《z c s》
《z c s》教學設計之一
佚名
教學目標：
1.認識3個聲母，繼續學習拼讀音節。
2.通過拼音鞏固學過的漢字。
3.學習整體認讀音節。
教學重點、難點：
1．拼讀的方法。
2．整體認讀音節與聲母的區別。
教具準備：
投影、卡片。
教學過程：
一、學習聲母
�。ㄒ唬┛磮D學習（.課件出圖）
聲母z的音，就是寫字的字的音。聲母z的形，2字變成尖角就是z
聲母c的音，就是刺猬的刺的音。聲母c的形，像縮成團的小刺猬。
聲母s的音，就是蠶吐絲的絲音。聲母s的形，像蠶吐出的絲。
以上三幅圖由學生觀察，學生說出大概概念就可以，重點在讀音。
(充分使用多媒體進行教學，圖、文、聲并茂，符合學生的認知特點，極大地調動了學生的積極性。)
�。ǘ┛蠢蠋煂戇@三個聲母:z、c、s
記法: 2字z 半圓c 蠶吐絲s
�。ㄈ┰僬垖W生教讀z、c、s
卡片：z、c、s
二、練習
�。ㄒ唬┢匆艄澰倏醋�
�。ǘ┢匆艄�
卡片:
z－ū－zū c－�。璫ā
s－è－sè s－ǎ－sǎ
�。ㄈ┢醋x音節組成的詞
卡片：zǐ sè zuò xià zǔ cí huà cè sī guā
* 注意三拼音節的拼法
三、讀一讀，學習整體音節
�。ㄒ唬⿲W習“zi”
“字”的音節應該是什么呢？光寫一個z是不行的，這樣寫“zi”，z只是一個聲母，zi就是一個音節了。念的時候不能拼，整體讀出來就行了。
�。ǘ⿲W習“ci”
卡片“詞”的音節“cí”請你讀。
�。ㄈ⿲W習“si”
“四”的音節“sì”請你讀。
小結：
zi ci si叫整體認讀音節。
四、擴展練習
za ca sa ze ce se zu cu su
zuo cuo suo
si ge xia ce he cu
zá破zú 球zǔ國快sù cā黑板
�。ǘ噙M行拼讀練習，鞏固本節課的知識，讓學生在拼讀過程中與漢字接觸，獲得更多的成功感。)
《z c s》教學設計
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