【精品】優秀高中作文匯編七篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的優秀高中作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
優秀高中作文 篇1
編者按：周諾，女，我校06屆理科應屆優秀畢業生，被北京大學化學專業錄取，大二后轉學中文專業，現被保送北京大學法學院研究生。高中曾獲全國生物競賽二等獎，省一等獎；全國物理競賽二等獎；省數學競賽一等獎�，F在讓我們來看看她是如何成功的。
收到通知書后，我又回了一次學校，從教室的窗口經過，看到的是堆積如山的資料和一個個專心學習的背影。三年前，我也是這樣開始了我的高中生活。我想用幾個關鍵詞來概括一下我整個高中的生活，并用我高中三年的想法和經歷去解釋這幾個關鍵詞。
第一個關鍵詞是“樂觀”。
這是大部分和我接觸較多的人給我的評價，我曾經給一位同學寫了一張“快樂心法”，原文找不到了，大意是：（1）人要學會感恩，世上沒有那么多可抱怨的事，煩惱一般都是自己找的。（2）不要把目光僅僅局限在分數上，生活的內容還很多，學習的目的是為了獲取知識。（3）反正已經考完了，哭鬧后悔都沒有用了。還不如省下那精力投入下一步的學習呢。
這是當時的看法，現在對樂觀又有了新的認識，它似乎等同于“客觀”。有兩句看上去差不多的話，一句是“生活真不容易��！”另一句是：“生活本來就不容易”。后者比前者高出一個層次的，它能認識到生活艱辛的本質，只有這樣才能以積極地態度去面對生活中的困難，進而去戰勝困難。很多時候我愿意去預想事情最壞的結果，然后一方面努力避免最壞的結果，另一方面為最壞的結果做好打算。比如我曾很認真地思考過，如果高考時很多大題沒做出來，落到二本去了，我的大學生活怎么過？想好了也就沒有心理負擔了。臨近高考時我突發奇想，把高三一年各科考到的最低分數加了起來，總平均分是626，心想發揮得再糗也能過重點線吧，那還有什么壓力呢。樂觀和自信是實力的外現，不是所有人的最低分數加和都能達到626的吧，沒有心理負擔是因為我曾認真地努力過。
第二個關鍵詞是“用功”。
我并不是很聰明，很多時候為了讓自己“顯得聰明”，我只好用“重復”和“笨
鳥先飛”的方法。暑假里如果發了新書我就會提前自學，對英語來說就是先背課文，我對音標沒感覺，只好讓“金山詞霸”領著我讀，一天能慢騰騰的念熟一遍課文，但一個暑假下來就能很有成效，高二之前那個暑假30天，我背了四五個單元的課文，再上晨讀時，別人背課文，我背《新概念英語》，高考之前，以這種蝸牛爬行的速度背了半本《新概念英語》（3）。
用功除了愿意做這種枯燥的工作還要有時間保證，我不習慣早起晚睡就開發午休的時間。我們吃午飯很快，10分鐘左右搞定，余下來的時間就做一點語文摘抄或者讀《21世紀報》（那是一份大學生版的英文報紙），考試后再翻閱那份訂了半年的《21世紀報》自己都驚訝，因為每一個版面上都有很多很多的標注，音標、漢譯、例句，好像隨手寫下的東西積累起來也會很厚重。有人曾抱怨在教室里悶頭“用功”一整天也沒感覺有多少進步。我想起了兩個意義相反的成語：“事半功倍”和“事倍功半”，坐在教室看一天的書是“事”，而學到東西是“功”，是效用，所以用功也可以解釋成用一定的方法獲得學習效益，由此我提出：
第三個關鍵詞“高效”。
