萬以內的退位減法連續兩次退位

萬以內的退位減法（連續兩次退位）

教學內容    浙教版數學第五冊第13頁

教學目標

（1）       通過情景的創設，激發學生探索新知的欲望。

（2）       使學生在實際情景中進一步掌握萬以內退位減法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。

（3）       通過活動的體驗，體會學習的樂趣以及增強學生尊敬老師的情感。

教具、學具準備   多媒體課件

教學設計

一、 創設情景，導入新知

1、  電腦演示情景：前年夏天，潘老師家花了3120元錢買回了一只1、5匹的美的空調。今年夏天，潘老師家又買回了一只1、5匹美的空調，價格是1980元。根據這兩條信息，你能提出哪些數學問題？

2、  學生提出數學問題，教師歸納整理。

3、導入新知     3120–1980

二、探究新知   領悟算法

1、獨立嘗試計算3120–1980，遇到困難可以求助旁邊的同學。

2、把自己的算法與同伴交流。

3、投影展示成果

（1）投影學生的算法，并指名說說算理。

（2）達成共識后討論連續退位減法的關鍵是什么。

4、同學們通過合作，計算出潘老師今年買空調的錢比前年買的少了1140元。從這個信息中，你還想到了什么？

三、獨立計算

1、課件演示：今年夏天，潘老師家買了一臺空調花了1980元，還買了一只價值498元的

微波爐，買空調比買微波爐多花多少元？

2、獨立做一做。

3、投影反饋學生作業。

4、比較兩題，你發現了什么。(萬以內的減法   連續兩次退位 ) 

四、活動體驗  寓練于樂

1、數學門診部

9  1  2                     5  2  1  6

-6  4  3                  -3  5  4  0

                                   2  7  9                     1  6  6  6

2 、選擇禮物（每件禮物上都有一道數學題，做對了才可以取走禮物）

一張賀卡  一束鮮花     一封信      一張畫

527-348    4720-651   8216-7493   6573-3890

四、回顧全課     揭示課題

這節課就快結束了，接下去讓我們一起來回憶一下，在這堂課內，我們主要學習了什么內容？你有什么收獲？你能為這節課的內容添上一個課題嗎？生說后，師板書課題。

五、聯系實際   拓展延伸

回家調查一下，家里的冰箱和彩電的價格，算一算它們相差多少元？                   

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