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《密林怪客》
《密林怪客》教學設計之二
作者：傅海斐
一、教學目標
1、學會本課的10個生字，能讀準多音字“扎、落”。
2、理解新詞語的意思。
3、初步會用看課題推想課文內容的方法閱讀課文。
二、教學重、難點
能正確、流利地朗讀課文，知道課文梗概
三、教學過程
1、揭題
題目是文章的一個重要組成部分，從課文的題目中，我們可以知道很能多信息，我們也可以從課題推想出課文的內容（板書課題：密林怪客）
�、倮斫庹n題（從題目你知道了哪些信息？）
密林：茂密的樹林怪客：奇怪的客人
�、趽}設疑：看了這個題目你想知道些什么呢？
根據學生回答歸納：A、怪客是誰B、怪客是怎樣被發現的
B、怪客做了哪些怪事
C、主人又是怎樣接待的？
這幾個問題老師也很想弄清楚，你們能幫老師弄清楚嗎？怎么做才能弄清楚呢？
2、初讀課文、整體感知
�、僮杂衫首x課文。
要求：A、帶著剛才的問題讀課文，找相應段落。
B、讀準生字，記住字形，了解意思（求助：字典、同學、老師）
�、跈z查生字詞掌握情況
駐扎潛伏偵察津津有味猛虎落在后面
�。▃hu zha zhuzha……）
A、投影出示：由一名學生上臺完成選擇題。
B、教師強調多音字，并齊讀掌握。
3、討論分段：剛才的四個問題你能解答多少呢，我們就結合課后習題4共同解答。
�、冽R讀要求。
�、谟懻摬⒚鞔_。
�、垡孕〖墳閱挝�，相互朗讀你最喜歡的段落。
4、深入學習第2段（發現怪客）：從剛才讀書的情況看，許多同學都很能喜歡“發現怪客”這一部分，那我們就先來學習這一部分。
�、俑鶕䴓祟}，提出疑問。
誰發現？
怎么發現？（耐心潛伏）
做哪些怪事？
�、谕澜涣鞑⒚鞔_：
怎么發現
出示句子：
通過反復朗讀體會潛伏條件差、潛伏時間長、緊張與欣喜的心情。
做了什么怪事
出示句子：
抓動詞體會猴子很多，動作靈敏，活潑可愛。
�、劾首x體會。
5、有感情地朗讀第二段
6、教師小結
7、布置作業：復述
《密林怪客》教學設計
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