語文 －草 船 借 箭

語文 －草 船 借 箭

教學要求：
　　1.理清課文內容，分清事情的前因后果，了解諸葛亮能如期交箭的原因，從而了解他的才能。
　　2.能簡要地根據板書概括全文內容，了解課文中人物的特點。
　　教學重難點：
　　課文的第三段是教學重點。
　　引導學生由表及里地了解事情的起因、經過、結果是教學的難點。
　　教學準備：多媒體電腦及教學軟件、幻燈機及幻燈片
　　教學過程：
　　一、導入
　　通過上一課的學習，我們了解了草船借箭的大概情況，知道這個故事中最主要的人物是諸葛亮。今天，我們要深入學習課文，弄清草船借箭的真正起因，了解諸葛亮的才干具體體現在哪里？
　　二、新授
　�、鍖W習一、二段
　　1.幻燈出示三個問題，學生帶著問題輕聲朗讀一、二段課文。
　�、僦荑ざ始芍T葛亮的原因是什么？
　�、跒槭裁匆�趕造十萬枝箭？
　�、壑T葛亮為什么答應三天造十萬枝箭？找出反映諸葛亮胸有成竹的詞語。
　　2.讀后討論。
　　3.用先……然后……最后……的句式說說周瑜是怎樣設計陷害諸葛亮的？
　　4.分角色讀周瑜與諸葛良亮的對話。
　�、鎸W習第三段
　　諸葛亮顧全大局，答應趕造十萬枝箭。在魯肅的幫助下，作好了草船借箭的準備。諸葛亮是如何利用草船借箭的呢？
　　1.指名分節朗讀，并概括每段意思。（板書）
　　2.讀了這一段，你覺得諸葛亮是個怎樣的人？（出示卡片）
　�。ㄉ駲C妙算、識天氣、懂地理、知己知彼）
　　3.默讀課文，劃出表現以上幾點的語句。
　　4.讀后交流。
　　教師相機出示7、8小節，劃出有關語句。
　　5.齊讀7、8小節
　　電腦顯示：船一字兒擺開受箭的情形，幫助學生理解諸葛亮計算的準確與計謀的絕妙。
　　6.引讀第9小節
　�、鐚W習第四段
　　教師讀第10節，學生齊讀周瑜的話。
　　1.諸葛亮到底神在哪里，妙在何處呢？
　�。ㄉ裨谏现�天文，下知地理，妙在能根據天氣、地理、人的性格決定借箭的策略。）
　　2.朗讀全文，體會諸葛亮的杰出才干。
　　三、.總結全文
　　這堂課我們通過討論，懂得了草船借箭的真正起因是（周瑜妒忌諸葛亮的才干），而諸葛亮神機妙算，根據天氣、地理、人的性格決定借箭的策略，最后取得了成功，周瑜只能自嘆不如，這是草船借箭的結果。同時我們還從字里行間體會到了諸葛亮的杰出才干。他是個顧全大局、胸懷寬廣的人。
　　附：課堂教學情況分析
　　草船借箭
　　妒忌才干 準備出發 ┌─
　　設計陷害 近寨佯攻 神機妙算 │ 識天氣
　　左右受箭 真不如他 ┤ 懂地理
　　滿載返回 │ 知己知彼
　　└─起因 經過 結果

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