《我是一個頂呱呱的人》心理健康課教學設計

《我是一個頂呱呱的人》心理健康課教學設計

　　教學目的：

　　教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。激發學習自信、學習興趣�？朔�自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

　　教學準備：

　　區心理健康電子教材、課件。

　　教學過程：

　　一、導入

　　誰是東路小學一年一班的小學生？（我）從你們響亮的回答中，我聽出來了你們的自信與自豪�！叭擞袃杉�寶，雙手和大腦，雙手能勞動，大腦會思考�！边@節課我們就用手來做游戲，大腦來思考好嗎？

　　手指游戲：數字1——10轉換。

　　有些時候，我們會遇到困難和不如意，不要害怕，不要灰心，如果你常常記得告訴自己，（板書）“我是一個頂呱呱的人”并努力地去克服困難，那么你就會一往無前。

　　二、新課

　�。ㄒ唬�、怎樣做一個頂呱呱的人：

　　1、見到老師，我敢打招呼。

　　2、我上課敢舉手發言。

　　3、我喜歡讀書，讀書使我拓寬了知識面，增添自信。

　　4、我學會了跳舞，爭取在聯歡會上露一手。

　　你還有什么優點，說說看：

　　同學互相夸。

　　5、手指操游戲：數的組成。速度不斷加快。

　�。ǘ�）、想一想，你在學習、生活、人際交往方面有沒有遇到過缺乏自信的情況，說一說，寫一寫。

　　重在幫助學生尋找解決方法，樹立信心。

　�。ㄈ�）啟示錄

　　去做你害怕的事，害怕自然會消逝——羅夫華多艾莫生

　　《小馬過河》的故事。

　　有危險的事情不能做。

　　三、總結

　　這節課就要結束了，我相信，你一定知道自己要做一個頂呱呱的人。不怕困難，樹立信心，你就會慢慢地成功。

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