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    《三只小板凳》 之三

    時間:2022-08-15 11:22:59 二年級語文教案 我要投稿
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    《三只小板凳》 之三


    ▲教學目標:
      1、能體會愛因斯坦從小做事認真,肯花力氣,不怕失敗的精神。
      2、學會本課的九個生字,理解7個新詞語的意思。
      3、把不完整的因果句補充完整。
      4、能理清課文第3自然段是怎樣按事情發展順序寫的。
      5、能正確朗讀課文,會讀不同語氣的句子。
      ▲教學重難點:
      重點:引導學生理清課文第3自然段是怎樣按事情發展順序寫的。
      難點:讀懂反問句,能把反問句改成陳述句。
      ▲教學時間:兩課時

                    第一課時
      一、教學目標:
      1、學會生字新詞,理解按事情發展順序來寫的事。
      2、讀通課文,初步感受愛因斯坦從小做事認真,肯花力氣,不怕失敗的精神。
      二、教學過程:

      ▲簡介愛因斯坦的生平,揭示課題。
       圖像出示愛因斯坦的頭像,問:認識他嗎?你能向大家介紹他嗎?(教師作適當補充)
       揭題,學習生字“凳”。
      ▲初讀課文,了解大意。學習字詞。
       1、自己讀課文,遇到生字多讀幾次,想一想:課文主要講了什么?
       2、讀生字并組詞。
       3、有哪幾個字是形聲字?怎么記住它?(加一加,換一換)
       4、哪幾個字你認為比較難寫,寫一寫。
       5、課文中劃出生詞,讀一讀,并指名讀。糾正讀音。
       6、你懂得哪個詞的意思,可以把意思說給同桌聽,也可以用它說一句話。
       7、提出你還不懂的詞語,想辦法弄懂。
      ▲再讀課文,感受課文的內容和語言。
       細細地讀課文,你認為文中哪幾句話最精彩,最能打動你的心。站起來讀給大家聽。
      。ù竺娣e訓練)
      ▲課堂作業。
       抄寫生字、詞語

                    第二課時
      一、教學目標
     。、理解課文內容,體會愛因斯坦認真、努力、不怕失敗、不怕別人嘲笑的品質。理解“糟糕、強、改變”等詞的意思。
     。、能把不完整的因果句補充完整。
     。、能正確朗讀不同語氣的句子。
      二、教學過程:

     、、理清按事情發展順序寫的一段話。
      、俪鍪疽欢闻帕绣e亂的話(把課文第3自然段的順序打亂),讓學生讀讀,通順嗎?
      、谡埬惆堰@段話整理好,說說你是按照什么順序來排列的?
     、、讀讀課文,給下面這些短語排序。
      。ā。├蠋熒鷼
      。ā。┩瑢W們不再笑
      。ā。⿶垡蛩固拐f明情況
      。ā。⿶垡蛩固菇话宓
     、、以以上短語為提示語,學習相應的課文內容。
     。、哪幾句寫愛因斯坦交板凳的事?讀一讀。
        學生質疑。(愛因斯坦為什么要做板凳?他為什么不交其他的作業?)
     。、哪幾句寫老師很生氣?讀一讀。
      、 理解“糟糕”的詞義。什么樣的板凳是糟糕的呢?
      、 感情朗讀。重點指導讀出生氣的語氣。
     。、學習反問句:“世界上還有比這更糟糕的板凳嗎?”
        師:為什么老師的話有問號,卻沒有回答呢?(這樣的句子就叫“反問句”。)
        a、比較句子,哪一組語氣更強烈?
         你們誰見過這么糟糕的板凳?
         你們誰也沒有見過這么糟糕的板凳。
         世界上還有比這更糟糕的板凳嗎?
         世界上沒有比這更糟糕的板凳了。
        。ǚ磫柧渥屨Z氣更加強烈。我們在寫文章是要表達更強烈的意思,可以用反問句。)
        b、試著把反問句改成陳述句。
        c、這有什么好奇怪的?
        d、問題怎么會那么嚴重?
        e、你能舉出類似的句子嗎?
     。、哪幾句寫愛因斯坦說明情況的?
       a、讀一讀。說說這兩句話講了些什么。比較“很不象樣”與“更不象樣”的異同。學習“強”的詞義。
       b、指導朗讀:你認為愛因斯坦的話應該怎樣讀?自己練讀,優等生范讀,小組比賽讀。
       c、補充課外閱讀文章《三只小板凳》,讓學生結合課文內容,說說自己的體會,感受。
       d、聽了愛因斯坦的解釋,同學們的表現怎樣?讀一讀。
       e、說說老師和同學們是怎樣想的?同桌交流。
       f、用表演形式匯報交流。(略)
     、、學習1、4自然段。
       1、指名讀第4自然段。
        “從此”是指什么事以后?同學們和老師改變的是什么?
       2、老師和同學們對愛因斯坦以前是什么態度?齊讀第1自然段。
        請換成“因為……所以……”說一說這段話。
     、、小結
      1、有感情的朗讀課文,想一想:愛因斯坦既然是世界著名的大科學家,我們為什么不了解他偉大的成就,而去學他小時侯做小板凳的故事?他小時侯的表現與他長大后成為大科學家有什么關系?
      2、匯報交流。
      3、再次質疑問難:你還有不懂的嗎?
      4、把你最感動的句子讀一讀,抄一抄。背一背。
     、、做業。(略)

      板書設計:
                  15、三只小板凳

                 一只小板凳───很不象樣做事-認真
        愛因斯坦肯花功夫
                 兩只小板凳───更不象樣不怕失敗◆[2003年11月11日] 

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