《撈月亮》

《撈月亮》

《撈月亮》教學設計之七
佚名

　　
　　教學內容：撈月亮
　　教學目標：
　　　懂得遇事不要盲從，要多動腦的道理。
　　　正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　重點、難點：懂得課文要說明的道理。
　　教具準備：多媒體.課件大字課文
　　教學過程：
　　　揭示課題，自主提問。
　　　讀了課題后，你們想知道些什么呢？
　　　學文明理。
　　　初讀課文，了解內容。
　　　課文主要講了一件什么事？
　　　課文的哪幾個自然段講猴子們看見月亮掉在井里？哪幾個自然段講猴子們撈月亮？
　　　指導學習1—4 自然段。
　　　猴子們說了一句什么話？
　　　這句話在課文中共出現了幾次？
　　　“叫”說明了什么？
　　　指導朗讀課文。
　　　看動畫片：為什么它們只看天上并跟著叫呢？說明猴子們怎樣呢？
　　　分組討論，自學5—7 自然段。
　　　看動畫。
　　　自學，分組討論。
　　　快速默讀5—7 自然段。
　　　用筆在課文中劃出“猴子們撈月亮”的句子。
　　　寫出猴子們連接的順序。
　　　�。�樹）→（）→（）→（）→（）→（井）
　　　猴子們用什么方法撈月亮？
　　　猴子們撈到月亮了嗎？為什么？
　　　匯報學習結果。
　　　小結內容，照應前提。
　　　說理.總結。
　　從《撈月亮》這篇課文中，你們知道了什么道理？
　　　作業。

《撈月亮》教學設計
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