記敘文作文【大全3篇】
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的記敘文作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記敘文作文 篇1
我靜靜地獨自慢步，又走上了這熟悉的道路。路旁的綠樹投影在寬廣的路上，那座熟悉的小橋又出現在眼前。一位母親正用自行車帶著兒子過橋，身體努力向前……看到這畫面，我的思索回到了以前……
十年前也是這條路上，也是一位母親和兒子，母親正用自行車送兒子上幼兒園。年輕的母親把自行車騎得很快。望著路邊飛速倒退的樹木花草，兒子笑了。笑聲被母親聽到了，母親也笑了。要過橋了，母親開始放慢了速度，身體一左一右地傾斜著�？斓綐蝽斄�，母親實在沒有力氣了，只好下車來推，豆大的'汗珠一滴滴往下掉。兒子拉起衣襟為母親擦去汗珠。母親笑了，撫摸著兒子那溫暖的臉寵�！皨寢�，累嗎？”“不累，一點也不累�！�
兒子不明白，媽媽明明流了汗，還說不累�！皨寢屨娴牟焕蹎�？”母親說：“孩兒，你以后會明白的�！�
時間一天天過去，兒子漸漸長大，自已能騎車上小學了。于是，有一天，兒子和母親又騎上了這座橋，不過，這次是母子騎車并行。他們邊騎邊說著話。兒子想起了幾年前那個令他不解的問題，便問：“媽媽，以前你帶著我上橋真的不累嗎？”“孩子，你現在還不明白，可以后一定會明白的�！眱鹤硬粏柫�，因為他想也許以后他真的會明白的。
時間匆匆，兒子又長大了，上了中學，學會不少知識，也明白了不少道理�？赡赣H，卻漸漸衰老了，騎車不再那樣飛快。終于有一天，母親病了，沒法自個開車去看醫生了。兒子正當年輕力壯，把車蹬得飛快，母親坐在車后不住地說：“讓我下來走吧！”“不用，我能行�！眱鹤踊卮鸬煤軋远�，也很輕松。果然像兒子說的那樣，自行車平穩地過了橋。兒子笑了，臉上掛了汗珠。在后面的路上，母子倆又提到多年前兒子不解的問題。母親輕輕地問兒子：“現在你明白了吧？”
“媽，我都明白了�！蹦赣H聽后，欣慰地點了點頭。 這位兒子就是我，而母親自然就是我媽媽。兒子成長，父母衰老，這樣的變化再普通不過了，可此中包含的是一份沉甸甸的親情……
記敘文作文 篇2
課 題：
以寒假生活為內容，自擬題目寫一篇作文
教學要求：
1、內容詳細，感情真實，語句通順，有一定條理。
2、書寫工整，注重不寫錯別字，會用常用的標點符號。
教學重點：
內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
教學難點：
內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
教具預備：
有關的范文。
教學過程：
一、創設情景
寒假結束了，你覺得這個寒假過的怎么樣?有沒有使你難忘的事情，(這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事)用具體的例子加以說明。
二、審題指導
讀題目要求：你都了解到什么?(讀題目要求，認真加以思索)
你認為此次作文的重點應在什么上下功夫?(內容具體、真情實感)
三、組織材料
1、學生根據要求進行材料的組織。
要求：
1、說一說使你難忘的事情是什么?
2、說一說你為什么選擇這個材料?
3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。
(在獨立選材的基礎上可以就近進行交流)
2、匯報自己的選材。
1. 請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據自己的理解進行比較客觀的評價，教師應留意評價學生的評價，要充分肯定長處，適當的指出需要努力的方面。
2. 在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。
四、突破難點
1、剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?
