除數是一位數除法的估算

除數是一位數除法的估算

教學內容：教科書第67、68頁的例15、例16，練習十五第1—4題。
教學目的：使學生進一步理解估算的用處，初步掌握除數是一位數除法的簡單估算方法，培養學生的分析、判斷能力。
教學過程（www.annahuzar.com）：
一、復習。
復習教科書第67頁復習（1）、（2）、（3）。在復習完了乘法估算之后，讓學生說一說乘法估算的方法；第一步先做什么，第二步再做什么，用什么方法求出被乘數的近似數。
二、新授。
1、教學例15。
教師讀題，根據題意列出算式：432÷4
提問：
（1）要求“小麗每星期大約看了多少頁？”是求精確的商還是求近似的商？
（2）被除數最高位4夠不夠除？
教師指出：百位上的4除以4，夠商1，求432的近似數要省略百位后面的尾數，約等于400。
（3）400除以4得多少？這個商在算式中用什么符號來連接上算式？為什么？
板書：432÷4≈100（頁）
 答：小麗每星期大約看了100頁書。
 （4）如果把問題改為小麗平均每星期看了多少頁，又應該怎么算呢？
            432÷4＝108（頁）
 （5）比較估算結果和實際除得的結果，看是不是很接近。
            432÷4≈100（頁）
            432÷4＝108（頁）
 （6）集體試算“做一做”中的題目。
     915÷3≈               792÷4≈
 集體訂正時，讓學生說一說估算過程，第一步求什么，怎樣省略被除數的尾數，第二步算什么。
 2、教學例16。
 （1）怎樣看出題中只要求進行估算？
 （2）在黑板上列式3486÷7≈
 （3）被除數的最高位不夠除，應看前幾位？
 教師指出：被除數3486最高位上的數比除數小，不夠除，就用它的前兩位上的數除以7，這樣才夠除。求3486的近似數要省略被除數百位后面的尾數，大約等于3500。
 （4）應把3486看作多少？（看作3500）
         3486÷7≈500（千克）
 （5）引導學生看估算結果和實際除的結果是不是接近？
 （6）試算“做一做”中的題目：
         5632÷7≈            4780÷6≈
 集體訂正時，讓學生說一說在求被除數的近似數時，兩道題當中有什么不同之處。
 3、小結。
 （1）讓學生比較一下例15和例16的估算方法有什么不同，引導學生歸納出除數是一位數的除法估算的方法。
 （2）指導學生閱讀教材第69頁上的結語。
 4、課堂練習。
 做練習十五第1、2題。教師行間巡視，觀察學生是否都掌握了估算方法，發現有問題的學生要及時地加以指導和糾正。
 5、課外作業。練習十五第3、4題。

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