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《小母雞種稻子》第二課時教學設計
《小母雞種稻子》第二課時教學設計
鄭廣芝
教學內容： 小學語文北師大版《小母雞種稻子》第二課時
教學目標：
1 、鞏固生字，能用“愿意”造句。
2 、有感情地朗讀課文，角色朗讀課文，并分角色表演，再現課文情境，深入理解課文內容。
3 、培養學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，又是辛苦的，應當珍惜勞動成果，養成愛勞動的好習慣。
教學重點： 又香又白的白米飯是怎么來的？
教學難點： 體會勞動的辛苦，知道勞動的光榮，滲透熱愛勞動的情感。
教具準備： 課文中小動物貼圖、頭飾、詞條。
教學過程：
一、導入：
師：同學們，你們好！今天老師很想和你們交朋友，給你們代上這節課，你們愿意嗎？看來你們很喜歡交朋友，老師還給你們帶來了四個新朋友，一起來喊喊它們的名字吧。（出示動物圖片）
二、新授：這四個朋友我們都認識了，它們之間還發生了一個有趣的小故事呢，你們想聽嗎？ 師：好�。ò鍟n題）這節課老師就給你們講“ 小母雞種稻子” 的故事。（齊讀課題）
1 、故事里的小母雞都請誰幫忙了呢？請小朋友輕輕打開書翻到80 頁從課文中找一找，看誰教師相機貼出動物圖片。
2 、小母雞都找他們幫忙做什么了呢？自主學習課文1 —3 自然段。
師出示1 —3 自然段自學提示：
�。�1 ）小母雞都找他們幫忙做什么了？把小母雞說的話用“— ”畫出來。
�。�2 ）他們都幫忙了嗎？為什么？把小鴨、小貓和小豬說的話用“~~~ ”畫出來。
3 、交流：教師相機板書：種 除草 收
�。�1 ）師相機出示小母雞的問話，從小母雞的問話中可以看出這是一只什么樣的小母雞?
�。�2 ）師：你從哪一個詞知道的？( 愿意)
�。�3 ）指導讀小母雞的問話。
�。�4 ）你能像小母雞一樣用愿意說一句話嗎？
�。�5 ）它們愿意幫忙了嗎？為什么？
�。�6 ） 分角色讀對話，體會小母雞種稻子的辛苦。
4 、小母雞經過自己辛苦的勞動之后有什么收獲呢？學習第四自然段。
學生齊讀課文第四自然段。
教師：老師聽了你們讀的這段話后產生了幾個小疑問，你們愿意幫助老師弄明白嗎？
出示學習小提示“議一議”：
�。�1 ）又香又甜的白米飯是怎么來的？
�。�2 ）看著白米飯，小鴨、小貓它們的表情是什么樣的? 這說明了什么?
�。�3 ） 小豬看著白米飯是什么神情? 心里在想什么? 它跟小母雞說了什么?
5 、學生結合課文插圖自主思考，然后小組里交流討論。
6 、集體交流，教師點撥，相機版畫‘白米飯’，板書：低下了頭，羞紅了臉，明年一起種
7 、你最喜歡誰？為什么？（教師要注意引導學生對小鴨、小貓和小豬它們知錯就改也是值得學習的）教師相機貼詞條：熱愛勞動 知錯就改
三、表演：
1 、給學生時間記憶對話內容，為表演做準備。
2 、指名上前戴頭飾表演。
3 、教師當小記者采訪小觀眾和小演員，通過剛才的表演你想說點什么？
四 、拓展：
教師續講故事，創設情境：一年很快過去了，第二年春天來了，小母雞又要種稻子了，它又去找小鴨、小貓、小豬它們幫忙，請同學們想一想它們會怎么說？又會怎么做呢？
學生交流
五、總結：
1 、今天這節課你有什么收獲？生暢談收獲�？磥砟銈兌际菒蹌趧拥暮煤⒆�，因為勞動最光榮！現在就讓我們把《勞動最光榮》這首兒歌獻給不怕辛苦、熱愛勞動的小母雞吧！
2 、勞動收獲果實，勞動創造一切，勞動讓我們過上幸福的生活，讓我們在勞動的喜悅中再次美美地讀讀課文吧！
板書設計：
小母雞種稻子
種 小鴨圖片 低下了頭
小母雞圖片 除草 白米飯簡筆畫 小貓圖片 羞紅了臉
收小豬圖片 明年一起種
熱愛勞動 知錯就改
鄭廣芝老師：課堂是孩子的，不是我的我們的，他們本應是課堂的主人。
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