《鳥》的教案

《鳥》的教案

　　《鳥》的教案

　　教學目標：

　　1、學習這個專題，引起學生對鳥的關注，初步了解“鳥文化”的內涵，引發學習興趣。

　　2、在觀察中親近鳥，發揮聯想和想象，獲得美的啟示。

　　3、體味作者的審美情趣，領悟作者所寄托的思想感情，深入體會“鳥文化”的內涵。

　　4、圍繞本專題設計的問題，發揮創造思維，說出自己獨特的感受和見解。

　　5、學生在寫作訓練中，寫出真情實感，真知灼見。

　　教學要求：

　　6、 1、通過“觀鳥”“詠鳥”、“讀鳥”環節，使學生在觀察中親近鳥，獲得美的啟示；體味作者的審美情趣，領悟作者所寄托的思想感情，深入體會“鳥文化”的內涵。

　　2、通過“議鳥”、“寫鳥”環節的學習，使學生發揮創造思維，說出自己獨特的感受和見解，以次訓練學生的思維能力、口頭表達能力、寫作能力和收集信息、處理信息的創新能力；引導學生形成正確的世界觀、人生價值觀。

　　教學方法：

　　朗讀、提問、問題、合作、交流、探究。

　　教學設計及過程：

　　課前預習：

　　1、自讀《專題鳥》相關的詩文。

　　2、收集并整理有關“鳥”的成語、俗語、諺語、詩歌、歌曲等。

　　3、回憶并準備講述你知道的與“鳥”相關的故事。

　　4、通過各種途徑了解“鳥”給人類帶來的好處。

　　導語：

　　隨著屏幕上盤旋飛舞的白鴿的身影，伴著婉轉清脆的鳥鳴聲，我們將一起走進豐富多彩的鳥的世界。開始這一節綜合實踐專題課：鳥。（展示屏幕）

　�。ㄕ垖W生主持人上場）

　　一、 觀鳥——展示臺

　　引語：（略寫）

　　設題：1、說說觀鳥之美的感受。

　　2、展示并介紹收集的有關鳥的圖片、觀鳥所作繪畫作品等。（由學生自由上臺介紹、展示。）

　　3、演唱有關“鳥”的歌曲。（可小組合作完成）

　　二、 詠鳥——積累庫

　　引語：（略寫）

　　設題：1、詠詩《聞雁》、《迎燕》（男、女生分別朗誦），體會其中蘊涵的情感。（自由發言）

　　2、朗誦收集的詠鳥詩。

　　3、匯總收集的有關鳥的成語、諺語等（小組推薦代表發言）

　　三、 讀鳥——閱覽室

　　引語：（略寫）

　　設題：1、講有關“鳥”的故事。（學生自愿講述）

　　2、辯論題：《古鳥化石》中，作者贊美日本民族是個注重美與文化的民族，而認為“國人”普遍欣賞品位不高，你同意這中看法嗎？（正、反雙方辯論，主持人小結）

　　四、 議鳥——問題屋

　　引語：（略寫）

　　設題：1、你知道“鳥”給人類帶來哪些好處？

　　2、你認為現在“鳥”的生存環境怎樣？

　　3、你認為在“愛鳥”、“護鳥”活動中我們能做些什么？

　　小結：（教師完成）

　　這節課，我們通過觀鳥、詠鳥、讀鳥、議鳥幾個環節學習活動，欣賞到了鳥的美麗、體會到了鳥蘊涵的情感、領略到了鳥文化的內涵，關注鳥的命運。而其中更重要的是把這種關注化做愛鳥、護鳥的行動。

　　結束語：

　　同學們：要讓我們的家園處處鶯歌燕舞，讓這個世界五彩繽紛，就讓我們關愛這些可愛的小生靈吧！正如那首歌所唱：關愛生命，用我們的良知；善待地球，用我們的行動。

　　最后：讓我們在《善待地球》的歌聲中結束這節活動課。

　�。▽W生齊唱歌曲《善待地球》）

　�。ㄕ故酒聊唬翰贾米鳂I）

　　作業：

　　1、寫一份“愛鳥行動”倡議書。

　　2、寫鳥（文體不限）。

　　板書設計：

　　觀鳥-欣賞其美

　　詠鳥-體會其情

　　讀鳥-悟其內涵

　　議鳥-關其命運

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