色卡紙、珠子、顏料和鑷子，提醒幼兒穿戴好小圍裙，保持桌面和衣服的整潔。
幼兒自由選擇喜歡的顏色和珠子，開始進行滾畫創作。教師鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用不同的顏色和晃動方式創作出獨特的作品。在幼兒創作過程中，教師適時給予指導和幫助，如引導幼兒合理搭配顏色，鼓勵幼兒嘗試多種滾動方式等。
作品欣賞與評價
幼兒完成作品后，將作品展示在作品墻上。
組織幼兒圍坐在作品墻前，教師引導幼兒互相欣賞作品，說一說自己的作品像什么，是怎么畫出來的。教師對幼兒的'作品進行評價，肯定幼兒的努力和創意，表揚幼兒的大膽表現，同時指出作品中存在的一些小問題，如顏色搭配不夠協調、畫面不夠豐富等，鼓勵幼兒在以后的活動中繼續改進。
四、活動延伸
在日常生活中，引導幼兒觀察周圍環境中的色彩和圖案，鼓勵幼兒用珠子滾畫的方法將自己的觀察和想象表現出來；開展親子活動，讓家長和幼兒一起進行珠子滾畫創作，增進親子關系，同時提高幼兒的美術技能。
《愛畫畫的珠子》小班美術課教案 4
一、活動目標
使幼兒熟練運用珠子滾畫的技巧，創作出富有創意的作品。
培養幼兒的合作意識，提高幼兒與同伴協作完成任務的能力。
讓幼兒在美術活動中感受色彩的魅力，體驗集體創作的樂趣。
二、活動準備
一張巨大的白色畫布鋪在教室地面上，各色顏料、大量珠子、小鏟子、大刷子。
分組標志（動物頭飾若干）。
歡快的背景音樂《幸福拍手歌》。
三、活動過程
情境創設
教師戴上動物頭飾，以動物的口吻說：“小朋友們，今天森林里要舉辦一場盛大的繪畫比賽，邀請我們一起去參加�？墒潜荣惖囊蠛芴貏e，要用珠子來畫畫，我們快去看看吧！” 創設情境，激發幼兒的參與熱情。
分組討論與計劃
將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上不同的動物頭飾。教師引導幼兒分組討論：“我們小組要畫一幅什么樣的畫呢？用哪些顏色的珠子來畫？怎么分工合作呢？” 鼓勵幼兒積極發表自己的'想法，共同制定小組繪畫計劃。
集體創作
播放歡快的背景音樂，幼兒分組來到巨大的畫布前。
每組幼兒按照分工，有的用小鏟子將顏料舀到畫布上合適的位置，有的用大刷子將顏料涂抹均勻，有的負責選擇珠子，將珠子放入顏料中沾滿顏色后放在畫布上，然后輕輕晃動畫布，讓珠子滾動。
教師巡回指導，鼓勵幼兒相互合作，大膽創新，提醒幼兒注意顏料的使用和衛生，避免互相碰撞。
作品展示與分享
繪畫結束后，教師帶領幼兒一起欣賞大家共同完成的作品，引導幼兒說一說自己小組畫的是什么，在創作過程中遇到了哪些困難，是怎么解決的。
請幼兒自由表達對其他小組作品的看法，發現作品中的優點和創意。教師對整個活動進行總結，表揚幼兒的合作精神和出色表現，給予幼兒充分的肯定和鼓勵。
四、活動延伸
將集體創作的作品展示在幼兒園的走廊或大廳里，讓更多的小朋友和老師欣賞；在美工區提供材料，讓幼兒繼續進行珠子滾畫創作，鼓勵幼兒嘗試將珠子滾畫與其他繪畫形式相結合，創造出更豐富多樣的作品。
《愛畫畫的珠子》小班美術課教案 5
一、活動目標
引導幼兒掌握用珠子滾畫的方法，能夠運用不同顏色的珠子在畫紙上留下色彩軌跡，感受色彩混合的奇妙效果。
激發幼兒對美術活動的興趣，培養幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的滾畫方式，創作出獨特的作品。
鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協調能力，提高幼兒的動手操作能力，同時培養幼兒良好的美術活動習慣，如保持桌面和自身整潔。
二、活動準備
材料準備
