體育教案

體育教案（通用11篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的體育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　體育教案 1

　　教案主題

　　快樂的小青蛙

　　學練內容

　　跳躍：立定跳遠 自主游戲

　　學練目標

　　1、 讓每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態投入到學練中去

　　2、 讓學生親自體驗立定跳遠起跳前兩臂的擺動和膝關節彈性屈伸，塑自信、自強、的心理品質。

　　3、 培養學生在學練中的`合作意識和團隊精神

　　教學順序

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　體驗性導入

　　小青蛙快長大

　　1、 通過迷語導入課

　　2、 引導學生學練小青蛙跳

　　3、 引導小青蛙與小動物交朋友

　　1、 散點隊形圍著老師猜迷語

　　2、 快樂地學小青蛙跳

　　3、 敢于與其它小動物比本領

　　與學生拉近情感的距離，激發學生的學習欲望，充分做好準備活動

　　自主性學練

　　一、小青蛙學本領

　　1、 小青蛙玩瓶子

　　2、 小青蛙連續跳瓶子

　　要求：自學自練、不規定動作

　　3、 請學生演示

　　4、 組織評價

　　樂于表揚“玩”的好的學生，鼓勵學生“星”

　　二、小青蛙顯本領

　　1、 小青蛙雙腳向前跳

　　2、 小青蛙跳過一定遠度的瓶子

　　要求：學生能向前向上跳起

　　3、 小青蛙展示本領

　　老師組織學生評價

　　4、再次激勵小青蛙學本領

　　一、小青蛙體驗性學練

　　1、 散點隊形，每人將瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各種姿勢和跳

　　2、 幾個同學自由組合，將瓶子放成各種圖形跳

　　3、演示的同學認真演示

　　4、積極評價同學所做的動作

　　二、小青蛙探索性學練

　　1、 小青蛙體驗雙臂擺動，屈膝向前跳

　　2、 同樣動作跳過一定遠度的瓶子

　　3、 認真觀察的同時積極參與評價

　　4、繼續學練

　　讓學生在“玩”中學練本領

　　讓學生通過看、練、思來完成動作

　　探索性創新

　　小青蛙施展本領

　　1、 給學生每人一只小皮球

　　2、 組織學生利用小皮球與手中的瓶子自創游戲

　　3、 自由組合八個組開始學練

　　1、 每人領取一只小皮球

　　2、 自由組合學練小組后進行自創游戲練習

　　引導學生創造性思維，培養合作精神，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅

　　愉悅性放松

　　創設一種愉悅身心的情景，與學生進行輕松、愉快的內心交流

　　●學生再次參與評價，互相贈“星”

　　充分放松全身

　　積極參與評價

　　讓師生之間真正產生一種心靈的共鳴，讓學生更熱愛體育

　　體育教案 2

　　教學目標

　　1、教育學生認識什么是脊柱彎曲異常

　　2、使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常

　　教學重點：

　　認識什么是脊柱彎曲異常

　　教學難點：

　　始終不渝地做到六個預防

　　教具：

　　幾幅有脊柱彎曲異常的'人體照片或掛圖

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、上節課我們學習了什么？

　　2、揭示課題：預防脊柱彎曲異常

　　二、新授

　　1、出示掛圖，討論：美不美？什么是脊柱彎曲異常？

　　2、師針對學生的發言小結

　　3、課堂總結：

　　4、為了今后我們現在該怎么預防？

　　歸納：

　�。�1）、保持正確的坐立走姿勢；

　�。�2）、桌椅高度要適中，做作業光線要足；

　�。�3）、養成用雙手、雙肩扛提重物的習慣；

　�。�4）、不要連續看書、做作業，要適時休息；

　�。�5）、積極參加體育鍛煉；

　�。�6）、如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。

　　體育教案 3

　　教學目標：認知：學生知道初中生的生理、心理發展的基本特點，并知道其與體育鍛煉的關系。

　　技能：98%的學生能知道初中生的生理、心理特點與體育鍛煉的關系。

　　情感：學生樂意聽講，并能積極提問，課堂氣氛活躍。

　　教學重點：

　　1、初中生生理發育的基本特點和心理特點。

　　2、怎樣通過體育鍛煉促進生理、心理發展。

　　教學難點：學生怎樣將生理、心理特點與體育鍛煉結合起來。

　　教學方法與手段：提問法、講解法、分析法、討論法等。

　　教學媒體及用具：常用教具

　　教學程序設計：

　　引言：你了解自己的生理和心理特點嗎？只有了解自我身心發展的狀況，才能有針對性地進行體育鍛煉，提高鍛煉效果。初中生年齡一般為12~15歲，正處于青春發育期，這是身心發育的關鍵時期。如果身心得到良好的發展，不僅可以發揮生理和心理的巨大潛能，還為青年、中年乃至老年的健康奠定堅實的基礎。

