手捧空花盆的孩子

手捧空花盆的孩子

手捧空花盆的孩子
教學目標：
　　　1、正確認讀14個生字
　　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內容及寓意。
　　　3、通過閱讀懂得，誠實是一種美德，愿意做一個誠實的孩子。
教學重難點：
　　　　認讀14個生字，有感情的朗讀課文
課時安排：兩課時
教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　
一、激趣導入
　　　1、情境引入
　　　2、板書課題齊讀課題創設情境激發學習興趣
二、初讀課文　隨文識字
　　　1、指導讀書，提示讀書要求
　　　2、引導學生結合字的特點用不同的方法識字
　　　3、指導讀通順課文
　　　　1、自讀課文，讀準字音
　　　　2、提出認讀過程中較難的字全班交流好辦法幫助識字
　　　　3、同桌互相指認生字，互相教讀。
　　　　4、當小老師讀生字
　　　　5、游戲：“花盆認字”
　　　　6、四人小組內接讀
　　　　7、指名各小組匯報讀課文體現自主合作及獨立識字能力
三、 細節探究　朗讀感悟　重點段落　引導體會　感悟、朗讀好重點段落
　　　第三段用“有的說，有的說有的說”句式
　　　　引導想象孩子們在議論什么？
　　　第四段引導想象，國王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？
　　　第五段引導讀好3個“！”號的句子體會、感悟、朗讀、想象、說話，豐富故事內容，培養邊讀邊想象的能力。
四、小組合作講故事。
　　指名講培養學生復述故事大意和精彩情節的能力。
五、.總結
相機引導理解課文的寓意談談對小男孩和國王的看法？通過談話理解寓意

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、回顧全文，有感情地朗讀。
　　二、復習生字
　　　1、利用生字卡讀生字
　　　2、生字開花組詞游戲
　　三、指導書寫
　　　　重點指導：左右結構的字“澆”
　　　　左右結構的字“挑”
學生描紅，書寫
　　四、開故事會
　　　1、自由交流故事
　　　2、評出故事大王

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