多種顏色的水粉顏料（紅、黃、藍、綠、紫等），分裝在小碟子中，方便幼兒取用。
大小、材質不同的珠子若干（如玻璃珠、塑料珠），每種珠子準備足夠數量，確保每位幼兒都能使用。
正方形、長方形的白色硬卡紙若干張，紙張質地要能承受顏料和珠子滾動的摩擦。
淺口的紙盒或托盤每人一個，用于放置畫紙和珠子，避免顏料灑出。
小勺子若干，方便幼兒取放珠子；濕巾若干包，用于幼兒清潔雙手。
經驗準備
幼兒已具備初步的色彩認知，認識常見的顏色，并對繪畫活動有一定的興趣和參與經驗。
環境準備
在教室美工區提前展示一些用珠子滾畫創作的優秀作品，營造藝術氛圍，激發幼兒的創作欲望；將活動所需材料整齊擺放在操作桌上，方便幼兒取用。
三、活動過程
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教師生動地講述故事：“小朋友們，今天我們的美術王國里來了一位特別的小客人，它的名字叫珠子。珠子特別喜歡畫畫，可是它沒有畫筆，這可怎么辦呢？小朋友們，你們能幫珠子想想辦法，讓它也能畫出漂亮的畫嗎？” 通過有趣的故事引發幼兒的好奇心和幫助珠子的愿望，自然地導入活動主題。
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教師示范講解
教師先向幼兒展示所需的材料，介紹珠子、顏料、畫紙等工具的用途。
拿起一顆珠子，用小勺子將珠子放入顏料中，輕輕轉動珠子，使其均勻沾滿顏料。
將沾滿顏料的珠子放在畫紙的一端，拿起紙盒輕輕晃動，引導幼兒觀察珠子在畫紙上滾動的軌跡和留下的色彩痕跡。示范不同的晃動方式，如左右晃動、上下晃動、畫圈晃動等，讓幼兒感受不同方式產生的不同畫面效果。
示范結束后，提醒幼兒在操作時要注意的事項，如不要將顏料弄到衣服上、眼睛里，取放珠子時要小心等。
幼兒自由創作
給每位幼兒發放一張畫紙、一個淺口紙盒、小勺子和若干珠子。
幼兒自主選擇喜歡的顏色，用小勺子將珠子放入顏料中沾滿顏色，然后放在畫紙上，輕輕晃動紙盒進行滾畫創作。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的顏色組合和滾動方式，對能力較弱的'幼兒給予適當的幫助和指導。
在幼兒創作過程中，教師適時引導幼兒觀察自己畫面的變化，鼓勵幼兒想象畫面像什么，如 “你的珠子畫好像一條彩色的小河”“這好像一朵五顏六色的花”，激發幼兒的想象力和創作熱情。
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作品展示與分享
幼兒完成作品后，將自己的作品展示在教室的作品墻上。
教師組織幼兒圍坐在作品墻前，引導幼兒互相欣賞作品。請幼兒說一說自己的作品是怎么畫出來的，用了哪些顏色，覺得自己的作品哪里最漂亮；也可以請幼兒說一說自己最喜歡哪幅作品，為什么。教師對幼兒的作品給予充分的肯定和鼓勵，表揚幼兒的大膽創作和獨特想法，增強幼兒的自信心和成就感。
整理活動
引導幼兒將剩余的珠子、顏料、小勺子等材料分類整理好，放回原處；用濕巾將自己的小手和桌面擦拭干凈，培養幼兒良好的整理習慣和衛生習慣。
四、活動延伸
在美工區投放更多的珠子、顏料、畫紙以及其他輔助材料（如貼紙、亮片），鼓勵幼兒繼續進行珠子滾畫創作，并嘗試在滾畫的基礎上進行添畫，豐富畫面內容。
開展親子美術活動，讓家長和幼兒在家中一起進行珠子滾畫，增進親子之間的感情，同時讓家長了解幼兒在園的美術活動內容，促進家園共育。
組織幼兒進行珠子滾畫比賽，設定簡單的主題（如 “美麗的花園”“神奇的天空”），激發幼兒的競爭意識和創作積極性，進一步提高幼兒的美術技能。
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