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    《清澈的湖水》教案設計

    時間:2022-08-15 06:30:27 二年級語文教案 我要投稿
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      教學目標

     、闭J識12個生字,會寫8個字。

     、灿懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。感受風景的優美和小潔心靈的美好。

     、秤斜Wo環境衛生的意識和自我控制的能力。

      教學重點

      能正確有感情的朗讀課文,感受小潔心靈的美好,培養保護環境衛生的意識。

      教學難點

      朗讀中感受風景的優美和小潔心靈的美好,體會自然美與行為美的和諧。

      課前準備

      課件。

      教學課時 2課時

      第一課時

      一、創設情境,導入新課

     、背鍪静鍒D,師范讀

     、蔡釂枺寒斘覀兪幹酆,看到這些美景,你的心情如何?

     、硯熂で榻沂菊n題:這是一灣清澈的湖水,湖面水平如鏡,倒映著藍天白云、青山綠樹,一切美不勝收,讓人仿佛走進畫卷之中。今天,我們就一起來學習27課

     、窗鍟n題,啟發思考:先板“湖水”,讓學生提示是什么樣的湖水?再板“清澈” ;生齊讀課題。

      二、初讀課文,認記生字

     、睂W生自讀課文,畫出生字詞,多讀幾遍。

     、材惆l現哪個字比較難讀呢?(學生匯報,師出示相對應的卡片,強調重點字音。如:“側”是平舌音,“卷”要讀圓唇,“演”要讀前鼻音,“扔”的后鼻音要讀到位等。)

     、承〗M學習:把你認為難讀的字在小組里一起拿來學習,大家共同解決困難。

     、礄z查學習情況(出示去掉拼音的生字,生認讀——打亂順序讀)

      三、細讀感受,賞讀體會

     、闭n件演示清澈的湖水以及周圍的美景:你都看到了哪些景物?

     、策@么美的景物,書上是怎樣具體描寫的呢?請找出文中描寫景物優美的句子讀一讀。

     、嘲炎约合矚g的句子,美美地讀給同桌聽。

     、粗该x,并說說為什么要這樣讀?

     、蹬渖弦魳,指名朗讀寫美景的句子;齊讀寫美景的句子。

     、哆@樣的景色給你怎樣的感受?小潔的感覺如何?

     、芬l想象、換位體驗:如果你是湖面的游船、水中的小魚或是岸邊的景物,你的感受會怎樣?

     、感〗Y:小潔在企盼什么呢?她手中的面包紙會扔在何處?她為什么那樣做呢?讓我們下節課再找答案吧。

      四、指導書寫

     、背鍪旧,引導學生觀察,說說自己是怎樣來記住這些字?

     、仓笇痉

     、艔土曁崾峙缘膶懛ú⒅笇W生寫好“扔、掉”二字!叭印弊值挠疫吙山梃b以前學過的“奶”字右邊的書寫方法。

     、埔龑W生注意“舟”和舟字旁的區別。

     、恰坝X”字要側重引起學生注意下面是“見”不是“貝”,練習寫好最后一筆豎彎鉤?陕撓底至x幫助記憶:想想為什么“覺”字下面是看見的“見”呢?

     、戎攸c學習目字旁的寫法。本課有兩個帶目字旁的字:眼、睛。教學時,首先應該讓學生區分“目”字旁和“木”字旁,把目字旁稱為“眼目旁”,把字形與字義結合起來記憶。然后,請學生觀察并注意帶目字旁的字一般要寫得左窄右寬。

     、硨W生先描紅,再臨寫。教師巡視指導。

      第二課時

      一、復習導入

     、睆土暽衷~

     、沧x自己喜歡的課文

      二、指導朗讀(1—4自然段)

     、弊x讀說說

     、懦鍪揪渥樱

      湖水像一面鏡子。

      山石像一只正要跳起的青蛙

     、浦该x句子

     、且龑W生說說文中還有哪些景物“像”什么?

     、扔谩跋瘛眮碚f一句話

     、沧约涸囍懈星槔首x課文前四個自然段

     、持该懈星槔首x課文前四個自然段,組織學生進行評議。

     、磁錁防首x課文1—4自然段,比一比誰能把美麗的景色和人物愉快的心情讀出來。

      三、學習課文

     、眴l思考:小潔在企盼什么呢?你們還有什么疑問嗎?

     、矊W生質疑:小潔在企盼什么?下了船的小潔飛快地跑向何處呢?她為什么要這樣做呢?……

     、硨W生與老師討論交流這些提出的問題。

     、凑n文幾次寫小潔“緊緊攥著面包紙”?

     、祵W生找出相關的句子,讀一讀。

     、稄倪@兒你體會到什么?

     、窇撛鯓幼x才能表現小潔生怕面包紙掉進湖里的心情?(重讀“緊緊地攥著“)

     、赋鍪揪渥樱

      小潔緊緊攥著面包紙,生怕它掉進湖里。

      小潔手里還是緊緊攥著面包紙。

      指名讀這兩句話。(教師隨機指導)

     、剐嵒仡^不滿地看了他一眼,又用企盼的目光望著湖水!八爸傅氖钦l?你從“看他一眼”和“企盼的目光”中體會到什么?

     、合胂笥懻摚簽槭裁葱嵮劬σ涣,飛快地向前跑去?她跑哪兒去?

     、粍撛O情境:如果你現在就在湖邊,你分別會對那個小孩子和小潔說幾句話,你會說些什么?

      四、自主學習,背誦課文

     、闭f說你喜歡課文哪部分,把它背誦下來。

     、矌煟壕吧琅c行為美的和諧是本文的主題,面包紙是本文的線索。三、四、五自然段是文章的重點;扔香蕉皮的小孩與小潔行為的對比,湖面的變化是文章的含蓄表現手法。

      五、擴展交流

     、苯涣髡n前收集的保護環境的標語或廣告。

     、沧x一讀這句公益廣告:“我是一株小小草,請您注意您的腳!

     、吃囍鴮懸痪浔Wo自然的公益廣告詞。

      附:資料袋

     、薄赌赣H河,我要用真心保護你》

      母親河,我要用真心留住你。

      對不起,過去是我不懂珍惜,

      才讓你傷心,不再清澈見底。

      不要哭泣,多少人依然愛著你,

      這片土地因為你變得如此神奇。

      如果你失去往日容顏,

      就像夜晚不再出現月亮與星星,

      每個人每顆心都將會痛惜。

      母親河,我真的不能沒有你,

      我要用真心保護你,

      讓你在這片土地上奔騰不息。

      每滴水支持著生命的跳動,

      每條河支撐著生命的延續,

      不息的流淌滋潤著大地的生機。

      母親河,我要用真心留住你,

      永遠永遠保護你!

     、苍~語

      清  澈—清而透明。

      欣  賞—享受美好的事物,領略其中的趣味。

      展翅欲飛—張開翅膀想要飛翔。

      變  幻—不規則地改變。

      企  盼—盼望。

      張  望—向四周或遠處看。

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