我完成任務的速度很快，這在班里是公認的。在我看來，高效的秘密法寶是“計劃”�！拔宸昼姷挠媱澋扔谑宸昼姷墓ぷ鳌�。其實要做一天的學習計劃三分鐘足夠，首先看看課程表，今天都有什么課，再想一下自己的任務完成情況，一般絆住我的題我都會記憶深刻，也會在講義上做一個明顯的記號，上課專門聽這些，有時課上沒有必要全聽的，特別是那些程度比較好的同學，畫出不會的認真聽，老師講你會的東西時，你就可以用這些時間干別的。我習慣于每節課前花一分鐘告訴自己這節課要完成哪些具體的任務，比如這節是生物
，老師要講的我全會了，那就用這節課干掉下一個專題的選擇題，或者這節自習我要做完數學上交作業和3篇英語閱讀。任務要在自己的能力范圍之內，否則計劃老是完不成會有挫敗感，但也不能太放松自己，我給自己定的任務能讓我在比較投入的情況下完成，并且每節課還能余下一兩分鐘活動筋骨，等待下課。這給別人造成的印象是：周諾一直在玩耍卻總是學得很快，其實是我充分利用了我不玩的時間。
關于做計劃和實施計劃有很多小技巧，比如做計劃與實施計劃的.時間間隔越
短，計劃被完全實施的可能性越大；如果記性不好，就像我一樣把任務寫在紙上貼在桌子上；如果自制力不好可以對自己實行些獎罰措施。另外，要摸清自己的生物鐘，具體哪個時段做什么事效率高，依據生物鐘做計劃可以事半功倍。還有一些具體的東西只有自己具體做了才會知道。
第四個關鍵詞是“投入”。
這個詞有兩層含義。一層是思維集中，全神貫注，這要求自己有一定的抗干擾能力，就是“我學著學著都忘了旁邊有人了”，其實這種狀態不難找，只要你愿意深入地思考，問題就會像磁場一樣把你吸引住。
投入的另一層意思是感情投入，就是發自內心地熱愛知識本身，我曾在周記上寫過一段話：“如果光看知識本身你就會發現它們是那樣的神奇美妙：不說字字含情的詩文，也不說活潑可愛的英語，單是令我頭痛的數學就讓人贊嘆不已。那一絲絲分析巧妙絕倫，那一步步論述嚴謹無比，一道道數學題讓上帝賜予人類的智慧表現的淋漓盡致�！边@是高二時寫的。其實一直以來我都有一個信念：這不多不少的一摞課本容納了人類幾百年甚至上千年的智慧，我是多么地幸運能夠認識、理解甚至應用它們，我應該感謝這個時代，它讓我有機會去學習，也應該感謝那些令人心煩的講義，練習，它們讓我從不同的角度去深刻地理解知識。
學習的動力一個是熱愛，一個是目標，目標具體是什么可能會隨著年齡的增長而變化，但大體方向是不會變的。高三時自己的目標已經不單是考大學了，我對自己30歲之前的生活軌跡做了一個規劃，簡單概括一下是“考一個較好的大學——努力學專業和英語——爭取拿到國外高校的全額獎學金——留學——拿到碩士和博士學位——回來報效祖國，基本上還是一個不斷汲取知識的過程。所以到底是考清華北大，還是復旦、交大，或者山大，對我來說，它只是我長長的規劃的開端，漂亮當然好，不盡人意也沒關系，以后還要努力。所以整個高中的學習我更看重對知識的掌握，而分數是知識之后水到渠成的東西。舉一個例子來說明我投入、熱愛所能產生的巨大作用。我非常喜愛生物，從開始接觸這門課就覺著它太有意思了。初中高中的生物課本我背了不知多少遍，因為背生物對我來說是休息和享受。到一中后我給自己下了個命令，一定要參加生物奧賽，不論名次如何，一定要盡力。也算我幸運，高二寒假時山師大舉
