語文 －和時間賽跑
和時間賽跑
教學目標
1. 學會本課生字詞，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2. 聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。
3. 有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內容，體會時間的意義，初步形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。
4. 搜集有關珍惜時間的名言、諺語。
教學重點、難點
“我”從爸爸的一席話和生活體驗中認識到時間的寶貴；“我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。
教學準備
課文掛圖，投影片，或多媒休.課件。
學生搜集有關珍惜時間的名言、諺語
教學時間
二課時
第一課時
1. 學會本課生字詞，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2. 聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。
3. 有感情地朗讀課文，體會時間的意義。
4有關珍惜時間的名言、諺語
一、談話式引入
你們都參加過什么體育活動？（跳繩、踢毽、跳遠、跳高、投擲、賽跑……）
其中賽跑我們班誰最快？（請這位同學起立）
大家都說你跑得最快，老師想請你跑回昨天，你行么？（不行�。�
為什么？
今天我們一起來學習第三課《和時間賽跑》。
板書課題：3 和時間賽跑
二、 初讀課文。
1、 自讀課文，畫出生字詞。
2、 小組合作，自學生字詞。
要求：讀準字音；
認清字形；
理解生字詞。
提示：查找工具書、跟同學討論、聯系上下文或生活實際、展開想象等方法。）
3、 讀通課文。做到不添字 、不漏字、不讀破句。
三、 檢查自學。
1、 讓學生當小老師，交流自學生字詞的情況 ；師指導書寫（重點指導：
3 學生自由選擇文段參加班內的朗讀，教師檢查朗讀情況分自然段朗讀課文。
3 請用最明白的語言說說：你都讀懂了文中什么內容？不懂的還有那些？
四學習課文第一至七自然段。
1讀了這幾個自然段，你有什么感受？（時間太寶貴了；我們應該抓緊時間；時間太無情了，流去不流回……
2哪些地方給了你這樣的感受？找出來讀一讀。
3提出你最難理解的地方。
4、根據學生的回答及質疑問難，重點解決思考*練習3中的幾個句子：
（1）“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”
（2）“光陰似箭，日月如梭”
可引導學生通過查找工具書幫助理解
（3）“所有時間里的事物，都永遠不會回來了“
這句話是理解的難點，可引導學生聯系上下文或生活實際討論、交流，從以下幾個方面幫助理解、體會。
從父親的話理解這句話
1 默讀父親的話。
2 結合生活實際，小組討論交流理解父親的話。（引導理解：昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年；人死了，就不能復生。這就是 “所有時間里的事物，都永遠不會回來了“的意思。）
4指導學生有感情朗讀課文段，引導學生學會客觀評價他人的朗讀。
（4）雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了
這句話是理解的難點，可引導學生聯系上下文或生活實際討論、交流，從以下幾個方面幫助理解、體會。
從我的生活體驗理解這句話。
1讀“我”的生活體驗。
2引導學生理解“我”的看法：看到太陽下山，知道一天就這么過完了，看到鳥兒飛到天空，想到明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天了�！拔摇闭媲械母惺艿搅藭r間一去不復返。
3 出示父母或自己小時侯的照片，計算一下自己的年齡，讓學生談談自己的體會，從中感受到“時間一去不復返”。
4 同學互相推薦鼓勵，有感情地朗讀“我”的生活體驗。
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