奇妙的粘貼紙

奇妙的粘貼紙

教學內容： 人美版小學美術第六冊P16第十課。

教學目的:
　　1.通過本課《布貼人像》的學習，使學生進一步感受布貼畫簡潔、概括、粗獷的形式美感。
　　2.使學生進一步了解布貼人像的工藝技法知識。
　　3.進一步培養學生對布料人像的裁剪、粘貼制作能力。

教學重點:
　　進一步了解布貼畫的工藝技法知識，并感受簡潔、概括、粗獷的形式美感。

教學難點:
　　布貼人像的制作。

作業要求:
　　有不同顏色、不同質地的布料，粘貼一幅同學、老師或家長的像。

課業類別:
　　工藝設計制作課。


學生學習用具準備:
　　圖畫紙、彩色布（要顏色不同、質地不同的布料）及人像圖片、膠水。

教師教具準備:
　　范畫、步驟圖、彩色布、剪刀、膠水。

教學過程（www.annahuzar.com）：

第 一 課 時

　　一、組織教學
　　1.鼓勵學生上課專心聽講，踴躍回答問題。
　　2.檢查學生帶圖畫紙、布料、人像圖片的情況。

　　二、復習舊知識
　　設問:什么是布貼畫？
　　小結:運用布料的不同顏色，不同質地進行組織、粘貼，以表現形象的方法。

　　三、總結上次作業
　�。ǔ鍪�6幅優秀的、有代表性的作業講評）
　　優點:裁剪、粘貼技巧有提高，注意了巧用布料。
　　不足:畫面的組織、疏密、遮擋處理不好。

　　四、講授新課：
　�。ǔ鍪痉懂�。書16頁上三幅學生作品教師課前制成大幅范畫）
　　1.分析范畫內容。（意圖:使學生學會分析作品，并引發美感，提高興趣。）
　　設問（1）三幅范畫表現了什么內容？
　　小結:作品表現的是人像。有男、有女，有短發、梳辮子的，還有戴頭巾和戴眼鏡的。還表現了不同的相貌特征，有的人臉形是橢圓的，扁圓的。眼睛有大有小，鼻子有窄有寬，嘴也有大有小。還穿著不同顏色的衣服。
　　設問（2）三幅范畫是用什么方法進行表現的？
　　小結：是用布貼的方法表現人像的。
　　2.出示課題：布貼人像（板書）。
　　3.向學生講清本課及本課時的教學任務。
　　本課將在前面布貼《一籃水果》、《瓶花》作業的基礎上學習用布貼制作人像的方法。本課時進行設計，并根據畫面需要確定所需的布料。本課學習用布貼為同學、家長或老師制作一幅肖像。
　　4.分析范畫的表現形式特點:
　　設問（1）選擇布料應注意什么？
　　小結:比如對顏色的選擇，根據表現的人的膚色、頭發顏色、衣服的色彩及圖案來確定布料的顏色，并且可以進行夸張。在選擇布料質地時，根據人體各部位的特點進行質地選擇。比如頭發、眼睛適合選用較厚而帶毛茸茸感覺的布料，去表現頭發、眼睛的厚重感。皮膚則應選擇薄料去表現皮膚的細嫩、光滑。甚至巧用布料質地與顏色。（出示范圖:書上下面一幅作品。）這幅作品用了一塊小白花的花布做衣服，給人感覺穿了一件藍底印花的衣服，又用了一塊花布做蝴蝶結，與紅頭發的顏色形成對比，花布與一種色的布又是一個對比，使要表現的各部位又清楚、又有變化地表現了出來。
　　5.分析作業步驟:
　�。�1）構思:確定表現的對象（舉起教師已準備好的人像圖片）是同學、老師還是家長。通過認真觀察人像圖片，找出人物最明顯的形象特征。
　�。�2）畫草圖:用較大的作業紙8開或16開都可以。
　　按以下步驟草圖:（示范）定頭的位置，畫頭的基本形，畫出脖子的位置，畫領口及衣服上半部，刻畫頭發及五官的特點。她是一名活潑可愛、關心同學、幫助別人、尊敬老師、家長的優秀少先隊員。
　�。�3）根據表現的人物的膚色、頭發顏色、衣服的顏色和樣式確定選擇不同顏色、質地的布料。

　　五、課堂練習：
　　構思、畫草圖、選擇和確定布料。

　　六、課堂小結：
　　選擇設計人物形象特點突出的作業講評。布置下次課準備的學習用具:草圖、選擇好的不同顏色、質地的布料、剪刀、膠水。

第二課時

　　一、組織教學：
　　檢查草圖、布料、剪刀、膠水的準備情況。

　　二、復習舊知識：
　　設問:布貼畫怎樣來選擇布料？
　　小結:要根據表現對象的各部分結構特點來決定。如人的皮膚適合用薄一點的布料，毛發則需要厚而有毛茸茸感覺的布料。

　　三、講授新課：（板書課題）
　　1.分析布貼人物畫的結構層次。
　　用布粘貼人像時，一般是頭發、五官粘在臉的上層，脖子在臉的下層，衣服領口壓在脖子上層，紅領巾在衣服上層，領子下層。
　　2.向學生講清本課的任務。
　　3.分析作業步驟并示范
　�。�1）按粘貼的順序進行裁剪。
　　A.用已選定的適合表現人物膚色的薄布料，按草圖的位置、大小、臉的基本形狀剪下來，放在一邊。
　　B.用已選定的帶毛茸茸感覺的布料，按照頭發的樣式剪下來。用適合表現衣服的布料，剪出上衣的上半部分形狀。放在一邊。
　　C.用已選定的花布剪出蝴蝶結，用較厚，毛茸茸感覺的布料剪出眼睛，選出比膚色略深的布料剪出鼻子的形狀。用紅布剪出上下嘴唇、紅領巾放在一邊。
　�。�2）將剪好的的布料，按粘貼的順序放在草圖上，檢查裁剪是否合適，可以進行修改。
　�。�3）按層次、順序粘貼。
　　A.將“臉”的背面涂上膠水，粘貼在恰當位置上用手撫平貼好。
　　B.將“頭發”的背面涂上膠水，粘貼在臉的上層位置。將“上衣”的背面涂上膠水，粘在頭下部衣服的位置上，高領還可壓住臉的一部分。
　　C.將“蝴蝶結”粘貼在頭發一側上層，使其壓在頭發上面。將“眼睛”粘貼在恰當位置上。將“鼻子”，上、下嘴唇粘貼在恰當位置上。將“紅領巾”粘貼在領口位置上。
　�。�4）一幅完整的人像制作完成了。

　　四、課堂練習：
　　剪貼臉、頭發、上衣、剪貼五官、蝴蝶結、紅領巾。
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　　五、課堂小結：
　�。�1）選擇人像特點突出、巧用布料、有層次的作業講評。
　�。�2）也可把全班作業排列在一起，搞一次小型觀摩會形式的總結。

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