辦生物奧賽冬令營，就是給中學要參加奧賽的學生進行輔導，我到那里一聽課就傻眼了，奧賽考的全是大學內容。當時教授列的書單子就是他們的大學教材，8開的書，老厚，有十幾本，要參加競賽必須全看一遍。要知道那是1月12號，競賽是5月中旬進行的。當時我心里直打怵，覺著全看完是不可能的事，不過我還是打算開始，不能讓自己敗在自己手下。當時高二課程已經相當緊了，我必須在完成課堂內容的前提下再擠出時間看生物，幸好那時我英語已經預習了好多，生物的新課也基本弄完了。我每天定點：后半節晨讀，午休，靜樓和第三節晚自習看生物競賽書。老師的作業我必須快速地在課間和課上的時間做完。那段時間很“瘋狂”，中午一放學就把一本碩大的大學生物教材塞進包里，端著飯缸提著包一路跑到食堂，吃飯基本是為了填飽肚子，絕對的閃電速度，再跑回宿舍，坐在床上倚著墻墊著枕頭開始看�？吹�1點多時就會困得要命，眼前冒花。我靠著墻打個小盹，頂多五分鐘，因為手里還有筆，一睡著手就會松，筆向下一滑我就醒了，這時候眼不花了，接著看。4月底我看完了教材，然后又吃掉了一本競賽輔導，兩本競賽題庫�，F在那本競賽輔導我還留著，側面一圈全是黑的，都是我翻的。
那次競賽結果我自己是很滿意的，筆試棗莊市第一，總成績（筆試加試驗）全省排名第30，雖然沒有得到保送資格，這已經很出乎我的意料了，畢竟只有4個多月的準備時間。
我想無論何時，學習都是需要一點“瘋狂”的，有那種一定要做成這件事的信念，有那種愿意付出的果敢，生物競賽對我影響頗深，高三時經常對自己說：現在的狀況真的很難嗎？生物競賽那么看似不可能的事都能做下了，還有什么是不可能呢？拿出生物競賽的勁頭，周諾，你一定行的。
最后，我提出的關鍵詞是“總結”。
就像喜歡做計劃一樣，我非常喜歡作總結。為了寫這篇稿子，我翻出了剛進高三時一篇“回顧過去，展望未來”的文章。藍色墨水的字跡已經褪色了，但激情仍在。那次主要是總結了高二時為考科大少年班而參加的05年高考。05年高考成績是語文125，數學125，英語141，理綜248，這些分數在當時有一定的參考價值，也有一些蒙蔽性，比如數學和理綜亟待加強，特別是物理大題，理綜出錯的52分中有四十多分栽在物理上，語文和英語形式好像很樂觀，但我自
己從心里明白高二下半年基本上是把語文荒廢了。梳理清后我列出了學習上的幾個漏洞：物理和數學都是訓練不夠，規范不夠，準確率不夠，數學經常把題目看錯。語文的基礎知識沒落實，英語語感不錯，基礎不牢。針對這些漏洞很快我對學習的重點做了調整。
由此我對總結的建議是：既要看到好的一面，也要看到不足的一面�？偨Y是為下一步的學習計劃服務的，不要自欺欺人，要透過現象看本質，對自己的整體實力有一個客觀的評估�？础昂谩钡姆矫媸菫榱私o自己找信心，看“不足”是為了下一步的調整、提高。
前面寫了很多，看上去很籠統，好像和我們學習的語數外理化生不是很沾邊。記得哲學上有一句話叫“世界觀決定方法論”，換句話說：“人是怎么想的就會怎么做”�！皹酚^，用功，高效，投入，總結”是我學習上的“世界觀”，希望它們對大家有一點啟示。
在談完“世界觀”的基礎上我還是想提幾點具體的“方法論”。不過每個人的具體情況不同，真正適合自己的“方法論”還需要自己在實踐中不斷摸索總結。
優秀高中作文 篇2
記憶有一股子蒼老的味道，染指上流年似落了一地的殘花，帶著某些亂紅的氣息。風一過，肆意人心弦。
封鎖在千年的輪回里，有種叫命運的旅途，嗚咽著歲月的輕歌，帶著不可一世的魅惑，毫無商榷之地，侵襲而來，如最華麗的秀錦，鋪織如絲的年華。
