口語交際課設計——家有寵物

口語交際課設計——家有寵物

 口語交際課設計 家有寵物 活動目的：1、        通過交際活動培養學生聽說能力。2、        在交際活動中引發學生生活情趣，激發學生愛動物、愛生活的情感�；顒訙蕚洌河^察家中飼養的動物——貓、狗、兔、雞、豬、魚等，了解他們的生活習性�；顒舆^程：一、   激情導入同學們，我們每個人的家里都飼養著一些小動物。聰明乖巧的巴狗、慵懶的貓咪、機靈的小雞、貪吃的小豬……它們不僅活潑乖巧、憨態可拘，而且與我們朝夕相處，已經成了我們家庭中的一員了。在生活中，你與小動物間、你的家人與小動物間發生過什么有趣的事或什么矛盾沖突？這些事可能讓你高興快樂，也可能令你氣惱、哭笑不得……說出來與大家共同分享“家有寵物”的喜怒哀樂吧！二、   明確要求1、        想好再說說前先認真回憶，仔細思考。把整件事情想清楚再說。2、說清楚說時語句要通順，按一定順序把事情講清楚，讓人聽明白。同時可以借助表情、動作等傳達自己當時的心情，感染別人。3、        聽仔細聽時認真傾聽不插話，當別人說完后再發表自己的見解�？梢哉劯惺�，講看法，說自己類似的經歷等。三、   組內交流以小組為單位，組長組織同學按要求進行交流。要做到人人動口、動腦，積極交流。（教師融于小組間，做適當的點撥、指導、組織）四、   班上交流小組推薦本組講得最有趣的最出色的同學在班上講給大家聽。聽后全班同學參與交流，可以提問，可以談感受、講同感。五、   學生.總結暢所欲言的說說在這次活動中自己有什么收獲，感想。六、   教師.總結：略                                                                                 曹艷仿


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