第十冊基礎訓練 1

第十冊基礎訓練 1

作者郵箱：zhaocaizhenxue@163.com 

教學要求： 
1、復習漢語拼音，區別形近字，練習準確地搭配詞語，縮寫句子。 
2、以勞動或比賽為內容進行說話、聽話訓練。 
3、獨立閱讀短文，練習概括中心。 
4、學寫建議書。 
教學時間：三課時 
第一課時 

教學目標：同總教學要求1。 
教學過程： 
一、提出要求： 
完成“字詞句”部分的四道題。 
二、練習第一題。 
1、指名讀題，明確要求。 
2、學生自讀，比較每組兩個音節的聲母有什么不同。 
3、指名一組一組地比較聲母讀音。 
達到區分平翹舌音、n--l、w--h、y--r 的目的。 
三、練習第二題。 
1、指名讀題。 
2、學生自練，逐組區分字形并組詞。 
3、全班討論，訂正。 
歸納出易混的形近字，一種是音同形近，一種是音異形近。 
四、練習第三題。 
1、指名讀題。 
2、學生自練，用直線搭配詞語。 
3、指名讀，全班訂正。 
4、教師小結。 
五、練習第四題。 
1、指名讀題目和例句，明確要求。 
通過兩個例句使學生懂得：什么是縮寫句子，怎樣縮寫句子。 
2、個人嘗試練習，指名做題。 
3、小組討論。 
4、全班校對訂正。 
第二課時 

教學目標： 
以勞動或比賽為話題進行聽話、說話的訓練。 
教學過程： 
一、提出要求： 
1、教師提出要求。 
2、學生讀課本中的要求。 
3、指名口述訓練的內容、要求。 
（內容：口述勞動或比賽的情況。 
（要求：講印象最深的；從怎樣進行的、人們的表現、反應等方面講。） 
二、拓寬思路。 
1、個人想自己準備講什么。 
2、指名說，互相啟發。 
三、指導怎樣說明白，說清楚。 
重點指導按勞動或比賽的過程練習說，語句通順連貫。 
四、指導怎樣說得更好。 
重點指導在講清經過的基礎上，講得更全面些，講出人們在勞動或比賽時的表現，觀眾的反應，注意突出給你印象深的地方。 
五、在練說中指導。 
1、個人練說。 
2、在小組中互相說，互相糾正，補充。 
3、指名說話，師生訂正、補充。 
六、鼓勵把說的內容在課后寫下來。 

第三課時 

教學目標： 
獨立閱讀短文，練習分段，歸納主要內容，概括中心思想，培養獨立閱讀的能力和習慣。 
教學過程： 
一、提出要求： 
指名讀課本中的“閱讀”要求。明確學習目標。 
二、初讀，了解大意。 
1、自由讀，想這篇短文主要講了什么。 
2、指名讀，說。 
三、細讀，理解內容。 
1、自由讀，想短文內容是分幾個意思講的，在書上標出來。 
2、討論分段。 
3、歸納段意。 
一、講齊白石爺爺是世界著名的大畫家。 
二、他從小時候學畫起，長期以來勤于觀察，刻苦練習。 
三、齊白石爺爺終于獲得了成功。 
4、練習歸納全文內容。 
四、再讀，概括中心。 
引導學生由課文內容，思考作者寫這篇短文要告訴我們什么，讀了這篇短文懂得了什么。中心思想最好由學生討論得出。 
中心思想：短文通過敘述齊白石爺爺長期以來是怎樣勤于觀察、刻苦學畫的，贊揚了他勤奮刻苦的學習精神。 
五、有感情地朗讀。 
1、自己練讀。            
 2、指名讀，全班評議。
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