《散步》 22

《散步》 22

散    步

重慶市第一○四中學校  王小敏

教學目的：

1、在朗讀中品味文章內容的寫法。

2、學習課文優美的語言。

3、結合自身實際，理解、感悟文章的人性美。

教學重、難點：

重點：

1、在朗讀中品味文章內容的寫法。

2、學習課文優美的語言。

難點：

3、結合自身實際，理解、感悟文章的人性美。

教學時間：

一課時

教具準備：

多媒體

教學過程：

一、導入新課

在我們的家庭生活中有許多平凡小事，然而就這些平凡的小事透露出父母祖輩濃濃的關愛，傳達出溫馨的親情。讓人回味，令人感動，請同學們回味這些美好的時刻，并講出來大家分享。

導入對《散步》的學習。

二、初讀課文、整體感知

1、  聽錄音朗讀課文，完成下面兩項任務：

（1）、用一個詞概括本文事件。

（2）、簡述文章內容。

（3）、這一家人在散步過程中哪些細節打動了你。

2、聽讀后，抽生用一個詞慨括本文的事件，并簡述本文內容。談談課文哪些細節打動了你。

注：散步。這是一家四口散步的過程。開始我讓母親去散步，母親很順從地服從了我。后來產生了分歧，母親要走大路，兒子要走小路。最后母親改變了主意要走小路，走不過去的時候，我背著母親，妻子背著兒子。

體現了尊老愛幼、溫馨和睦、互敬互愛。

三、再讀課文，合作探究

（一）   討論：

1、散步的過程中出現了分歧，作者是如何選擇的，請談談他為什么要這樣選擇？

2、找出你認為最能夠打動你的段落或最有價值的語句，然后把你的感受與同學交流一下。

（二）交流：

注：

1、我選擇了走大路。在尊老和愛幼的天平上，作者傾向了尊老。因為母親老了，剩下的時日已經不多了，兒子還小，我伴同他的時日還長。從中可以看出我是孝子。妻子善良、賢惠。母親慈愛，兒子活潑可愛。家庭成員之間互敬互愛，溫馨和睦。

哺育子女是動物也有的本能，贍養父母才是人類特有的文化之舉——＜英＞培根。

2、談一談你認為最能夠打動你的段落或最有價值的語句，然后把你的感受說出來與大家分享一下。

注：

（1）“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣�！�

明確： 包含著老人對子女的依賴如同子女幼小時對父母的依賴這樣的人生哲理。體會母子之間“互相尊重，相處和諧”。

（2）、“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！�

明確：兒子發現奇趣：兩對母子走在田野上，表現了兒子天真可愛、聰明活潑。

（3）、“我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親�！�

明確：母親老了，兒子成長了，挑起了生活的擔子，這樣母親自然聽從于兒子；而我的兒子還年幼，現在一切也要依靠父母。我身上的責任重大。我們應該理解父母，關心父母，做我們力所能及的事情。

（4）、“我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長�！�

明確：為選擇行走路線形成分歧，但能相互體諒達到和諧統一，反映了家庭成員之間真摯的愛。

（5）、文中作者簡潔地描寫了南方初春的美好景色，巧妙地襯托了一幅充滿情趣的生活畫面。請找出描寫景色的語句朗讀并談談你的感受。

提示：春的氣息，充滿生機，高歌生命。

金色的菜花、整齊的桑樹、水波粼粼的魚塘，看出春天是美的，有意思的。

生活幸福，其樂融融。

體會到課文的語言美、描寫的景物美、體現的人情、人性美。

四、重點研讀，深化主旨

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