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29工之僑獻琴
29工之僑獻琴
教學目的
1、學習積累一些文言實詞和虛詞的用法。
2、理解寓言內容及寓意。
3、教育學生要看重真才實學，而不能只重虛名。
教學重點：
（l）學習積累一些文言實詞和"而""以""之"字的用法。
（2）理解寓言的內容和寓意。
教學難點：目標2
教學時間：一課時。
課前預習
查字典、看注釋翻譯課文
教學過程
一、課前三分鐘 （課外閱讀讀后感）3
二、創設情景導入新課。
本文是一篇寓言，工之僑也是一個虛構的人物。工之僑兩次獻琴而結果不同，到底是怎么回事？
教師簡介作家作品
本文選自《誠意伯文集·郁離子》，題目是編者加的。作者劉基（1311－1375），字伯溫，元末明初人，輔佐朱元漳平定天下，是明朝的開國元勛。官至官御史中丞，弘文館學土，封誠意伯。
三、正課
1．朗讀課文。（老師范讀，學生齊讀，指名讀，輪讀。）
2．請學生翻譯課文。（一人一句）
3．補充課文注釋：（目標1）
焉：語氣詞，這處可不譯。"所而為琴"而：連詞，連接兩個動作，表承接。"弦而鼓之"而：連詞，連接兩個動作，表承接。"金聲而玉應"而：連詞，表并列。鼓：動詞，彈。"自以為天下之美也。""以為"：認為。"也"表判斷的語氣詞。"工之橋以歸""以"后省略介詞的賓語，以琴歸，帶著琴回家。諸：之于的合音。"匣而埋請上"匣：名詞用為動詞，裝在匣子里。
而：連詞，表承接。諸：之于的合音。"抱以適市"以：連詞，可不譯。市：集市。"貴人過而見之"而：連詞，表承接。"易之以百金"以：介詞，用。"悲哉世也"倒裝句，謂語用在主語前面，強調謂語"悲哉"。然；這些。
4．學生再次自由朗讀課文。
5．請學生歸納三個段的段意。（目標2）
討論并歸納：
第一段寫工之僑第一次獻琴，琴雖好卻遭到貶抑，被退了回來。
第二段寫工之僑第二次獻琴，因為琴經過偽裝，又是由貴人獻上，竟得到極高的評價。
第三段寫工之橋的慨嘆。
6．提問：工之僑是怎樣把琴偽裝成古琴的？
討論并歸納：先請漆工繪制了"斷紋"，再請刻字工匠刻了"古窾"，然后裝在匣子里埋在地下，過了一年才拿出來，琴就"變"成了古琴。
7、提問：工之橋兩次獻琴的不同結果表明了什么？（完成目標2）
討論并歸納：表明太常、國工、貴人、樂官這般人并不看重琴質量的好壞，也不懂得它的好壞，而只看它表面上古不古，真是盲目到了極點。 8．提問：這篇寓言的寓意是什么？（完成目標3）
討論并歸納：諷刺那些不看重真才實學，而只重虛名的社會現象。
四、堂上練習
（l）詞性活用 （投影顯示）
弦：名詞用為動詞，裝上琴弦。
鼓：名詞用為動詞：彈。
匣：名詞用為動詞：裝在匣子里。
（2）"而"字用法。
而
金聲而玉應表并列并且、而且。
斫而為琴表承接不譯。
默而識之表修飾地、著�！墩撜Z》
學而不思則罔表轉折卻、但是�！墩撜Z》
（3）"以宇用法；
以
工之僑以歸介詞，帶著。
易之以百金介詞，用。
抱以適市連詞，表修飾、著。
是以謂之文也連詞、因《論語》
以
何以謂之"文"也介詞，憑�！墩撜Z》
我以日始出時去人近動詞，認為�！秲尚恨q日》
還以與妻介詞，把�！稑费蜃悠蕖�
以就鼓德連詞，來�！稑费蜃悠蕖�
（4）"之"字的用法：
之
弦而鼓之代詞，指琴。
還之代詞，指工之僑。
工之僑聞之代詞，指這件事。
自以為天下之美也助詞的：
五、教師小結
這篇寓言以簡潔生動的語言敘述了工之僑兩次獻琴而結果不同的故事，諷刺世上一些人缺乏見識，不看重真才實學而只重虛名。故事的情節不像一般寓言那樣簡單，入物也有好幾個，但全文僅一百二十個字�？芍^言簡而意賅。
六、布置作業。 1`
A、用現代語翻譯全文。
B、完成課后練習題一、二。
C、試排演一個課本劇。
七、說課精要：通過課堂練習，學生更好的掌握文言詞語的使用。
八、教學后記：
第二課時 練習課 （學生先獨立做，后師生共評）
一、課前三分鐘 （課外閱讀讀后感）3
二、（一）解釋下列加點的字。
弦而鼓之（）謀諸漆工（）
匣而埋諸土（）易之以百金（）
（二）捐出下列旬子的"之"指什么。
A．貴人過而見之（）
B．工之僑聞之（）
C還之（）
D．弦而鼓之（）
（三）下列句子中"而"字的用法與例句相同的一句是：（）
例句：斫而為琴 A匣而埋諸土。B金聲而玉應。 C．久而不去。D．康肅笑而遣之。
（四）《工之僑獻琴》這篇寓言告訴我們什么道理？
三、說課精要：通過練習，學生對知識得到進一步掌握。
四、教學后記：
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