小學第二冊信息技術《第15課 我的學�！方虒W參考

小學第二冊信息技術《第15課 我的學�！方虒W參考

第15課  我的學校

教學目標：
    1．寫字板和畫圖的綜合運用。
    2．畫圖和寫字板中數據交換（將寫字板中的文字復制到畫圖中或將畫圖中的圖復制到寫字板中）。

教學任務：
    制作賀片送同學、老師。

教學重點：
    將圖畫復制到寫字板中。

教學難點：

教學準備：
    一些做賀卡的小圖片（可選）

課時安排：
    1課時。

教材分析：
    1．這是一節綜合訓練課，主要任務是通過圖片和文字的結合描繪“我的學�！�，培養學生多角度、多手段的信息表達能力，通過“我的學�！边@樣一個情境來激發學生的學習興趣。
    2．所創設的情景，或結合的任務可以根據實際情況進行調整。也可以提早將任務布置給學生，早作準備。
    3．畫圖：教師可以指導學生要先想好主題，配怎樣的圖畫合適？從而在畫圖中畫出來；為了達到更好的賀卡效果，可以讓學生插入一些現成的圖片。讓學生通過“編輯”菜單下的“粘貼自”命令引入圖片。
    4．保存圖：這一部分早已學過，但為了養成一個經常保存的習慣，所以這里再一次提到，并有意識提醒學生思考，如果不保存可能會發生什么事情。
    5．打開寫字板，在寫字板里錄入文字。為什么不全部在畫圖里完成？這里可以讓學生思考，從而得出畫圖中處理文字能力是比較弱的：（1）輸入確定后，就不能再修改；（2）同一次錄入的文字不能有不同的字體、字形、字號、顏色。
    6．將圖片復制到寫字板中：學生已經學過同一軟件中的復制，不同軟件之間的復制方法是一樣的。這里要注意窗口的切換，可以最小化窗口，也可以直接單擊任務欄上的任務。
    7．移動圖片到合適位置。在寫字板中，圖片和文字的混排方法比較單一，圖片是作為一個單位的文字來處理的，不能達到Word中的效果。
    8．改變圖片的大小。在寫字板中，可以適當的改變圖片對象的大小，方法和改變窗口的大小相仿。

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