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  • 語文 -草原

    時間:2022-08-15 23:26:56 五年級語文教案 我要投稿

    語文 -草原

    語文 -草原

    第二課時

      

      一、學習課文第二段。

      1.默讀思考:作者在去牧業公社的途中,初入草原和接近公社時所看到的景色有什么不同?結合“灑脫”、“怎么走都可以”及“河”句體會作者感情的變化。

      2.理解“歡迎遠客”這層文字,結合“彩虹”“歡呼”句理解。體會主人的熱情好客。

      3.結合汽車“飛”與“走”的不同描寫,深入體會作者心情的激動。

      二、學習課文第3—5段。

      1.第三段:結合“熱乎乎”“你說你的,我說我的”等語句,體會主人的熱情,客人的動情。

      2.第四段:結合蒙民的招待物品及人們的表現,體會主人的熱情;結合“會心”等句,體會兩族人民感情的交融。

      3.第五段:結合主客表現,理解結尾詩句,深入體會蒙漢人民的深情厚誼。

      三、歸納全文,回到整體,揭示“民族大團結”的課文主題,體會.寫作方法。

      四、布置作業:

      1.有感情地朗讀課文,體會民族感情。

      2.寫一篇讀后感,談談學習體會。

    【板書設計】:

      19.草原

     

    第二課時

      

      一、學習課文第二段。

      1.默讀思考:作者在去牧業公社的途中,初入草原和接近公社時所看到的景色有什么不同?結合“灑脫”、“怎么走都可以”及“河”句體會作者感情的變化。

      2.理解“歡迎遠客”這層文字,結合“彩虹”“歡呼”句理解。體會主人的熱情好客。

      3.結合汽車“飛”與“走”的不同描寫,深入體會作者心情的激動。

      二、學習課文第3—5段。

      1.第三段:結合“熱乎乎”“你說你的,我說我的”等語句,體會主人的熱情,客人的動情。

      2.第四段:結合蒙民的招待物品及人們的表現,體會主人的熱情;結合“會心”等句,體會兩族人民感情的交融。

      3.第五段:結合主客表現,理解結尾詩句,深入體會蒙漢人民的深情厚誼。

      三、歸納全文,回到整體,揭示“民族大團結”的課文主題,體會.寫作方法。

      四、布置作業:

      1.有感情地朗讀課文,體會民族感情。

      2.寫一篇讀后感,談談學習體會。

    【板書設計】:

      19.草原


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