　　提問：1、身體形態包括哪些方面的內容，初中生的身體形態有什么特點？

　　2、身體素質有哪些方面的內容？

　　一、初中生的生理特征與體育鍛煉

　　身體形態的發育與體育鍛煉

　　發育：是人體形態的改變、細胞與組織的分化，以及生理功能的不斷演進，發生質的變化。

　　身體形態的發育情況可以通過身高、體重、胸圍、坐高、肩寬等身體各部位的長、寬、圍度及其重量等指標的測量得到。

　　體育鍛煉的注意點：

　�。�1）注意保持正確的身體姿勢，包括站立、走、跑、跳、投等動態或靜態都應正確。

　�。�2）注意練習中運動負荷的控制。

　�。�3）高中階段是肌力增長較快的`時期，應多采用發展彈跳和支撐自身體重的力量練習或輕杠鈴的練習，以發展力量素質，較重負荷的力量練習應少采用。

　�。�4）應掌握多種運動技術，以全面發展為主，以促進身體素質、身體形態全面、均衡、協調地發展。

　　心肺功能的發育與體育鍛煉

　　初中生的心肺功能不斷提高，承受運動負荷的能力逐漸增強，在體育鍛煉中應注意以下幾點：

　　隨著心臟發育的增快，承受運動負荷的能力逐步增強。但要根據自身實際循序漸進地增加運動負荷。

　　多采用發展有氧代謝為主的練習。

　　運動中要注意呼吸勻稱并與動作相配合，要有意識地呼氣，對發展心肺功能有積極作用。

　　身體素質的發展

　　身體素質是在神經系統的指揮下，身體各器官系統功能的綜合表現。一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質。一般到16歲以后，身體素質和運動能力基本上可以達到成人的水平。在體育鍛煉過程中應注意以下幾點：

　　要取長補短，加強身體素質的全面鍛煉，特別要針對薄弱方面加強鍛煉，對促進身體素質全面發展有重要作用。

　　初中階段是快速力量發展較快的時期，應安排多種多樣的力量練習，全面發展身體各部分的力量，而不應過早地進行專門性的力量練習。

　　初中階段也是柔韌素質發展較快的時期，應加強協調、柔韌性的練習，促進身體多種素質協調發展，培養良好的意志品質。

　　神經系統的發育

　　初中生的神經系統的機能逐步趨于完善，分析、綜合能力明顯提高。應加強體育鍛煉，促進神經系統發展。

　　提問：初中生的心理特征包括哪些方面的內容？

　　討論：學生結合自己的心理談一談看法，教師加以引導。

　　二、初中生的心理特征與體育鍛煉

　　初中生隨著身體的發展，為心理的發展提供了物質基礎，心理發展的基本特征是由兒童時期半幼稚、半成熟向逐步成熟過渡。說明初中階段是促進學生身心發展的關鍵時期，積極參加體育鍛煉是促進身心健康發展最積極、有效的手段之一。那怎樣通過體育鍛煉促進心理的健康發展呢？

　　要培養學生對體育的興趣，提高體育鍛煉積極性，這就需要逐步明確體育鍛煉的意義和作用，體驗運動的樂趣，樹立遠大的理想。

　　樹立自信心，正確對待困難與挫折，增強自信心，客觀評價自己，在實踐在大膽鍛煉。

　　要正確對待競爭，正視競爭現實，明確競爭意義，積極參與競爭，選擇正確的競爭方式。

　　要注意提高意志品質，刻苦付諸意志的行動，結合不同運動的特點，有意識地培養、磨練意志品質，不斷提高意志力水平。

　　總之，在體育鍛煉中，每一次通過自身努力獲得的成功，都是你邁向成功的臺階，只有經過無數次努力并獲得成功的人，才能到達臺階的頂端。

　　初中階段是身心發展的關鍵時期，這一階段身心發展水平將對今后一生產生重要的影響。身體的發展為心理的發展提供物質基礎，加強體育鍛煉的促進生長發育，使身心健康成長的積極、有效的手段之一。

