《人有兩個寶》

《人有兩個寶》

《人有兩個寶》教學設計 
作者：ygr    發表時間：2004-4-30    閱讀次數：1781 
                                          邢聰明 畢正華
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書(蘇教版》一年級語文上冊課文第一課
教學目標：
1.能正確、流利地朗讀、背誦課文；學會8個生字，認識筆畫。
2．懂得雙手和大腦是人的兩個寶，從小養成手腦并用的好習慣，才能有所創造。
3．注重培養學生主動、積極、愉快的學習情感和學習態度等。
教學重難點：
創建愉快和諧的學習氛圍，促進學生自主學習、合作學習，懂得課文的意思。
教學具準備
教師準備：實物投影、錄音機、圖片或投影片等；學生各準備一張16K的白紙。
教學過程：
   一、創設情景，激趣導入
   1.小朋友們!你們上節課初讀了課文，會讀了嗎?敢和“錄音”比賽嗎?
   2．錄音范讀(要求認真傾聽)。
   3寸旨定學生讀課文，和“錄音”比賽(巧妙檢查復習，相機引導評價)。
   二、愉快學習，主動求知
   1．播放錄音讓學生邊聽邊學。
   2．讓小朋友邊讀課文邊想一想，各人讀懂了什么?(小聲讀，讀幾遍)
   3．分組交流討論：說說自己讀懂了什么?說說自己不同的意見。(教師參與小組平等交流，建立和諧的師生關系)
   4.利用實物投影，演示工人、農民、學生、科技者等“做工”的圖片，讓學生觀察，并嘗試提問，嘗試回答。
5．實物創設情景．積極導思，突破難點。
   展示本校中高三級學生的手工制作、圖畫等，虐發思考：這主要亮的東西是怎么來的?(動手動腦皂造三夾芝》
   三、動手動腦，做中活學
   1.小朋友們!動手又動腦．才能有創造!下面我們進行一個新的比賽：同學們課前準備好的一張白紙進行小創造，比比誰能干(提示：折一折或畫一畫均可……)
   2．選部分同學的“小創造’通過投影展示，均給予充分表揚；強調手、腦并用。
   四、表演朗讀，嘗試背誦
   1．問題引讀：人有哪兩個寶?怎樣用好這兩個寶?
   2．學生離開座位，邊讀邊加上動作表情，自由發揮。
   3.嘗試背誦，邊背邊表演。
   4．邊背誦邊表演比賽。
   5．全體學生有感情地齊背，并錄音。
   6．播放學生背誦的錄音，讓學生體味成功的喜悅。
   五、課外延伸，情趣盎然
   1．邊背課文邊表演給自己的爸爸媽媽看。
   2．動手又動腦：創造一件小物品存入自己的“檔案袋”。                                
 (作者單位：云南石林縣民族小學) 

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