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《時光老人的禮物》 之二
佚名
教學目標
1．學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能仿照“東游西蕩”和“沒頭沒腦”，分別寫出3個結構相同的詞語。
2．能有感情地朗讀，背誦課文。
3．感受時間的珍貴，初步懂得珍惜時間的重要。
教學時間 2課時。
第一課時
教學要點：
初讀課文，自學生字新詞，讀通課文，初知大意。完成作業本第2、3、4題。
教學過程：
一、揭示課題。
1．板書，齊讀課題。
2．釋題，設疑�！皶r光”就是什么／(時間、光陰)。
過渡：這是—首抒情詩，詩中把時光當作一位老人來寫，他的禮物會是什么呢?
二、聽錄音朗讀課文。
1．聽讀課文，思考：濤中的“你”指誰? “我們”是淮?這首詩是誰對誰說的話?
2．讀后回答，討論交流。
3．教師小結：這首詩是一群純真可愛的少先隊員向時光老人傾吐的心里話。
三、自學課文。
1．輕聲讀課文，要求：①自學生字新詞，重點理解課后習題3中的詞語。②說說時光老人帶給我們紅領巾什么禮物，
2．檢查自學。
�、僬簦轰�。
�、诶斫庠~義：淙淙、大好時光、東游西蕩、沒頭沒腦、糊涂(說說近義詞)、浪費(說說反義詞)、珍貴（與“寶貴”比較，文中說什么珍貴?)。
3．分小小組試讀課文。
4．課堂練習(作業本第3、4題)。
5．學生質疑。
四、再讀課文，了解大意。
1．指名分節朗讀課文，讀后回答每節說了些什么。
2．討論分層：課文先寫時光老人帶給我們的禮物，再講我們的決心，根據這兩方面內容，我們怎樣給詩歌分層次呢？
3．指名分層，討論交流。
第一層(1—3)節，寫孩子們感謝時光老人帶來的禮物。
第二層(4—7)節，寫孩子們向時光老人表達自己的決心。
五、課堂作業。
1．讀課后習題3的詞語，并抄寫1次。
2．課堂作業本第2題。
3．朗讀詩歌。
第二課時
教學要點：
分層讀議，朗讀和背誦訓練，完成全部作業
教學過程：
一、讀議第—層。1
1．時光老人給我們帶來了美好的春天，—年中的大好時光，也帶來了希望。課文是怎樣形象地描述的?輕讀第一節后討論。(抓住“東風”、“快活地飛上”、“青草”、“千萬朵”、“張開”等詞。)
時光老人把____________帶給____________為了____________。時光老人把____________帶給____________，為了____________。
3．引導學生根據詩句和練習展開想象：這時展現在我們眼前的是—幅生機勃勃的春天原野圖。指名抓住重點詞口頭敘述。
4．指導朗讀。
朗讀詩歌要注意重音、停頓和韻腳。讀這節詩時，我們可以用輕松愉快的口氣，把“東風、帶、快活、飛上、青草、帶、千萬、張開”等重點詞讀重音用……標出，語氣停頓處用“．”標出。(出示投影字幕師邊敘述邊標重音、停頓。)教師范讀，學生試讀練讀。而后教師小結學法和內容。
5．時光老人還帶來什么呢?請同學們用上節學法自學第2、3節
完成練習：①填表。
時光老人把____________帶給____________，為了____________。
時光老人把____________帶給____________，為了____________。
時光老人把____________帶給____________，為了____________。
�、俳o第2、3小節標出重音和停頓，再有感情地朗讀。
6．交流自學情況，著重理解承上啟下的第三節，抓住“這份珍貴的禮物賽過黃金”這個中心句。
①比較句子。
a 這是份珍貴的禮物。
b 這份珍貴的禮物賽過黃金。
c 這份寶貴的禮物賽過黃金。
②為什么時光那么珍貴?古往今來，都有哪些珍惜時光的格言或名人名言呢?
7．教師小結，朗讀1—3節。
二、讀議第二層。
1．時光是那么珍貴，這位老人是怎樣對待人們的呢?自由讀4、5節后回答。I
�、俚�4的“——”表示什么?因此，下句就要讀得強調些，突出些。(指導朗讀并小結時光的公平，所給的時間沒有多少之分，一律公平。)
�、谝x第5節。
懶惰的人——，時光老人——’
懶惰的人——，時光老人——，
糊涂的人——，時光老人——
可見時光老人非常嚴明，對懶惰、糊涂的人是絕對無情的。我們就用嘲笑的語氣來讀這節詩句。
�、壅l能舉個例子來說說呢? (生舉例)
2．我們紅領巾不僅知道了時光老人的公平、嚴明，還知道了什么?大家讀第6、7節，讀后討論。
�、傥覀冞�知道了什么? (“時間會悄悄地流逝，—去不回頭”。所以對每個人來說，時光都有“公平”、“嚴明”、“—去不回頭”這三個特點。)
�、谖覀兗t領巾怎樣才能“響亮地向祖國匯報”?
抓住“不懶惰、不糊涂、不落后、不浪費”這四個重點詞，體會紅領巾惜時的決心。(教師相機板書并指導朗讀，請學生標重音和停頓。)
3．再讀第2層，說說大意。
三、有感情地朗讀全文，.總結背誦。
1．.總結全文。時光老人給少年兒童帶來了大好時光，帶來了希望，孩子們感激他，珍愛他的禮物，珍惜時光，奮發努力，決心響亮地向祖國匯報。
2．朗讀全詩。
3．試背詩歌。
四、課堂作業。
作業本第1、5、6、7題。
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