�。ㄒ唬╁\顏
高墻。琉璃。
是寂寞的宮院，深深幾許？
恩寵，華衣……這世間最令人憧憬的一切，如此簡單易得，卻又是醉人的。衣襟上長長的流蘇遮擋不住無限的凄涼。
縱使有傾國之姿，仍就身不由己。
“為何你不對我展顏？”幽王的苦惱，是征服天下所有的欲望，欲望的膨脹，只能帶來不可想象的災禍。烽火戲諸侯，不可謂不高明，冷艷的美人笑了，卻也應了那句“傾國”。
周王宮苑染上血色殘陽，寂寞的'宮闈鎖不住紅顏的泣訴。
戰起。國滅。
�。ǘ╁\音
手起。琴響。
浸過歲月，穿越時空，隱約聽到一曲。
彌漫著高山流水之境，躲開世俗的嘈雜，樂者開始吟唱，聽者感之如絲滑的織錦輕拭著耳膜。
寧靜淡泊，儒雅至極。
知音者也，如蝶之雙翅，張張合合，無言卻深感之契合，若蝶折一翅，契合不再，獨弦而無聽？
碎琴。音絕。
流年物語，歲月如梭。
樂者為知己者奏，知音已亡，留琴何用？
古來千曲名流如斯之多，誰又能聽懂這“知音”之曲？詮釋其“知音”二字？
�。ㄈ╁\書
狼煙。戰火。
亂世，造就了離愁別緒。
游離在外的文人墨者用悲憫的文字來記錄這段歷史，記錄遺難下的細碎。
曾記否，“花自飄零水自流”的一絲惆悵；
曾記否，“梧桐更兼細雨”的一縷憂傷；
曾記否，“生當做人杰，死亦為鬼雄”的一種悲壯；
曾記否，“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁”的一簾斷腸？
……
所有一切在時間的漩渦內漸漸下沉。
錦書。不成。
徒留下支離破碎的蒼涼，感傷流年的魅惑，瞬間的消逝。
流年轉，轉千年。
觥籌交錯而喧囂，好比繁華靡靡后的寂寞，如斯的歲月，在吟唱，生命的妖嬈。
夜空中煙花，勾勒出繁華似錦，在轉瞬暈開后，溶進深褐衣的霧里，之留下飄渺的虛空。
流年轉，轉千年。
時光織錦，醉了無數夢……
錦顏。錦音。錦書。只是織錦語。
流年轉，轉千年！
優秀高中作文 篇3
望著藍藍的天空，天空中，小鳥在天空自由的翱翔，白白的云在天空中漂浮著，我落選了。這一切似乎都是那么美好，可是我卻怎么也高興不起來。只是聽見有人在啜泣，正納罕那是誰，突然發現是我自己，我再也控制不住了，“哇”的一聲哭了起來……
今天，我們學校選舉兩名活動主持人和兩名校園直播主持人。經過多輪比賽，我過五關斬六將，終于沖進了決賽。我高興的跳起來，我一定要取得主持人這個位置，因為它是我的理想。進了決賽現場，我看到有大概十幾人吧，他們都是決賽選手嗎？我帶著疑問和沉重坐到了自己的位置。我的出賽順序排在第七。我悄悄看了看其他選手，他們昂首挺胸，好像信心十足的樣子，我開始有些害怕了，真是后悔來參加比賽，我的`臉開始發紅，手一點也不自在，緊握著衣角使勁扯，心里像是揣著一只小兔子一樣砰砰直跳�！罢埰咛栠x手準備，請六號選手上場”。評委扯著嘶啞的嗓子喊到。前面那些同學的演講我一個字也沒聽進去，這次我專心的聽了，六號選手是我的好朋友ＸＸ，中學生作文《我落選了》。只見她臉也不紅，一氣呵成，沒有一點結巴的地方。我的心好虛��！好想永遠也不要叫到我的號數�？墒�，事實總是不盡人意很快就到我了。我聽到后，腦袋里一片空白，剛才才背下的演講稿全忘了，感覺身體和嘴不由自主的在動，好像那不是我的身體一樣。我平視著前方，看到的是評委那嚴肅的臉和銳利的眼神，不覺心里一震。結束了，我都不知道自己是怎么朗誦完的，怎么走下講臺的。等待所有選手演講結束，評委交代所有參賽選手暫時等待，結果還需要再討論一下。所有選手懷著焦急，不安的心情靜靜的等待著。時間一分一秒的過去了，評委終于公布了決定，我心里一直有一種聲音：“你一定要成功，你不能辜負全班同學的期望”。我真的很想作一名主持人。消息宣布以后，有人歡喜有人愁。我也屬于那愁的一類。很可惜，我落選了。這個消息對于我來說無疑是晴天霹靂，重重的劈在了我的心上，這么多天的努力，就變成了泡影，就白費了。我第一次落選，好難過，好傷心。