　　三、討論

　　你對你的身心健康有所了解嗎？在你的初中階段，為了身心全面健康的發展，你有何打算？談談你的看法。

　　體育教案 4

　　一、教學目標

　　1.在學生已有的學習知識經驗的基礎上，通過嘗試練習，鞏固雙手正面墊球的動作技術。

　　2.學習和掌握排球的基礎知識、基本技術和簡單戰術，安全地進行排球運動。

　　3.發展學生的速度、耐力、靈敏等身體素質，培養學生自信、進取精神和合作交往能力。

　　二、教學內容分析

　　九年級學生排球的正面雙手墊球動作可分3次課進行教學，本次為第2次課，教學內容為嘗試兩人配合完成正面雙手墊球的動作。該動作的學習要求學生對球的飛行速度、方向、路線、在瞬間作出判斷后，有效地站位、準確地擊球。

　　本課讓學生嘗試兩人配合完成正面雙手墊球，能高效激發學生的運動興趣，提高學生的運動能力，幫助學生增強克服困難的信心和勇氣，體驗體育活動帶給他們的快樂，培養頑強的進取精神，促進學生身心健康成長。

　　三、學情分析

　　本課的授課對象為九年級學生，這個學段的學生身體處于青春發育期，具有一定的'身體靈敏素質，學生自己也具有一定的自我組織、管理能力，好奇、好學心強，模仿能力也教強，學習興趣容易得到激發，他們對體育活動有廣泛的興趣，喜歡學習運動技能、技巧，排球就是他們喜歡的運動項目之一。由于學生在靈敏、速度等身體素質存在差異，以及心理品質的不同，需要根據學生的實際情況設計不同的學練情景，因而本課在練習上采用不同的難度設計，幫助他們在原有的基礎上有所收獲，有所提高。

　　四、教學策略選擇與設計

　　以促進學生健康成長為指導思想，遵循“健康第一”的基本理念，《以體育與健康標準》為理論依據，重視培養學生的運動興趣，始終把學生參與、全面發展放在主體地位，堅持面向全體學生，關注學生個體差異，以切實促進每位學生身體素質，提高運動能力為主旨，試圖通過教師引導，學生的學、練、討論探索、合作交流等方式，學會排球正面雙手墊球技術，讓學生在教師有效的調控下積極參與學習，達到預定的教學目標，獲得教學效果。在教法上，既運用了傳統的講解法、示范法，又引入了比較法、預防和糾正錯誤法、比賽法等教法，引導學生學會學習，以此提高學生自學、自練的能力。并在此基礎上，給學生營造合作學習的氛圍，為學生提供機會，培養他們的創新和實踐能力。在學法上，改變了過去學生只是一味地模仿教師動作做練習，而是通過教師的啟發誘導，培養學生觀察、體驗、比較、判斷以及合作互動的學習能力，從而調動學生的積極性和主動性。

　　五、教學重點及難點

　　重點：一插、二夾、三抬、四蹬

　　難點：擊球手形和擊球部位

　　六、教學過程

　　一.課堂常規：

　　1、“同學們好”

　　2、宣布本課教學內容和目標。

　　3、檢查服裝，安排見習生。

　　1、體委整隊報告人數。

　　2、集合隊形

　　教師首次出示女排明星卡片引出本次課的學習內容，用女排“五連冠”激發學生的學習興趣

　　二.準備部分

　　徒手體操

　　1、口令指揮

　　2、動作示范

　　3、復習準備姿勢和移動。

　　(1)準備姿勢動作要點。兩腳稍分前后開立比肩寬，腳尖稍內扣朝前。重心下降并前傾，腳后跟稍提起，重心落在前腳掌，膝關節適當彎曲。兩臂放松置于腹前，兩眼注視前方。

　　(2)移動動作要點。正確判斷來球，使身體快速啟動并保持重心傾向來球方向，移動中重心相對穩定。

　　集體練習

　　1、側滑步移動

　　2、前后交叉步移動

　　動作準確有力，使身體各個關節充分活動開

　　使身體各個關節充分活動開，為下一步學習打基礎

　　1、集體模仿練習3—4分鐘。

　　要求：聽口令指揮。

　　2、墊固定球。

　　要求：連續10次。

　　3、一拋一墊。(10次)

