《zh ch sh r》 之四

《zh ch sh r》 之四

　　一．教學目的：
　　　1. 學會zh, ch, sh, r, 四個聲母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫．
　　　2. 學會整體認讀音節zhi, chi, shi, ri, 能讀準它們的四聲．
　　　3. 讀準zh, ch, sh, r, 與單韻母ɑ, e, u, 拼讀．
　　二．教學重點：同教學目的１．
　　三．教學難點：同教學目的２．
　　四．教學用具：帶有字母的小紅花、拼音卡片．投影．
　　五．教學過程：

　�。ㄒ唬�復習：出示z, c, s, zi, ci, si, 卡片　�。ǎ撤昼姡�
　�。ǘ�）導入：同學們，看老師手里有一些花，你們想得到這些花嗎？通過這節課的學習，誰學得好，學得快，老師就把這些花獎給誰，好不好？
　�。ㄈ�）新授：
　　　　　師：你們愛聽故事嗎？下面老師就給同學們講一個小故事，姐姐做完了作業，搬來了一把椅子，坐在椅子上。同學們觀察一下，這幅圖里哪部分像我們學過的一個聲母？（h）　　妹妹看見了，也搬來了一個凳子，這個凳子像哪個聲母？�。ǎ�）　　再觀察姐姐在凳子上干什么？�。�織毛衣）　　
　　　　　師：我們把織毛衣的＂織＂發得輕些，短些就是我們今天學的第一個聲母“ｚh”跟老師讀
　　　　(1)．齊讀，分男女生讀．
　　　　(2)．師：觀察zh是由哪兩部分組成？（與圖里哪部分相似）
　　　　(3)．師：我們每一個聲母都要與韻母相拼，下面老師要看看同學們會不會用zh與韻母相拼．　　
　　　　　　　　　　　　　ɑ
　　　　　�。ǔ鍪緕h　　　e 圖）
　　　　　　　　　　　　　u
　　　　(4)．找學生拼讀，當小老師帶著同學們拼讀．
　　　　(5)．師：zh與ɑ, e, u, 相拼了，看見了i也想與i相拼，可是他怎么也拼不出來，同學們幫zh想一想，zh與i應該怎樣拼讀？
　　　　(6)．師：zh與i不能拼讀，要直接讀出來，這就是我們今天學的第一個整體認讀音節.注意把zh的音拉長一些，響亮一些就是zhi的音，跟老師讀．（示范）．
　　　　(7).齊讀，分組讀
　　　　(8) 師:zhi同學們會讀了，那么加上聲調同學們會不會讀呢？（出示zhī zhí zhǐ zhì）
　　　　　�、僖蝗俗x一個②找一個人讀③不帶聲調直接讀
　　　2.第二、三、四幅圖同上
　　　　第二幅圖：（1）出示圖與ch 吃的音短些，輕些
　　　　　　　　　　　　　　　ɑ
　　　　　　　　�。�2）出示ch e 圖
　　　　　　　　　　　　　　　u
　　　　　　　　�。�3）出示chi與四聲（一人讀）
　　　　第三幅圖：（1）出示圖與sh, “師”的音短些、輕些
　　　　　　　　　　　　　　　ɑ
　　　　　　　　�。�2）出示sh e 圖
　　　　　　　　　　　　　　　u
　　　　　　　　�。�3）出示shi與四聲（一人讀）
　　　　第四幅圖：1、出示r　　讀得輕些，短些
　　　　　　　　　2、用幼苗記r的行
　　　　　　　　�。�.課間休息，放音樂《小紅帽》之后閉上眼，想一想前面學過的知識
　　　　　　　　�。�.指導書寫：師在黑板上書寫，學生觀察(10分鐘)
　　　　　　　　　�。ǎ保┰谒木�格中占什么格？
　　　　　　　　　�。ǎ玻┯袔讉�字母組成？
　　　　　　　　　�。ǎ常�書寫時不能靠的太近，也不能靠的太遠
　　　　　　　　　�。ǎ矗�書上臨摹
　　三.小結：
　　�。保�今天你們都學了什么？
　　�。玻�拿出小紅花，誰音節讀得好就獎勵給誰.
　　四．作業：每個音節讀兩遍
　　◆[2004
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