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幼兒園中班美術教案《我愛我家》
作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班美術教案《我愛我家》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班美術教案《我愛我家》 篇1
活動的產生：
結合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設計了教學活動《我愛我家》。
活動目標：
1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：
家
活動過程：
一、談話：我愛我家
說說自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么?
二、欣賞與討論
1、這是誰的家?家是怎樣的?
(這是小雞的.家，地板是平平的……)
2、這是誰的家?家里有什么?
你們的家里有些什么?"出自:大;考.吧"
三、幼兒創作
這是你們的家，把你們的家也畫下來。
四、指導重點
家是什么?(床、電燈、洗衣機……)
五、引導評價
家是……，有了它會……(幼兒用語言介紹自己的家)
幼兒園中班美術教案《我愛我家》 篇2
教學目的：
1培養學生觀察，記憶能力及繪畫表現能力。
2，陶冶學生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的感情。
教具準備：《家》的圖片資料等。
教學重點：讓學生仔細觀察自己的家庭環境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。
教學難點：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。
教學過程
—、組織教學。（注意檢查學生學習用品）
二、導人新課：欣賞《家》圖片資料，導人新課。
三、講授新課。
1啟發談話：家是溫寨和團圓的代名詞。大家認真地去觀察自己家里最美的一角，現在請幾個同學來說說你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽臺……）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。（板書課題）
2讀畫（出示范圖，引導學生欣賞教材范圖，分析作品中的構思和畫面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺上、我的小天地……
3，：從構思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現。教材中的學生作品畫的都是家里的某一角落或一個側面，表現手法不同，但都從不同的角度較好地表現出《我的家》。
4作畫步驟，邊講邊示范。
�、贅嬎迹杭创_定主題，選擇角度。同學知道老師平時最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。
�、诖蚋澹焊鶕䴓嬎驾p輕地把景物畫出來，注意選擇你認為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當。
�、坌薷模鹤⒁猱嬅鏄媹D，線條的流暢明了，富有童趣。
5饣鼓勵學生大膽創作，既要有生活性，又要有藝術性。
四、學生完成作業，教師巡回輔導。
五、：
表揚畫得較好的、有進步的`同學，作業給全班同學觀摩；同時也指出作業中存在的問題，讓學生回去對照自己的家，修改一下，下一節課再給這幅畫涂上色彩。
第二課時
一、組織談話。
上節課，大家已經把自己家的一角初步畫了一個稿子，這節課，我們再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。
二、講解上色方法，強調畫面效果。
1，大家根據自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協調、美觀、鮮艷的效果。
2．上色步驟：
�、購恼w人手，確定主色調。
�、诳坍嫯嬅嬷黧w，描繪美的感受，使畫面達到表情達意效果，進一步體現愛家的感情。
�、劢Y合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協調、美觀，給人一種美的感覺。
3，結合以上步驟，學生談談自己的體會和想法，教師進行，并鼓勵學生大膽用色，表達美的感受。
三、學生上色彩，教師巡回指導。
四、講評學生作業，表揚造型和用色較好的同學，對作業中存在的問題進行集體討論，提出改進方法。
幼兒園中班美術教案《我愛我家》 篇3
一、教材分析
我愛我家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應該擁有并熱愛自己的家。在小學生的生活范圍里，最熟悉的環境莫過于是自己的我愛我家，且家中每一個角落、每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，我愛我家對父母親及其家人更是一往情深，永遠依戀�！段覑畚壹摇肥窃谶@樣一個情感基礎上編排的，因而對它的學習與表現具有特別意義和諸多內容，也有較大的教學拓展余地。
教材我愛我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，學習活動有家居環境的繪畫表現、給家人畫像和制作全家福相框。走進家門一般首先見到的是客廳，客廳重要的是整潔、溫馨與質樸的個性，并不在豪華。兒童的起居室也很重要，玩耍、學習、休息都在其中，它庇護孩子的成長。因此，在選擇什么樣的家居圖片時編者經過了一番苦心。我愛我家通過遴選，呈現在教材上的應該是最合適的：溫暖、美觀、實用，可作為教學時對家的認識與生活追求的一種標準。對父親及家人并不存在要了解，只需要讓學生加深對他們的認識（甚至臉上的皺紋）。教材安排有父親、母親的照片，用于教學時對男女不同形象特征的區別與把握，使學生能舉一反三畫出自己父親、母親的形象與性格，加深對雙親的認識。學生作業分別從線描畫頭像、畫全身像和表現家中快樂生活的不同場景，體現家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現形式來畫父母之像、來畫家人的生活。家庭迪斯科、給媽媽洗頭、用餐、看電視、做家務等都是很好的表現內容。
本課是單元課，安排有密切相連的三個教學活動內容，最后一個活動是在前兩個的基礎上設置的，即做全家福立體紙相框。單元學習過程是總結性的，其意義是要大家熱愛自己的家，珍惜每一份親情，懂得表達對全家人的愛。自己親自動手做一個小相框，在對家的表現形式上又有新的趣味。安排此活動時還提升了一定難度，即要有立體花邊，教材已呈現花邊的制作方法及相框的一般制作步驟，當然不限制用更好更有趣的形式方法來制作，最好能就地取材，不拘一格。全課的三個活動內容是一脈相承相互聯系的，但又相對獨立，教學時也可自主合理變序。
