認識米 用米量

認識米 用米量

教案內容
P.4—5 例3  認識米 用米量    P.6 練習4、5題
預設目標
1、認識米和米尺，建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。
2、學會實際操作的方法。
3、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

教學重點
認識米和米尺，建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米
教學難點
學會用米尺測量物體的方法
教具準備
5厘米長的紙條、米尺、1米長的繩子、卷尺
預   設   過   程
整改與設想
一、創設情景、認識米尺1、老師請一個小朋友到黑板前來，用自己的尺來量一量黑板的長度。2、問學生：用小尺子量，你有什么感覺？（尺子不夠長，量起來很麻煩。）
3、把米尺遞給學生：拿這把尺試試看。問：用這根尺量覺得怎樣？引出：這就是米尺。（使學生深切體會到：量比較長的物體，用米作單位進行度量比較方便。）4、建立1米的實際表象：讓學生用米尺和自己的身高比一比；將兩臂伸平，用米尺量出1米的長度。一、和厘米（例3）1、請大家拿出老師為大家準備好的繩子。
2、這條繩子有1米長，想知道它有多少厘米嗎？
3、請你用尺子量一量。（100厘米）
4、你是怎樣量出有100厘米的？（用20厘米的尺子量了5 次 就是100厘米……）
5、所以說1米等于多少厘米。   板書：1米=100厘米二、實踐應用 1、  出示卷尺。這叫卷尺，因為它比較長，有時量長的物體我 們為了測量方便，就用卷尺測量。2、  你用卷尺測量一下黑板的長度�？梢园l現比用小尺子量的快，而且更精確。3、你還可以用卷尺測量什么？（量量我們能跳多遠）
4、生跳遠，師演示測量方法。
5、請學生上來量。
6、完成練習第4題。量身高用什么？
   量床呢？量桌子有多寬？
7、完成練習第5題8、你還知道哪些測量工具？四、課堂小結

課 后 錄