窗口里的小編輯

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科　目 計算機 課　題 《窗口里的小編輯》 教　師 高海民 年　級 四 年  級   學習目標 1、知識目標：讓學生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。 2、能力目標：培養學生動手操作的能力。 3、創新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯有自己風格的文章。 4、德育目標：通過學習培養學生對計算機科學的熱愛。     確定五點 重難點：掌握五種小編輯的操作。 德育點：在編輯成功后，讓學生談談感受，體驗成功，培養學生對計算機科學的熱愛。 空白點：編輯有自己特點的文章。 教     具 微機 主要技術 激發創造性思考與想象技術。 教學過程中的五環節設計： 　　　　教師行為 　　　學生行為 一、導引目標，激發興趣 請大家看老師連續打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？ 觀察老師打字，激發學習欲望 二、創設條件，自主參與 根據課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。   學生自主嘗試 三、組織研究，體驗發現 1、組織學生研究，要制做成象老師這樣的一篇文檔，還應用哪些小編輯，要會使用WORD的哪些功能？ 1、學生根據自己的實踐經驗，說出自己創作的過程。 四、引導創新，應用實踐 讓學生用剛才掌握的知識，去自己寫一篇日記。   學生自主嘗試自己編寫。 五、反思小結，鞏固提高 1、這節課你都學會了哪此知識？ 2、以搶答的形式進行課后練習　的完成。 3、說一說自己編寫文章的感受。     研究性作業：
   請編輯一個帶有藝術字的小文章。 設計目的： 培養學生的探究意識

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