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《兩只小獅子》優秀教學設計
《兩只小獅子》優秀教學設計
王璐瑤
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習朗讀疑問句和感嘆句。
2、了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學習生活的本領。
3.會寫”苦”.
教學重點：
有感情地朗讀課文，理解課文內容。
教學難點：
抓住懶獅子說的話，了解其不鍛煉本領的原因。理解獅子媽媽所說的話。
教學方法：
小組合作學習，嘗試自主探究式學習
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
孩子們，上節課我們到森林去祝賀獅子媽媽生下了兩只小獅子，（出示課件）你們想知道現在它們長成什么樣子了嗎？（生答）那這節課我們就帶上禮物再到大森林里去瞧瞧。
二、復習生字。
1、可是呀，要想進入大森林，首先要完成一項任務，你們愿意接受嗎？（生答）
2、出示生字，同桌交流，糾錯。
3、檢查生字識記情況。
三、直奔中心，理解獅子媽媽的話。
1.恭喜小朋友們成功地完成了這項任務，現在你們可以進入森林去瞧瞧兩只小獅子了。你們看，誰來迎接我們了？（出示大獅子的圖片）這是一頭什么樣的獅子？用自己的話來夸夸它。引出獅子是“百獸之王”。
2.小獅子怎樣才能成為一只真正的獅子呢，我們一起去看看獅子媽媽是怎么說的吧？（出示課件）抽生讀，其余生評價。
3.請小朋友們想想，平時你的媽媽在跟你講道理時怎樣的語氣，再讀一讀。相信你們一定能讀好。
4.聽你們讀時，我仿佛看到了一位溫柔、親切的媽媽。你還可以感受到她是一個怎樣的的媽媽？（為孩子著想，愛孩子）獅子媽媽為什么會這么說呢？（她在擔心自己的孩子不能成為真正的獅子。）
6.獅子媽媽不僅擔心自己的孩子不能成為真正的獅子，還擔心什么？
7.那在這兩只小獅子中，誰會成為一只真正的獅子呢？我們一起去瞧瞧他們兄弟倆在干什么？
四、品讀課文，讀中感悟
�。ǔ鍪菊n件）看大屏幕，誰來說說他們兄弟倆在干什么？小朋友們說得真好，那我們就叫曬太陽的這只小獅子“懶獅子”，而那只練習本領的小獅子我們叫它“勤獅子”吧。（師提示：勤和懶是一對反義詞）
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1.我們先看看勤獅子，誰來讀讀描寫勤獅子的句子？
2、找對了，可怎樣才能讓別人感受到哥哥的勤奮苦呢？你能再試試嗎？
3、是呀，哥哥刻苦練習的精神多感人��！它每天都在練習哪些本領？-滾、撲、撕、咬
4.我們一起來表演一下。---我們一起來看看哥哥是怎么聯系的吧？（出示圖片）
5.孩子們，你們知道為什么這只小獅子要學習這四樣本領嗎？（因為這是成為真正的獅子所必須具備的，也是獅子成為“百獸之王”的基本功。）
6.孩子們，在我們的生活中，你們需要學會哪些本領？
7.理解“整天”
小獅子的這些本領是一天練成的嗎？它是---“整天”都在練習。
A、早上，天剛蒙蒙亮，他在練習----------
中午，天氣很熱，人們都在休息，他在練習-----------
晚上，月亮出來了，他還在練習-----------
B、這樣從早到晚就叫做“整天”。
8.理解“刻苦”
�。�1）勤獅子整天這樣練習滾撲撕咬，辛不辛苦？那它在練習本領的時候會遇到什么困難？
�。�2）遇到這么多的困難，他仍然----
A，它練啊練，練到夏天，火辣辣的太陽照在頭上，它會---
B.再練啊練，練到冬天，北風呼呼地吹著，別的小動物都躲在窩里不出來，它會----
這么多的困難，這么多的傷痛，它退縮了嗎？它害怕了嗎？它依舊在從早到晚地練習，這就叫---“刻苦“。
�。�3）我很佩服這只小獅子，能讓我來讀讀這句話嗎？師范讀，抽生讀，齊讀。
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1.咦！另一只小獅子哪兒去了？我們一起去找找。（出示圖片）
2.（出示懶獅子的圖片）原來呀它正在懶洋洋地曬太陽呢，小朋友看看這只它躺在那里特別的----舒服。
3.懶惰也會成為一種習慣，懶獅子除了懶洋洋地曬太陽，還會懶洋洋地干什么？
4.對比兩只小獅子的表現。
當早上，天剛亮，哥哥在練習滾撲撕咬的時候，懶獅子卻在----
當中午，天氣很熱，哥哥在練習滾撲撕咬的時候，懶獅子卻在----
當晚上，月亮出來了，哥哥還在練習滾撲撕咬的時候，懶獅子卻在---
5、哥哥整天在練習本領，而懶獅子整天---曬太陽，整天----睡覺。誰想讀讀寫懶獅子的這句話？讓我們一起來讀讀這句話。
五、感悟交流，探究內容
1、要想成為一只真正的獅子就必須學很多的本領，那我可為這只小獅子著急了。老師現在就請你們當一回小偵探，看哪組最先發現這只小獅子不學本領的原因。小組合作自由讀3-6自然段，討論一下。（小獅子怕吃苦頭。小獅子覺得他的爸爸和媽媽是林中之王，他想靠爸爸媽媽養活他）
2、（出示小獅子說的兩句話）這只小獅子是怎樣說的呢？他怕吃哪些苦頭？（很累，很辛苦，有時還會受傷）
你來讀讀小獅子說的這句話。你怎么讀這么慢？（慢吞吞，懶）
3、誰能比他讀得更好嗎？
4、如果有一雙會發現的眼睛就更可貴了，甚至連小小的標點也不放過。（指導生讀感嘆句）真聰明，那你來當一回小獅子吧，再讀讀。
5、為什么懶獅子可以不吃苦頭？（引出第二句話）他說這句話時心里是怎么想的？（他覺得爸爸和媽媽是林中大王，他很神氣）
6、生根據自己的感受讀一讀小獅子的話。
7、謝謝小朋友的幫忙，你們讓老師知道了小獅子不學本領的原因有兩個：一是怕吃苦，二是想依靠爸爸、媽媽。
五、拓展延伸，強化感受
1、看到兩只小獅子的成長，我改變了主意：準備好的禮物我不送了，我要送給他們一份更好的特殊的小禮物，小朋友看看是什么。
2、看大屏幕，是一顆心，我想在這顆紅心里裝滿小朋友送給小獅子說的話，你們愿意幫幫他嗎？你想對小獅子說些什么？（你不學本領，以后就不能當森林之王了。你不學本領，將來你爸爸媽媽老了，別的動物就會欺侮你。你要向你哥哥學習，不怕苦不怕累，將來才能成為一只真正的獅子。不要只想靠爸爸媽媽，要靠自己）
3、同學們說得精彩極了，我也想寫幾句話送給小獅子，同時也送給在座的小朋友們。
請看大屏幕：
少壯不努力，老大徒傷悲。
從小應該勤奮學習，學會生活的本領
4、今天我們的收獲可真不少，不但到動物王國里看望了兩只可愛的小獅子，還給他們送去了一份特殊的禮物，小朋友們玩得開心嗎？
希望你們能把這份開心帶入以后的學習中去。
5.學習寫“苦”
[板書設計]
27、兩只小獅子
勤獅子 刻苦
懶獅子 懶洋洋
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