　　4、兩人一組對墊。

　　要求:1、距離3到4米。

　　2、體會移動，擊球時機。

　　3、落點控制好

　　通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領會動作要領。學、練結合，開展互學、互幫、互糾、互評，開創一個和諧、平等、高效的學、練平臺，掌握動作技術環節，從而產生運動欲望，開拓進取，達到目標。

　　四.結束部分：

　　教師語言提示，并說明放松的重要性帶領學生進行放松

　　小結本次課的學習情況

　　學生聽教師講解跟隨教師放松

　　調節呼吸，使肌肉得到充分放松。

　　體育教案 5

　　一、活動目標：

　　1.初步懂得保護視力的重要性。

　　2.了解學習些保護視力的有關常識，逐步養成好習慣。

　　二、重點與難點：

　　1.重點：使學生知道“近視”會給人的生活、學習和工作帶來不方便。

　　2.難點：學會保護視力的方法并養成相應的好習慣。

　　三、材料及環境創設：

　　1.提供一本可供教師講故事用的大圖書

　　2.提供做游戲用的眼罩。

　　3.“學生看電視時間”記錄卡。

　　4.與學生共同制作保護視力安全圖或“公約”圖。 提供有關材料：現成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷(反面)膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。

　　四、設計思路

　　學生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼鏡者。但是他們并不了解“近視患者”在工作、學習和生活中的不便與困難，也不懂得“近視眼”必須從小預防，更是缺乏保護視力的應有常識。而隨著學生年齡的增長，大班孩子參加各類用眼要求較高的活動的`比率有所增加，時間也相應延長。此時，有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。

　　設計該活動時應注意兩點：第一，要運用各種方法手段，引起學生對“近視眼”的工作學習和生活情況作關注，比如，可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演;可以啟發學生觀察調查身邊的“近視眼”，從而了解他們的困難，然后開展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作，不能參加哪些運動”等問題，使得學生懂得“保護視力”的重要性，更好地激發其保護視力的自覺性。 第二，預防近視，保護視力的常識所涉及的內容較多，既有空間距離方面的要求，也有時間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說教，而應根據學生空間知覺、時間知覺發展的水平與特點，結合日�；顒�，運用一些學生能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30厘米左右，可讓學生用自己的手臂測量，看電視的距離可用小腳掌來測量�？刂茣r間長短，可教學生學用計時工具——定時器、鐘等等，以便學生操作實踐。

　　五、活動流程感知討論操作實踐強化鞏固

　　引導學生感知、討論有關“近視眼”的問題。 建議教師根據班級實際，循序漸進地開展以下一些活動。

　　活動-：在圖書區內擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》，并提供錄音，供學生閱讀。

　　活動二：啟發學生觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活，學習和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的原因。

　　活動三：帶領學生共同訪問幾位“近視患者”，或請他們來到學生園，講講自己的“苦惱”。

　　活動四：擇時開展討論活動：設問：你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”?他們在生活、工作、學習時有哪些不方便?碰到過哪些不愉快的事?遇到哪些困難?“近視眼”不能干哪些工作，為什么?他們怎么會變成“近視眼”的?“近視眼”能不能從小預防?怎樣預防? 2.以集體或分組的形式，開展操作實踐活動。 活動一：《學學、做做》結合-些用眼要求較高的活動，向學生介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動中保護視力的常識，學生在活動中進行實踐�？磿�、書寫或繪畫時，要有正確的坐姿和握筆姿勢，眼睛離視物30厘米左右。(可讓學生坐在桌前學學、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右)。

　　不在過強、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。(可與學生共同看一看、找一找，活動室的哪些部位光線過強。過弱，不宜開展上述活動)。