二、教學目標
進一步了解自己的家人，自己的起居環境，學會制作立體紙相框。*引導學生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現家人生活場景的畫。
培養學生更好地熱愛生活與家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。
三、教學設計
本課宜用較為充裕的課時安排教學。第一課時：進行認識家居環境和怎樣給家人畫像的指導，可用記憶的形式初步畫出家居的一隅，布置學生回家寫生畫家居環境和父母之像。第二課時：作業交流評析后，再做進一步的創作（畫家人的生活物景）。
第三課時：制作相框。
第一課時可按以下程序進行。
�。�.切入新課。
播放歌曲《我想有個家》的音樂后設問：為什么要想有個家呢？學生發言后教師小結（家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關懷）。
�。�.引導記憶。
設問：你們的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？
讓大家充分講述后教師小結，家由兩部分組成：物的部分（房子、家具等）和人的部分（父母、家人等）。教師提出并告誡：不論自己的家是什么樣子都應該熱愛自己的家和家里的人；在家里，大家都應該相互尊敬，聽長輩的話，做個乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊敬父母的心理、言行都是不應該的。
�。�.技法傳授
設問：怎樣畫出自己的家呢？
�、僖浞质煜ち私庾约杭业年愒O特點和家庭成員的形象特征。陳設上是樸素的、藝術化的還是富裕的，家人的形象是嚴肅的、慈祥的還是快樂的，應從他們的精神面貌以及發式、臉型、穿戴和愛好上加以把握。如果要同時畫家居陳設和家里的人，應該選取家人平常最愛進行的活動，如會餐、看電視、做美食等；先畫出人的面貌與活動，后畫（添加）家具陳設，可以相互遮擋、映襯。如果只畫家里的.家具陳設，應選取最能表現自己家氣氛特點的一個房間或一角，主次有別，恰當地安排好前后關系、陳設間的構圖位置關系。
�、诮處熢诤诎迳贤绞之嫵鲆恍┘揖叩臉邮脚c構圖關系示意圖，補充說明以上創作指導，之后觀摩教材上的學生作品。
�。�.作業要求：可用記憶畫的形式初畫家居一隅，或回家寫生畫家居環境和父母之像。
四、教學建議
在授課時，可邊描述家具的形狀特征邊示范畫一個家具，使學生掌握一種畫家具的具體方法，幫助學生克服學習活動中的困難。
簡單分析人物、家具的前后遮擋關系和遠近、上下位置關系。但在學生作業時，由于各人認知能力的差別，可任其自由安排。
學生畫自己最關心的家具和物件，提倡畫自己家最獨特的物件。
要考慮到有些學生的家庭成員的不完整，父母離異或父或母去世或寄養等情況，教師要從語言上婉轉地安慰、鼓勵，布置作業不要為難他們，可暗示他們變通處理。
制作全家福相框的學習活動，可以布置學生做課前準備（有色硬紙、五寸照片等），在家根據照片大小裁剪相框底框及框撐，有利于課堂上重點進行紙立體花邊的制作與相框的裝飾完善。紙立體花邊在制作時要細心折、勒（即壓劃折痕）、剪、粘，使之立起后美觀大方。相框的框撐（即支撐相框立起的支架物）可以多樣，教材中的框撐是做框時的多余部分粘接而成的。
幼兒園中班美術教案《我愛我家》 篇4
活動目標：
1．在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關愛的情感。
2．引導幼兒大膽表述自己的想法。
活動準備：
爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。
活動過程：
一、討論。
引入--我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。
——他們在爭論什么事情？（爸爸用哪個手指來代表）——那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。）——那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什么？幼兒發言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）——還有你自己呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。
小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。
二、繪畫。
——看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發的。
——幼兒繪畫，教師巡回指導。強調幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）
三、分享。
——先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。
——現在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。
——有很多人已經跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。
——幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么？
�。ㄗ類勰棠�，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關心我……）——老師聽了我們小朋友的介紹，發現我們都很幸福是嗎？有那么多的人關心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的'呢？幼兒發言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）——那除了家里人，我們還愛誰？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動物……）——我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。
——你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發言�？蠢蠋煱阉兂墒裁�？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。）--我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧�。彝�、愛心樹……）——今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎？活動結束。
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