積累·運用四

積累·運用四

積累·運用四
教學目標
1.背誦名言警句，理解這些句子的意思。
2.閱讀《踏花歸去馬蹄香》，體會閱讀文章不要單純著眼于個別詞句，要著眼于詩句的整體意思。
教學重點
1.做好“我們與周圍環境”的調查報告并寫好建議書。
2.寫好對小學生活的回憶。
難點
做好“我們與周圍環境”的調查并在建議書中圍繞自己的觀點組織材料。
教具準備
投影片
課時安排
2課時
教學步驟
第一課時
一、自由閱讀
自由讀一讀這些詩句或格言，讀不懂的地方畫出來。
二、指名讀這首詩，教師正音
注意：“覺”“即”讀二聲；“為”“覺”都是多音字，要注意讀音。
三、說說每句話的意思，不懂的大家討論
1.意思是說書本上學到的知識終究是膚淺的，一定要親自去實踐。
2.為什么渠里的水如此清澈，就是因為源頭的活水。
3.只要留心觀察，善于思考，明了事態人情，就能增長學問。
4.只有不怕辛勞，反復篩選，不斷錘煉，才能求得真知、獲得成功。
5.不被事物的表面現象所迷惑，就是因為站得高，看得遠。
四、有感情的朗讀這些詩句或格言，背誦這些詩句和格言
五、你還知道哪些有教育意義的詩句或格言
第二課時
一、自讀這篇短文
想一想，文章講的是件什么事情？
二、默讀課文，思考
1.主考官選中的那副畫妙在哪里？
2.讀了這篇課文你有什么想法？說給大家聽。
3.你還見過像這樣構思奇妙的畫或其他藝術品嗎？
三、交流自己的感受和想法
 

 

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