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我愿變只小鴿子的教學設計
我愿變只小鴿子的教學設計
教學目的
1、閱讀《我愿變只小鴿子》，認識“小、麗、五、大、地、你”六個字。
2、學習韻母i和聲母y及音節yi。掌握其字形、讀音及寫法；會讀帶四聲的i和yi。
�。�、認識整體認讀音節，了解音節與字的讀音的聯系。
4、繼續學習四聲的讀法。教學重點 學習韻母i和聲母y及音節yi。掌握其字形、讀音及寫法；會讀帶四聲的i和yi。
教學任務：學習兒歌、認讀生字、學習韻母i和聲母y及音節yi
一、導入新課
1、同學們還記得國旗是什么樣的嗎？誰能來描述描述？
2、你們喜歡國旗嗎？有一個小朋友他也特別喜歡國旗，他還唱了一首歌來表達自己對國旗的喜愛之情，我們大家一起來聽聽好嗎？放歌曲。
3、這節課我們就來學習這首兒歌：我愿變只小鴿子。板書課題，師生齊讀課題。
二、學習兒歌，認識生字
1、學生唱讀兒歌，結合書上注音看看認識那些生字？
�。�、哪位同學想試著讀讀，看誰讀得最好。
�。�、老師領讀兒歌。
4、學生自己再讀；同桌互相讀；指名學生讀兒歌，多種方式讀。
5、學習生字。師：兒歌中有幾個生字小朋友想認識你們，你們也想認識他們嗎？小黑板出示生字：小、麗、五、大、地、你
�。�1）學生自讀生字。
�。�2）指名學生讀生字。
�。�3）師領學生讀生字。
�。�4）在兒歌中找出生字畫下來，自己讀一讀。
�。�5）學生互相檢查認識生字情況。
�。�6）開火車認讀生字。
�。�7）休息一會，欣賞課文歌曲，學生跟唱。
三、學習韻母i和聲母y及音節yi
1、引導學生觀察“旗、麗、地、你”這四個字的讀音，體會這四個字的讀音里都含有哪個音？（i）這就是這節課我們所要學習的韻母i。
2、誰能來讀讀i，指名學生來練讀。
3、師領學生讀，學生齊讀。注意發音方法（口開得很小，舌面抬高，嘴角向兩邊展開）4、復習四聲兒歌，學生自己練讀i的四聲調。
5、指名學生讀，開火車讀。多種形式來讀。6、學習yi。
�。�1）出示字母y,同學們看這個字母，它的讀音和韻母i讀音是相同的，但因為它是聲母，所以它讀大“y”。i讀小“i”。
�。�2）那么聲母y和韻母i和在一起讀什么呢？板書：yi,同時出示圖片：衣服。
�。�3）同學們真聰明，它還讀“yi”,但這就是一個音節了，由大y和小i組成。同學們看到就要整體記憶，可以直接讀，不用拼讀，那么這個yi就叫整體認讀音節。
�。�4）學生練讀yi。
�。�5）學習yi四聲。復習i的四聲調。練讀yīyí
yǐyì的四聲。指名學生讀；開火車讀。
�。�6）小黑板出示相關詞語練習，幫學生記憶。
yī一年級、醫生、衣服；yí移動、阿姨、懷疑；
yǐ螞蟻、已經、椅子；yì意見、容易、回憶；
7、學習書寫韻母i和聲母y及音節yi。
�。�1）復習前幾個字母的寫法。
�。�2）出示小黑板，師示范寫：
韻母i（先在四線三格的中格寫一豎，再上格寫一點；
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聲母y(先在中格寫斜下,再在中格寫一撇并延伸至下格)
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�。�3）學生用手練寫。（注意寫字姿勢，要求學生寫字要認真，要寫規范，要寫得漂亮。）
�。�4）學生自己在書上練寫。（先觀察黑字，再描紅）
四、作業1、背會兒歌。2、會寫韻母i和聲母y及音節yi。
第2課時時間
教學任務：背誦兒歌、鞏固練習、寫好韻母i和聲母y及音節yi。
一、背誦兒歌1、學生自己讀兒歌，同桌互相讀讀。2、學生小組內讀兒歌。3、指名學生背兒歌。4、學生小組內比賽，看誰背得最好。5、學生班中比賽，看誰背得最好。二、檢查認字情況。1、小組內檢查生字情況。2、師指名學生認讀。3、全班齊讀生字。三、寫韻母韻母i和聲母y及音節yi。
1、在拼音本上寫韻母i和聲母y及音節yi，注意寫字姿勢，要求學生寫字要認真，要寫規范，要寫得漂亮。
2、完成練習冊上的相應練習。四、作業在拼音本上練寫i和聲母y及音節yi
板書設計
4我愿變只小鴿子小麗五大地你—————
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