照度

照度

教學目標

知識目標
　　常識性了解照度的概念

能力目標
　　培養學生用物理知識解決實際問題的能力

情感目標
　　通過照度對視力影響的介紹，激發學生的求知欲

 

教學建議

教材分析
　　本節是選學內容，我們知道照明與人類的日常生活密切相關，現實生活中特別是學校、家庭學習環境照度達不到標準，危害學生眼睛健康，為了提起人們對此關注，為保護視力，國家規定了照度標準，以保證日常生活工作的最好條件.因此照度作為常識介紹還是有其必要性的.

　　教材通過把光源設置在不同位置,觀察桌面的明暗程度給出照度的概念和單位,然后介紹了自然界中典型情況下的照度和國家規定標準中的學校用房的平均照度.最后通過實驗照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關系.

教法建議
　　1）通過實驗觀察與測量加強學生對照度的感性認識.

　　2）讓學生通過實際測量教室各位置的照度,判斷是否達到國家標準.從而使學生增強“標準”意識.

　　3）照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關系，最好讓學生通過實驗自己歸納得出.

 

教學設計示例

教學重點：照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關系

教具：照度計、點光源、每個同學帶一個手電筒

教學過程：

　　一、新課引入

　　在暗室中進行學生實驗：用手電筒垂直照射桌面，改變與桌面的距離，觀察桌面明亮程度的變化，引入照度的概念.

　　二、新課教學

　　1．   照度的概念

　　給出照度的概念后，介紹自然界中典型情況下的照度，以及國家規定的照度衛生標準.

　　讓學生感知照度：給出國家規定的教室桌面的照度標準，通過改變教室內燈的個數，來達到桌面的規定照度標準，若教室燈的亮度不夠，可采用手電筒輔助照明.

　　2．影響照度的因素

　　提出問題：照度與哪些因素有關？

　　學生猜想：學生可能猜測出很多方面，如與光源有關等，正確的給與肯定.屬于本節課實驗探究活動范圍的不予判斷.

　　設計實驗：

　　實驗探究：

　　限定條件：同一光源

　　研究內容：1）照度與光源距離的關系

            　　　　　　　2）照度與光照面傾斜程度的關系

　　學生交流分析得出結論：

　　對同一個光源來說，光源離光照面越遠，光照面上的照度越��；光源離光照面越近，光照面上的照度越大.

　　光源與光照面距離一定的條件下，垂直照射與斜射比較，垂直照射的照度大；光線越傾斜，照度越小.

進行眼睛的保健衛生教育.

三、板書設計

    探究活動 【課題】調查學校教室里的照度是否符合國家規定標準 【組織形式】個人或自由結組 【活動流程】
　　制訂測定計劃和測定方法；查閱收集相關材料；分析得出結論，并提出合理化建議. 【備注】
　　1、要有計劃和測定過程記錄，通過數據分析寫出調查報告. 　　2、給學校提出改進照度的建議.