語文 －雪娃娃

語文 －雪娃娃

雪娃娃

知識和能力目標：

1、   學會“回、找、對、太、陽、公”六個生字，認識“又字旁”。

2、   能有表情地朗讀課文，會背誦全文。

3、   了解冰雪經過太陽照射會融化的自然常識。

情感、態度和價值觀目標：

1、   引導學生感受大自然的美，培養學生的愛美情趣。

2、   引導學生懂得欣賞他人的優點，學會評價和接受他人的評價。

學習方法與習慣目標：

1、   學會通過觀察圖上的景物和細節來加深對課文的理解，讀好課文。

2、   學會用各種巧辦法記生字。

3、   養成課外閱讀詩文的習慣。

4、   養成注意積累環境識字的習慣。

教學過程：

一、復習

1、   開雙軌火車復習生字讀音，注意多音字：看著家

2、   認讀雪字頭，并書空。

3、   用親切的、喜愛的語氣呼喚雪娃娃。

4、   加動作齊讀課文第1、2句話。

二、看圖學習課文

（一）第三句話。

1、   上一節課，我們學習了丁丁上學去了，請雪娃娃看著家。丁丁放學回來之后，又發生了什么事情呢？請看圖。（出示圖畫）看圖說說誰正在干什么？學習：找（做動作體會意思及偏旁、比較“我—找”）找到娃娃了嗎？

2、   觀察丁丁的表情，你看出他的心情怎么樣？（奇怪、難過、傷心……）

3、   出示句子，自由讀。學習“回”。

4、   讀出丁丁的心情。引導評價。做動作。

（二）學習第三句話。

1、   有了問題丁丁會去問誰？請學生當丁丁來問問。

2、   媽媽怎么回答？出示句子，自由讀一讀，注意生字的讀音。這句話中，你又用什么辦法記住了什么生字？（注意“對”字的新偏旁——又字旁）

3、   讀出媽媽的表情，評價，齊讀，做動作�！氨А弊肿鳛榄h境識字。

4、   有什么問題嗎?討論：太陽公公怎樣抱走雪娃娃？

5、   回答，看動畫，解釋冰雪在太陽照射下會融化的道理。觀察：不光是雪娃娃融化了，還有什么也怎么樣了？

三、創設情境，有表情朗讀、背誦全文。

1、   學校廣播站還要招播音員，請用自己喜歡的方式朗讀課文（自由讀、兩人一起讀、表演讀等等），準備好之后來展示。

2、   熟讀成誦，表演背誦，配樂。

四、情境練習：

圣誕節到了，圣誕老人給我們帶來了好禮物，請仔細找找，找到了打開看看里面是什么？學生選擇禮物，逐一打開：

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