在追求理想的過程中，會有失敗，會有坎坷，會有困難，但只要相信風雨過后一定會是明媚的陽光，換給你的一定成功的喜悅。
優秀高中作文 篇4
現在是6月，太陽熾熱的光鋪天蓋地的卷來，讓我感到有些害怕。我踏進火車那一剎那，我便知道，我的救了。
我是個喜愛黑暗和安靜的人，陽光對于我來說，那太奢侈。我一個人找個位置，像只小貓一樣倦縮在車廂的硬座上，不吵不鬧。
火車很快開了，我靜靜聽著車輪和軌道摩擦的聲音，那簡直讓我著迷。望著窗外陌生的景色，我忽然有些后悔，后悔離開這個城市，離開孤單的媽媽。但這種想法立即被悲傷淹沒了，我在那種生活缺氧，我快無法呼吸了，所以我要一個人安靜，對不起，媽媽，讓我暫時旅行一下吧，也許是我忘卻的最好方式。
車上的人時不時哈哈大笑，在我看來似乎接近了瘋狂，大家都在笑只有我，面無表情。對面的兩個男孩奇怪地看著我，像在看侏羅紀公園里跑出來的恐龍。我別過頭，皺了皺眉，我討厭這種熱鬧的氣氛和別人那種鄙夷的眼光。
我告訴自己，不可以任性，我在火車里，跟著它搖搖晃晃，轉來轉去，我也不知道它開往什么方向，總之只要是我陌生的地方就好。在一個陌生的地方，沒有人認識我，沒有煩惱認識我，也沒有快樂認識我，簡單就好。我癡癡地想著，突然看見對面一個男孩的手上，一枚被陽光映射的發亮的戒指，在這個年齡的季節，顯得那么狂妄不勒。我冷冷的`眼里不知什么時候涌出了潮水，濕濕的，大概是被陽光燙傷了吧�？晌仪宄赜浀�，小時候，我是那么地愛親近陽光，坐在爸爸媽媽的肩上，享受美好的日光浴�？晌覅s不記得從什么時候開始，我變得害怕陽光，害怕陽光的溫暖。
一聲長鳴，火車到站了，背起包，我低頭下車，低頭走路，甚至沒有去看是什么車站。耳邊吵吵鬧鬧，隱約是接人的喧鬧聲吧，我忽然為自己感到悲傷，有點淡淡的自嘲。
我一直在這個陌生的城市走著，看著身邊陌生的人群，呼吸著陌生的空氣，偶爾會想起媽媽，至于爸爸，他應該和他的新老婆好著呢，用不著我想念。我抬頭，一片行云流水的繁華，天空好黑啊，再怎么繁華也蓋不過它，我最喜歡的顏色，總讓我很安心。
夜越來越黑了，我卻越來越想那些曾經的人和事，快樂的、憂傷的，在我腦中悄悄地一閃而過，連痕跡也懶得留下。我才發覺，有的時候，想念光有回憶是不夠的，還必須加上眼淚才能完整，于是我讓眼淚肆無忌憚地流，流到一文不值。起風了，我卻覺得有點兒冷。
我擦干眼淚，想著，在我離開后的夏天，風會不會溫暖一些，天空會不會蔚藍一些，我會不會快樂一些。
優秀高中作文 篇5
1992年，巴塞羅那奧運會，射擊場上，第六槍，8環——“丟盔棄甲”，退出比賽。
20xx年，悉尼奧運會，射擊場上，第五槍，7。2環——低頭思考，繼續比賽。
斯里亞科夫是這兩場“戲”的主演，這位保加利亞射擊運動員在射出72環的“臭槍”后，又舉起了槍——瞄準——射擊……最終，他力挽狂瀾，奪得了金牌。而他憑借的正是“不言放棄”的精神，盡管這位射手為此付出了8年的代價。