　　看書、書寫及繪畫等活動的時間，每次約30~45分鐘，進行這些活動后，最好能向遠處望一會兒。(教學生學習用定時器。鬧鐘，或看時鐘來控制時間)。

　　不躺著、走著，或者在動蕩的車廂里看書。(可演個小小啞劇)。

　　體育教案 6

　　學習內容

　　1、健康常識：飲食衛生

　　2、室內活動：開火車

　　學習目標

　　認知：

　　1、能了解飲食方面的衛生知識。

　　2、記住游戲名稱及游戲方法。

　　技能：

　　1、能記住飲食方面的營養要求。

　　2、能熟練地完成“開火車”的游戲，并能有所創新。

　　情感：

　　1、能針對本人的飲食習慣，提出改進意見。

　　2、能積極參與游戲活動，并樂于自我表現。

　　教學重點

　　1、 知道飲食衛生的.重要性。

　　2、 記住游戲名稱。

　　教學難點

　　1、能聯系自己實際注意飲食衛生。

　　2、有創編意識。

　　教學內容及過程：

　　一、師生問好!

　　二、宣布課的內容：

　　課前板書：

　　1、jiàn kāng cháng shí : yǐng shí wèi shēng

　　2、shì nèi huó dòng: kāi huǒ chē

　　(設計意圖：拼音板書符合二年級學生認知特點)

　　三、集中注意力練習

　　(一)聽、看數擊掌、對掌、拍肩

　　教法：

　　1、 教師講解練習方法。

　　2、 明目練習：教師用手或圖片讓學生快速判斷數字。

　　3、 聽力練習：學生閉上眼睛聽教師給出的各種聲音，判斷數字。

　　4、 綜合訓練，看誰(個人、小組、男女生分角色)反應快

　　(二)、室內操：復習勞動模仿操(音樂伴奏)

　　(設計意圖：提高學生興趣，激發學生情感)

　　四、健康常識：飲食衛生

　　1、板書說明生活中有哪些好、壞的飲食習慣。

　　2、組織學生討論，談自己的感受。

　　3、組織學生了解飲食衛生的重要性。

　�、� 食物是人們維持生命不可缺少的物質。特別是少年兒童，正處在生長發育的關鍵時期，需要各種營養，以滿足身體健康成長。但是，如果不講究飲食衛生，就可能因此生病，使健康受到威脅。因此，把好“病從口從入”關，飲食衛生是關鍵。

　�、� 小學生應養成的飲食衛生習慣。

　　第一，飯前要洗手，把好“病從口從入”關。

　　第二，吃飯要定時定量，切不可暴飲暴食。

　　第三，吃飯要細嚼慢咽，不要狼吞虎咽。

　　第四，吃飯要專心，不要看書、說笑。

　　第五，要廣食，不要偏食、挑食。

　　第六，不吃污染不潔或腐爛變質的食物。

　　五、室內活動：開火車

　　1、講解、示范游戲方法，并請學生試做，加深印象。

　　2、先指導學生就地名練習“開火車”，等游戲方法掌握后，開始比賽。

　　3、結合司機開火車，啟發學生創編意識，提高游戲效果。

　　(設計意圖：發揮學生自主學習能力、創新能力)

　　六、課堂小結

　　七、課外作業：

　　應注意哪些飲食衛生?想一想，自己是否有偏食、挑食的壞習慣。

　　體育教案 7

　　活動目標：

　　1.發現生活中的紙類用品。

　　2.觀察人們如何使用紙制品的。

　　3.了解和遵守外出考察活動的規則。

　　活動準備：

　　幼兒用書。

　　活動過程：

　　1.和幼兒一起討論外出的路線、任務以及活動規則。

　　——今天的'任務是觀察哪里有紙，它們在生活中的使用如何？

　　——我們線路可以怎樣安排呢？

　　——活動時需要注意什么？

　　2.幼兒根據線路圖的指引開始一路觀察。

　　3.回到幼兒園，讓幼兒分享收集的結果。

　　——將收集到的紙進行整理。

　　——翻開幼兒用書，找找有哪些紙是這次外出沒有發現的？以前見過嗎？在哪見過?

