《海底村莊》

《海底村莊》

《海底村莊》教學設計之一
佚名

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學目標：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、認識生字13個.。
　　　3、理解課文內容,知道這篇科幻作品對海底村莊奇異景色的描寫，展示了現代科技對人類生活的巨大作用。
　　教學重難點：
　　　1、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、學習理解意義段，找出意義段的主要內容。
　　教學準備：小黑板，生字、詞卡片。
　　課型：科幻作品。
　　教學方法：討論、小組合作式。
　　教學過程：

　　一、導入活動：
　　　1、談話：同學們，誰知道村莊建在哪兒？今天我們和作者一起去參觀海底村莊。
　　　2、板書課題：《海底村莊》。（齊讀課題2遍）
　　二、學習新課。
　　　1、初讀課文
　　　�、�、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。
　　　�、�、出示生字，學生分組認讀。
　　　　　　陌、嶼、隧、錐、減、豪、輸、牧、蠕、披、綜、屬、純
　　　　　(請每組1、3號同學起立教讀)
　　　�、�、出示生詞，同桌讀。
　　　　　　陌生、島嶼、自豪、運輸、蠕動、牧場、披甲、綜合、金屬、純凈
　　　　　(指名教讀)
　　　2、熟讀課文，理解課文。
　　　�、�、學生自由讀課文，說說“海底村莊怎么樣？你從哪里知道它真了不起？”
　　　�、�、齊讀最后一個自然段。
　　　�、�、指名讀2—6自然段。討論：
　　　　　a、海底村莊是怎么樣的？
　　　　　b、作者到“觀察站”看到了什么奇景？
　　　　　c、海水綜合加工廠的特點有哪些？
　　　�、�、齊讀第一自然段。
　　　　　a、用自己的話說一說這一自然段講了什么？
　　　　　b、采用什么.寫作方法？
　　　　　c、找出參觀的時間、地點、人物。
　　　�、�、有感情地朗讀課文。
　　　　　*你愿意住進海底村莊嗎？理由是什么？
　　三、作業布置：
　　　1、畫一畫你心目中的海底村莊。
　　　2、有感情地朗讀課文。
　　四、板書設計：
　　　　　　10、奇妙的海底世界
　　　　　　　　　外觀
　　　　　　　　　作用
　　　　海底村莊
　　　　　　　　　景色奇異
　　　　　　　　　海水加工廠

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　教學目標：學會正確書寫12個字，并掌握每個字的筆順規則。
　　教學重難點：正確掌握每個字的筆順規則。
　　教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。
　　課型：寫字課。
　　教學方法：討論、小組合作式。
　　教學過程：

　　一、導入活動：
　　　1、齊讀課文《海底村莊》
　　　2、出示13個生字，學生認讀。(開火車)
　　　　　陌、嶼、隧、錐、減、豪、輸、牧、蠕、披、綜、屬、純
　　二、新課。
　　　1、出示要寫的生字，學生(開火車)認讀。
　　　　　秘、陌、島、嶼、減、豪、輸、牧、披劃、屬、純
　　　2、學生分析字型，互相交流。
　　　3、書寫生字
　　　�、�、學生自由書寫生字。
　　　�、�、指名上臺書寫，指名評價。
　　　�、�、書寫生字，每字3遍。
　　　�、�、合作學習。
　　　　　*小組中選出寫得最快、最好的作業。
　　　　　*上臺展示，說說自己是怎樣書寫的。
　　三、作業布置：
　　　　書寫生字，每字3遍。
　　四、板書設計：
　　　　　　　　　　10、奇妙的海底世界
　　　　　　　　　　　　　海底村莊
　　五、教學后記

《海底村莊》教學設計
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