在前進的道路上，有的人跌倒了便退縮不前，輕易放棄了爬起來繼續努力的念頭;有的人丟到了就爬起來，在不斷的跌倒中爬起來鍛煉，從而越走越穩，離成功越來越近。
競賽場是如此，我們的學習，我們的工作又何嘗不是這樣?張海迪，五歲時因病造成高位截癱，二十六個字母都不會的他，學習英語碰到很大的困難，尤其在動亂的.年代，不能公開的想做牛棚的一位王老師求教，但他不言放棄，以給王老師針灸為名，堅持求教，終于翻譯了十三萬字的《海邊診所》等書;德國著名作曲家貝多芬，正當他步入音樂的圣殿的時候，由于感冒，黃熱病相繼發作，因而雙耳失聰，面臨災難，他不言放棄，他的《第九交響樂》就是在幾乎完全師從的情況下創作的。
誠然，具備了不言放棄的精神，不一定個個都是成功者，甚至于因為力量對比的懸殊，暫時遭到了失敗。三國時代著名軍師諸葛亮六出祁出，北伐魏國，前五次或許是天氣，糧草的原因，或許是劉阿斗的愚蠢阻撓，是北伐中途告敗。但一次次的失敗絲毫沒有令諸葛亮退縮放棄，反而更堅決地第六次出師北伐。盡管他最終出師未捷身先死，殞命五丈原，但后人還給予了他高度的評價，為他的不言放棄打出祁山的精神所折服。
也許你揚帆遠航于人生的海洋上，遇到了一場暴風雨，你的小舟沉浮不定。請不要放棄，因為風雨之后，眼前會是鷗翔云游的天水一色。
也許你邁步挺進在人生道路上，陷入一片荊棘地，你的天空頓時陰霾，請不要放棄，因為走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。
朋友們，不言放棄，舉起斯亞力科夫的槍，瞄準，射擊，創造出最好的成績;不言放棄，打好人生這場“籃球賽”。
優秀高中作文 篇6
出自幽谷，遷于喬木 “綠塘搖滟接星津，軋軋蘭橈入白蘋”，蓮荷輕斂，芬芳無限;“萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽”，山隨日昳，清延秀絕。如蓮荷流連津塘，如峰壑癡迷斜陽，是實誠靜默的固守成就了這旖旎千年的美麗。人，亦應老實忠厚，堅守本心，使人生永遠美如四月，芳香馥郁。
《詩經》有云：“出自幽谷，遷于喬木�！笔篱g多浮華，老實誠懇地忠于本心才是真正的聰明。老實堅守，大智于心，讓人生繁花開，生命如詩畫精彩。
“客至汲泉烹茶，撫琴聽者知音�！崩蠈崍允�，大智于心，似他，僅半抹漪漣，便蕩漾了千載青花蝶韻的細膩流年。青山如黛，云清風白，他在“清溪淺水行舟，微雨竹窗夜話”；黃昏輕燕，緲落如煙，他在“柳蔭堤畔閑行，花塢樽前微笑”；竹林輕禪，一紙折扇，他在“隔江山寺聞鐘，月下東鄰吹簫”，“乞得名花盛開”。我們唯有老實堅守，大智于心，才能如蘇子般在人生的高峰享受盛名，在人生的低谷忍受孤寂。
艾青說：“時間順流而下，生活逆水行舟�！弊夏凹t塵，光怪陸離，我們只有老實堅守，大智于心，才能沖破磨難，釋放人生璀璨！
尋花踱步，獨賞紫藤繞樹；山尋水覓，洞穿人生悲喜。呂碧城文如其名，以澄澈之心，留得一世清瑩；林徽因詩意盎然，以靈動之心，譜下百世城傾;張愛玲臨水照花，以孤傲之心，著有一生傳奇；冰心溫婉善良，以博愛之心，揮就百年清音。老實堅守，大智于心，以己之心，以己真情，助我風華初成，助我芳魂永存。
吟一段梅韻，飲一壺清茶；執一手竹簡，懂一顆真心。路遙用一顆平凡的心，繪出人世真情，定格了他人生的高度；余光中在質疑里把老實與聰穎付于永恒與浪漫，詩情升騰，愛與美便溢滿了他人生的`旋律；楊絳僅以清水自喻，透徹浮世泡泡的多彩，“保其天真，成其自然”，她描摹一滴墨香，便讓人生傳唱。
