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《用顯微鏡觀察身邊的生命世界》教學設計
《用顯微鏡觀察身邊的生命世界》教學設計
班級：六（3）班 執教者：陳明靜 地點：科學室 時間：2016.4.30
【教學目標】
1、科學概念：洋蔥表皮是由細胞構成的。
2、過程與方法：學會使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。
3、情感、態度、價值觀：認識到細致觀察、詳盡記錄是重要的，同時懂得由于觀察工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的秘密。
【教學重點】認識顯微鏡的結構，學會使用顯微鏡。
【教學難點】掌握正確使用顯微鏡的方法。
【教學準備】
學生：光學顯微鏡、洋蔥表皮細胞玻片標本、葉片氣孔細胞玻片標本等、實驗記錄單。
教師： 電子顯微鏡、顯微鏡插圖、明亮光圈教具、課件。
【教學過程】
一、圖片導入，引發興趣
師：（幻燈出示橡樹樹皮細胞圖片）我們先來看屏幕，誰知道這是一張什么圖片？看起來像什么？
�。ɑ脽舫鍪緢D片的相關說明：1663年，英國科學家羅伯特。胡克有了一個非常了不起的發現，他用自制的復合顯微鏡觀察一塊軟木薄片的結構，發現他們看上去像一間間長方形的小房間，就把它命名為細胞）
問題1:圖片上一小格一小格的像個小房間的叫什么？
問題2:細胞這個名字，是誰最早取的？
問題3:細胞是科學史上一項非常了不起的發現，羅伯特。胡克通過什么發現細胞的？
師：想不想看看羅伯特。胡克的古董顯微鏡？
�。ɑ脽舫鍪玖_伯特。胡克的顯微鏡）
�。ò鍟河蔑@微鏡觀察身邊的生命世界）
二、借助課本，自學顯微鏡的結構名稱
師：今天我們也要用顯微鏡來觀察細胞。（出示洋蔥）見過洋蔥嗎？
問題：這是一塊小洋蔥，如果把它直接放到顯微鏡下觀察，你猜測會看到什么？
師：怎樣才能觀察到洋蔥的表皮細胞呢？我們首先要做一個洋蔥內表皮的臨時裝片，至于怎么做，我們下節課再一起來學習。這節課，老師為大家準備好了洋蔥表皮細胞玻片，要觀察細胞之前，我們先來認識顯微鏡的結構。翻開課本 頁，兩人一小組，借助手中的顯微鏡，小組討論學習顯微鏡各個部分的名稱，并思考對應的作用。
�。ǔ鍪撅@微鏡插圖，全班一起完成，并大概解釋各結構的作用）
三、借助微課程，學習顯微鏡的使用
1、播放微視頻，學生自主學習
師：剛才我們認識了顯微鏡的結構名稱，那么到底怎么使用顯微鏡呢？我們來看一段視頻，看視頻過程中，要思考，顯微鏡使用有哪些步驟。（播放視頻）
師：有問題嗎？（讓學生充分地提出問題，老師可以適當地解釋對光：利用反光鏡把外部光線充分反射到顯微鏡里面去；調焦：讓鏡筒慢慢地抬升，眼睛從目鏡往下看，直到清晰為止）
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學生看完后總結出顯微鏡使用的五個步驟：安放——對光——上片——調焦——觀察
2、挑戰一：對光。（對好光后會看到一個明亮的光圈，挑戰成功后組長上來領玻片）
3、挑戰二：觀察洋蔥表皮細胞
4、挑戰三：觀察 細胞
溫馨提示：（1）對完光后不要再移動顯微鏡
�。�2）觀察過程中盡量不要走動，以免影響其他同學。
�。�3）邊觀察邊記錄，把觀察到的圖像畫下來，完成試驗記錄單，做好匯報準備。
四、小組匯報，交流探討
�。ㄗ屓舾尚〗M把試驗記錄單投影并交流探討，老師及時總結，幻燈出示洋蔥表皮細胞的構造，讓學生初步認識細胞壁、細胞核、細胞質、細胞膜、液泡）
大家用光學顯微鏡觀察了兩種細胞，那老師這里有一個電子顯微鏡，我們一起看看在更大的倍數下，細胞是怎樣的？
五、課堂總結
今天我們進行了一次科學旅行，你收獲了哪些？
課后思考：假如在使用顯微鏡中，發現視野很暗，該怎么解決。
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