五年級語文上冊《積累·運用一》

五年級語文上冊《積累·運用一》

第一課時
                  　　〖教學目標〗
                  　　�。�、完成讀讀背背，讓學生了解對聯系內容，并背誦下來；
                  　　�。�、閱讀《大理三塔》，完成課后題。
                  　　〖教學重點難點〗
                  　　　　閱讀《大理三塔》，知道這篇材料是按空間順序寫的，而《海上日出》和《夕照》是按時間順序寫的。
                  　　〖教學過程〗

                  　　一、讀讀背背
                  　　�。�、請學生查字典認識生字，正確讀出對聯。
                  　　�。�、提問：你們覺得上下句有什么特別之處嗎？（對，這就是我國傳統文化中的對聯。）介紹對聯的由來，告訴對聯要求對仗整齊，詞性一致。這些只做簡單了解。
                  　　　3．能說說這幾組對聯的內容嗎？可以小組討論，（都是描寫自然景物的對聯）
                  　　　4．齊聲朗讀。
                  　　　5．自由朗讀，邊讀邊記。
                  　　　6．小組朗讀或分組競賽朗讀。
                  　　　7．試背對聯，看誰背得最快最準確。
                  　　二、閱讀《大理三塔》，完成課后題
                  　　　　請學生讀課后兩題問題，提要求：
                  　　�。�、初讀課文，了解大理三塔。
                  　　�。�、看看書中是怎么描寫三塔位置關系的，結合看圖。
                  　　�。�、結合圖，用自己的話說說大理三塔的樣子。
                  　　�。�、你認為這篇閱讀材料在描寫順序上與前面所學的《海上日出》和《夕照》一樣嗎？（步一樣，這篇按空間順序描寫�！逗Ｉ先粘觥泛汀断φ铡钒磿r間順序描寫的。）
                  　　�。�、通過閱讀你有什么收獲（是中華民族勤勞和智慧的結晶）

                  　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

                  　　〖教學目標〗
                  　　　　口語交際練習。培養學生搜集整理資料，抓物點按照順序介紹名勝的能力。培養學生熱愛家鄉的情感。
                  　　〖教學重點難點〗
                  　　�。�、重點：讓學生知道介紹時內容適當，儀態大方。
                  　　�。�、難點：要按游覽的順序講，講出特點。
                  　　〖教學過程〗

                  　　找出事先搜集好的有關風景名勝的材料。
                  　　�。�、作為導游，要介紹風景名勝，你應該先確定什么？（游覽路線）你確定時應注意什么呢？（這條路線最好既便于介紹又便于游覽）
                  　　�。�、請各位小導游想一想應介紹什么風景，介紹的內容可以列在紙上，做個提綱，或者給同組同學說一說。給大家一段時間進行準備。
                  　　�。�、請同學說之前，問問大家當別人介紹時你應該做什么？（引導他們說學會傾聽并記下自已想多了解的內容繼續提問）
                  　　�。�、進行交際，要求人人參與。

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