心理健康教育工作計劃3
一、指導思想
為了深入貫徹《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》及《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，進一步指導和規范中小學心理健康教育工作，
二、工作目標：
學生方面：通過開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
教師方面：通過改善學校教育環境、考評方式、心理健康知識的傳播等多種方式，減輕教師心理壓力，指導教師學會自我調適，改進和提高教師心理健康狀況。
三、本學期工作思路
1、進一步加強學校心理健康教育隊伍建設
成立心理健康教育學科組，由學科組長負責學校心理健康工作的安排與落實。學校以心理健康教師帶頭上好示范課，品德課教師注重品德與心理健康課的緊密結合和相互滲透，同時充分以揮班主任教師的輔助功能和全體教師為基礎的多種學科與活動共同教育、輔導的學校心理健康教育傳播網，共同傳播心理健康知識，促進學生健康發展。
2、加強學習促進教師的心理知識和教育水平
學校充分利用教研、業務學習時間，給教師提供心理健康方面的學習材料和案例，提高教師對心理健康學科的認知水平，能根據自己所學知識結合教學實際有計劃對學生進行心理健康滲透，并能及時發現學生中出現的特殊和群體現象給予恰當的引導和疏導，讓學生初步掌握心理保健常識，促進學生形成良好的心理狀態和自我調適能力。
3、要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境。尋找心理健康教育的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。
4、要重視教師心理健康教育工作。學校要把教師心理健康教育作為教師職業道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。要關心教師的工作、學習和生活，從實際出發，采取改變量化考評方法，改變原有學習模式，創建寬松工作環境，豐富學校教工活動（教師節聯歡活動，成立了學�；@球隊、體操隊等教師活動組織，每天正常開展訓練、活動。），減輕教師的精神緊張和心理壓力，使他們學會心理調適，增強應對能力，有效地提高心理健康水平。
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