翠屏驟冷，畫翟星空，鳳簫聲杳，鸞鏡塵封，賀雙卿把生活的悲慘書寫在花葉之上，那飄逸的芬芳便是她美麗的盛放。哀旄路轉，挽曲涂窮，荒原漠漠，雨云蒙蒙，王昭君把生命的美好常駐邊塞，那落日的長煙便是她永恒的存在。
張曉風說：“讓我們這一季，充滿發亮的記憶�！泵總�人都是獨一無二的存在，我們只有老實堅守做自己，大智于心明真理，才能讓生命之花花開不敗。如延參法師在從容中，還人間以人間，還山水以山水，我們要滄笙踏歌，敦實聰穎，堅守本心，讓今世的芳華紛至沓來。陌上花香，蝶舞身旁，老實堅守，大智于心，即使“出自幽谷”，亦能“遷于喬木”！
蘇軾有言：“人間有味是清歡�！甭p春光，流連山水，春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。何必局促一室之內？品味自然的滋味，親近自然，投身明麗山水，如畫風光盡享生命清歡。
怡情自然之樂，遍賞山水，自古已有文化淵源。東晉謝公隱于東山而不仕，會稽秀麗山水中，留下他瀟然背影，如同凝成一支笛曲，悠然回響于林間。宋代雅士林逋亦曾言：“山水與我情相宜也�！蔽娜四涂傆袪繏煨闹械纳剿閼�，山水為伴，生命在其中找到了文化共鳴與深長情誼。
親近自然，感悟自然，從中獲得的是心靈的洗禮與靈魂的豐盈。王摩詰隱居終南，行到水窮處便坐看云起，偶遇林叟便談笑無期。與清風明月共修煉，與花草蟲鳥悟菩 提。他在自然界的花開花落中，品味出生命的浩瀚博大，獲得人生的徹悟，再無煩惱困頓，靈魂純粹而明凈。自然便是如此玄妙，看似無法滲透，實則身處其中，便 能獲益無窮。喜馬拉雅山下的不丹王國，一塊藏傳佛教深入人心的土地，人們深信自然有靈，皆與自然和睦而居，在這里只有純凈的山水滋養人心，人們接受明媚陽 光最無私的饋贈，臉上洋溢著安寧的笑容。自然，其實觸手可及，每個人都能夠對話自然，感悟自然的無限生機與平靜安寧，靈魂自然受到洗禮，這正是自然最美好的饋贈。
優秀高中作文 篇7
今天，馬老師給我們講了《心田中的鮮荔枝》讓我知道了，家長口口聲聲說“不愛吃，不喜歡吃�！逼鋵�，家長和我們一樣，也愛吃，只不過，他們就把好吃的、我們喜歡吃的美食都讓給我們吃，而自己舍不得吃。我想每一位家長都說過這樣的謊話！但類似種種的'這些話都應該是善意的。
曾記得，在我四、五歲的時候的一件事。那時候，媽媽做飯不是魚就是肉，每每還有我最愛吃的可樂雞翅�？墒菋寢尩牟俗V上，我卻從來沒有看見過媽媽吃過一點魚。
有一天，我問媽媽：“媽媽，你怎么不吃呀？”媽媽說：“我早就吃過了�！蔽覒阎环N疑惑的心理，飯后，我悄悄地跟上媽媽，驚訝了，只見媽媽吃著我沒有吃完的魚，吃著我沒有吃完的大米飯。這時我才知道，原來，媽媽也愛吃魚和雞肉呀！
于是，在第二天開飯時，我就給媽媽夾了好幾塊肉，媽媽看見后，就要把有肉的那碗飯給我吃。我不要，說：“媽媽，這是給你吃的呀！”媽媽聽了，才開始吃，雖然這次我少吃了點，可是，讓我知道了家長是在我們面前是經常有“謊言”的。
現在，讓我懂得了，每一句“謊言”背后的深情，都隱藏著多少濃濃的愛！隨著年齡的增大，我也會說“媽媽，我不愛吃，給你吃吧!”
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