　　4.請幼兒發表意見，并鼓勵幼兒繼續發掘有關紙的信息。

　　體育教案 8

　　活動內容：

　　《小龍人采龍珠》

　　一、活動目的：

　�。�、能按游戲規則進行游戲，體驗游戲的樂趣。

　�。�、學習騎在羊角球上行進跳，鍛煉腿部力量。

　�。�、發展身體協調和平衡能力。

　　二、活動準備：

　�。�、物質準備：大號羊角球4個，不同顏色的海洋球50個，大塑料盆1個，紙盒4個，擴音器2臺，音樂《健康歌》，口哨一個，獎勵貼紙若干。

　�。�、場地準備：

　　三、活動過程：

　　1、集合方式、地點：師以吹口哨方式集合幼兒在大操場上。

　　2、師出示羊角球和海洋球，宣布游戲名稱—“小龍人采龍珠”。師：我們來當“小龍人”，羊角球代表“龍舟”，海洋球代表“龍珠”。

　　3、熱身運動：師播放音樂《健康歌》，帶領幼兒一起做熱身運動，為體育活動做準備。

　　4、師介紹游戲玩法及規則：

　　玩法一：幼兒分成人數相等的'四路縱隊，排頭幼兒騎上“龍舟”（羊角球），聽到信號后，抓住羊角迅速地從東、南、西、北四個方向往中間跳，在中間的“池塘”（大塑料盆）里采“龍珠”（海洋球），后返回原路，將“龍珠”放入紙盒里，將“龍舟”傳給下一位幼兒，游戲繼續進行。輪到每隊最后一位幼兒，速度快的那一隊獲勝。

　　玩法二：幼兒必須采與“龍舟”顏色相同的“龍珠”回來，在規定的時間內，采的“龍珠”數量多的一隊獲勝。

　　規則：聽到信號（口哨聲）后才能起跳。

　　5、幼兒分組游戲，師適時指導。提醒幼兒遵守游戲規則并注意安全。

　　6、活動小結、評價：集合幼兒，表揚在游戲中跳得又快又穩、遵守游戲規則及獲勝的幼兒，獎勵貼紙。鼓勵其他幼兒繼續努力，爭取在下一次活動中取得勝利。

　�。�、活動延伸：回家可與爸爸媽媽、兄弟姐妹等親人一起玩羊角球的游戲。

　　體育教案 9

　　活動目標：

　　1.小朋友能聽出c大調音階中的任何一個單音。

　　2.會熟練用手勢表示音節中的每個單音。

　　3.培養小朋友的音高感。

　　活動準備：

　　電子琴、do—do’的頭飾。

　　活動過程：

　　1.教師彈奏樂曲，小朋友用拍手、跺腳、捻指等動作進行聲勢練習。

　　2.學習《音階歌》，小朋友邊拍手邊唱《音階歌》，感受音高。

　　3.教師根據手勢圖解依次分解示范每個音，全體小朋友練習教師應不斷糾正小朋友的動作。

　　4.反復練習，教師在電子琴上彈出C大調的音階，再彈一個長音，看小朋友根據最后一個長音做出相應的動作。

　　5.游戲：看誰聽得準。

　　全體小朋友分成八組，帶do—do’的.頭飾，教師彈哪個音，相應組的小朋友就站起來做手勢。

　　體育教案 10

　　活動目標

　　1．認識自己身體各部位的不同作用，嘗試運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。

　　2．積極探索新的動作，獨立或合作設計完成動作，發展創新技能。

　　3．在活動中體驗身體游戲的樂趣，培養互助合作的精神。

　　活動準備

　　1．音樂磁帶。

　　2．課件圖片。

　　活動過程

　　一、準備活動

　　1．熱身運動“健康快樂動起來”。

　　師：“小朋友們，你們喜歡做運動嗎？和我一起來做運動吧！”

　　幼兒隨著音樂，在老師語言提示下，創編動作：

　　“游泳，跳繩，拍球，拳擊，走路，舉重，跳高，跑步，射擊，藝術體操等動作�！�

　　2．交流活動“運動的累了吧，走成圓圈坐下來休息一下吧�！�

　　問：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動作?”

　　幼兒個別交流并作示范。

　　二、探索活動

　　(一)自由探索移動方法

　　1、“我們身體的各部位還可以做很多動作，你們平時走路是什么樣的呢？”

　　2．“如果不用小腳走，你可以用其他部位的動作來代替小腳走嗎?”請個別幼兒示范。

　　3、“現在請你們做一個和平時走路不同的動作在我數到3之前把你們的身體移到老師身邊來，大家試試看，比比誰的辦法多�！�

　　鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作。

　　(二)相互學習移動方法

　　1．幼兒之間相互學習“你是怎樣移動身體的?”個別上臺交流并演示自己的`動作后，集體跟學，教師數數，控制時間。

　　2師幼之間相互學習“老師也想到了幾種好辦法，一起來看看吧!”教師示范。

　　“誰知道我是怎么做的?”