2、就剛才同學們的某個事情，大家提出的改進的方案。
小組每進行討論，報討論的結果進行匯報。
3、教師總(_jiao shi zong)結：只有把事情的經過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學們應該學會專心去寫作文，而不是用筆。
五、動筆訓練
根據你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。(注意標點符號的使用;注意不要寫錯別字。)
六、范文：
寒假中一件有趣的事
舒暢的寒假結束了，回想起來真是發生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。
記得那是寒假的第一天，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業(俯臥撐)。正覺得吃力的時候，爸爸起來了，我想：爸爸一定會夸我幾句，可沒想到，爸爸說：“小帆，你做的太不標準了，有空兒，爸爸給你做個標準的�！蔽艺f：“那好，我也跟你一同學學�！�
吃完早飯，我去練字，媽媽在洗碗，一會兒，爸爸就喊“小帆，快來呀�！蔽乙詾槌隽耸裁词�，立即跑過去，原來爸爸要表演俯臥撐，他想在全家人面前顯示一下當年在部隊練習的高超技能。爸爸自得地說：“我給你做個標準的，看好了�！敝灰姲职值拖骂^，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時向后伸，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準備。媽媽洗完碗也過來觀看，只見爸爸正要向下俯臥時，可能有點著急了，手沒支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個嘴啃泥，由于身體胖，趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個當年部隊的訓練標兵還沒小帆做的好呢。就你這體型，再不鍛煉，將來連路都走不動了�！卑职謴牡厣吓榔饋�，紅著臉，揉揉肚皮，半天沒吱聲，這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學著爸爸的樣子，做起俯臥撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺階。
以后，爸爸堅持鍛煉，每天早早起床，踢足球，打籃球，有時候，我們全家人還去游泳�，F在爸爸一次能做50多個俯臥撐，是一位精彩的`家庭體育教練。我在爸爸指導下各項體育技能也不斷的提高。
現在，每當我做俯臥撐時，還常常想起那件有趣的事。
講評
目 的：根據教學要求和本息作文的實際情況對學生進行指導講評。
一、 總結本次作文的基本情況。
二、本次作文較好的進行表揚。
1、 請好的同學讀自己的作文。
2、 全班同學認真傾聽，說說這位同學的作文好在哪兒?
(舉出具體的實例(_ju chu ju ti de shi li)，是那個情節還是……)
3、 對他的作文你覺得還有什么地方可以進行再思考、在創作。
三、修訂錯別字。
對同學們錯字率較高的字進行修訂
(在小黑板上)
四、同學改錯，教師進行復批。
記敘文作文 篇3
我的家鄉是一個小村落，那里裝滿了我的童年回憶……
田野里，兩個小女孩躺在草地上許下諾言：“我們要做一輩子的好朋友，我們要一起上學、一起工作，再一起去環游世界�！薄昂冒�，那我們拉鉤�！薄袄^上吊，一百年不許變，誰變誰是大笨豬……”
小樹林里，一個男孩兒和一個女孩兒。女孩恐懼地說：“哥哥這里怎么這么黑呀，我害怕�！蹦泻⒄f：“妹妹別怕，有哥哥在。哥哥永遠會保護你的�！�
游樂場內，一大一小的兩個身影跟著過山車飛速劃過�！巴�，爸爸你好勇敢啊，等我長大了我一定要比爸爸還勇敢，然后保護你和媽媽�！薄昂冒�，我等著你長大�！�
學校里，“老師，我們舍不得你�！睂W生們眼中閃著淚光說�！巴瑢W們，我也舍不得你們，但天下沒有不散的'宴席。你們今年就畢業了，要離開這里步入一個新的環境。如果你們什么時候想我了，你們還可以來找我。我永遠歡迎你們，母校也永遠歡迎你們！”那一刻，我們這一屆的畢業生都哭了。從此以后，我們就要離開這個生活了六年的母校，離開我們敬愛的老師、親愛的同學。要說灑脫地離開，談何容易？
今天，我回來了。再見家鄉，一樣的建筑，一樣的景色，卻少了兒時陪伴自己的人；再回家鄉，物是人非，心中升起一股莫名的憂傷。此刻，以前對家鄉的思念，對友人的思念及回憶統統浮現在眼前，是那么熟悉，卻又那么陌生。
以前的田野、樹林、游樂園、學校都還在，而那些稚嫩的誓言、承諾卻早已隨風飄散。兒時的伙伴在外地上學，哥哥去了外地工作，老師退休之后也時常外出旅游。如今，只剩下我還在原地孤獨徘徊�，F在的我在家鄉思念著他們，不知他們在遠方是否安好，又是否記著我們當時許下的誓言呢？
今天，我去了母校。那里的設施依然如舊，但那里的老師、學生看起來都很陌生，大概是新來的吧。一樣的學校，一樣的設施，但隨著人員的流動，我竟覺著生活了六年的母�，F在是那么陌生！
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