　　集體嘗試，邊看邊模仿動作。

　　(三)游戲：奇妙的方法上小學

　　1、以神秘的口吻激發興趣：“今天我要用特別的走法帶你們去一個地方，你們看，那是什么地方？”（看課件）“小學里要學很多知識想去看看嗎？”

　　2、“可是去小學要經過草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什么方法來通過呢?” 師幼討論通過的方法，選擇比較合適的動作。

　　3、幼兒自由嘗試想象各種動作通過各個場地。然后在教師的帶領下選擇合適的動作經過各個道路。

　　4、用各種方法到達小學，歡呼勝利，并欣賞各類數字�！拔覀兘K于到小學了，看看里面有什么知識�！比�體隨機讀數字。

　　三、放松活動

　　1．放松游戲“數字造型”：“小學里有數學知識，那我們的身體能變成數字嗎?”幼兒單獨或相互合作，嘗試用肢體動作表現數字造型。

　　2．請個別幼兒示范全體學習。

　　3．小結：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作走路，所以我們要愛護身體的每一部位，平時多鍛煉，有了健康的身體你想變什么就有什么。我們的身體也累了，該休息了，現在回家吧�！�

　　(在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室)

　　體育教案 11

　　學習階段水平：二年級三年級

　　本課題總教時數：1

　　本課教時為：10/10

　　學習目標：

　　1、了解球類活動項目種類。

　　2、初步了解各項球類活動的區別，根據自身喜好選擇項目。

　　3、對游戲感興趣，有愉快的心情。

　　學習內容：

　　1、體育與健康常識：快樂的球類活動

　　2、游戲：魔幻皮球變變變

　　教學重點：了解球類運動種類和特點

　　教學難點：

　　教學流程：教師活動、學生活動

　　開始部分：

　　一、課堂常規：

　　1、宣布上課師生問好；

　　2、宣布本課學習內容；

　�。�1）體育與健康常識：快樂的球類活動

　�。�2）游戲：魔幻皮球變變變

　　3、檢查學生課堂常規；

　　4、親切問好，思想集中；

　　5、認真聽講，明確任務；

　　6、坐姿端正，遵守紀律。

　　探究新知：

　　二、體育與健康常識：快樂的球類活動

　　1、運用視頻短片為學生介紹球類運動種類、區別。

　　2、師生交流、討論各族熟悉了解的球類運動。

　　3、結合學生自身特點討論感興趣和適宜的球類活動。

　　【小貼士】球類運動

　　球類運動，包括手球、籃球、足球、排球、三門球、羽毛球、網球、高爾夫球、冰球、沙灘排球、棒球、壘球、藤球、毽球、乒乓球、臺球、蹴鞠、板球、壁球、沙壺、冰壺、克郎球、橄欖球、曲棍球、水球、馬球、保齡球、健身球、門球、彈球等。

　　籃球適合個子比較高的.人，投擲物品很有力的人適合手球，足球是和雙腳靈活的人，排球適合球感很好的高個子。你可以試試這些運動與沙灘結合而成的新運動形式，比如，沙灘排球、沙灘手球或沙灘足球。

　　球類運動的好處在于：做球類運動時，你不必過多地注意自己做了什么動作，就能夠在這個過程中使體格變得強壯。

　　1、學生認真觀看視頻。

　　2、大膽發言自己熟悉的球類運動。

　　3、互相討論各自喜歡的球類運動。

　　快樂體驗：

　　三、游戲：魔幻皮球變變變

　　1、教師講解游戲規則和要求。

　　2、組織學生進行游戲比賽。

　　1、認真仔細觀察示范。

　　2、大膽積極表現。

　　結束部分：

　　四、

　　1、教師小結，給予評價

　　2、整理教具，安排歸放

　　3、宣布下課，師生呼別

　　4、認真聽講，準確自評

　　5、互相協作，樂于助人

　　6、思想集中，主動呼別

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