【優選】學生管理制度15篇
在快速變化和不斷變革的今天，我們都跟制度有著直接或間接的聯系，制度具有合理性和合法性分配功能。那么擬定制度真的很難嗎？以下是小編為大家整理的學生管理制度，希望對大家有所幫助。
學生管理制度1
1、建有檔案資料存放處（檔案以文本資料和電子檔案兩種）
2、建立輔導班教學、教師業務、學生學籍、人事、榮譽實物等各類檔案。
3、對所有任課老師建有簡歷及其他檔案
4、對所有學生建有學籍檔案。
5、所有人員的所有檔案信息若有變化須及時更新
學生管理制度2
1.開放時間:中餐11:50―12:30
2.本餐廳所售飯菜一律執行市場成本核算,按成本價出售。
3.學生申請飯卡程序:學生本人提出申請,家長簽名,由德育處在規定時間內按班收齊后交由主管副校長審批。
4.嚴格執行一人一卡,一卡一份,禁止將飯卡借與他人,一經發現,取消用餐資格。
5.飯前洗手,自覺排隊,自覺打卡,不擁擠、不插隊。
6.珍惜糧食,不浪費。
7.維護餐廳衛生,不亂倒、亂丟、不隨地吐痰。
8.愛護餐廳的公共設施,不踩、不踏餐桌椅、墻壁等。
9.保持餐廳安靜,不高聲喧嘩,說笑,不追逐打鬧,不影響他人正常就餐。
10.就餐完畢后,將骨頭、果核等歸回餐盤,倒入指定的回收桶中,將餐具分類放到指定處,擺放整齊。
11.尊重餐廳工作人員。如對服務有意見,可隨時向飯堂主管、班主任或總務處反映。
學生管理制度3
一、日常工作紀律制度
1、部長例會上各部門必須作出上階段的工作總結，并提交下階段活動的計劃和具體方案；
2、各部長的工作服從學生會決定，有情況應及時向上一級匯報，各部長還在負責本部門與其他部門的協調工作；
3、部級以上干部對必須參加的活動應積極參加，無故推拖的將根據本章有關規定處理；
4、各干部應及時按質按量完成本職任務，不能完成者應盡快主動向上級說明和闡述原因，無故不進行工作者視其情節輕重，分別給予警告、撤職等處分；
5、各部門每次組織活動前向主席團提交活動申請，經批準后進行活動，活動結束后交活動報表于辦公室存檔；
6、各大型活動，各部門應服從主席團任務分配，并與其他部門協調合作。
二、會議紀律制度
1、定期召開全體委員會、主席例會、部長例會，實行會議制度；
2、學生會每兩周召開一次部長級例會，時間暫定，地點暫定。會議由主席主持，會上各部須匯報工作情況，研究各項議程，由辦公室負責對有關資料的收集、記錄和整理；
3、學生會會每學期至少召開兩次，由主席作階段性工作報告，討論并制定下階段學生會的工作計劃及人事變動等決策事項；
4、各部會議可根據實際情況，由部長掌握，原則上每月不少于二次；
5、會議考勤
�、�、凡收到學生會會議活動通知，必須準時出席。
�、�、學生會成員無故缺席一次者提出口頭警告；遲到累計五次或無故缺席三次以上者實行強制性退會處理。
�、�、請假超過一學期所召開會議和所組織活動總數三分之一者，開除學生會并記入檔案。
�、�、凡請假者，必須在活動或會議前將請假條交到本部部長，如確實事出突然，未能于會前請假，會后必須向本部部長補假，并說明原因，由本部部長作好記錄并存檔。部長（包括副部長）須向主席團請假，辦公室做記錄，干事須向本部部長請假。本部部長不在，由本部副部長代替。
�、�、凡學生會組織的活動，無特殊原因而缺席者，作無故缺席處理。
�、�、開會者遲到15分鐘，視其無故缺席。
三、經費及物品使用
1、學生會各部門使用經費時，均須向辦公室提出申請。
2、經費申請的程序為：在活動前寫出詳盡的經費預算報告，報學生會辦公室審批，經主席簽字，報系上批準。
3、各項活動經費報銷，須向學生會辦公室提交有效的發票，付款單位一律寫為“四川大學錦城學院電子系系學生分會”，發票背面要求注明經手人，并附詳盡的開支說明。
4、各部以出錢款應本著勤儉節約的`原則，盡量節省開支；不符合規定的開支不予報銷。開支不要超出預算，超出部分須說明原因，經系上審批后方可報銷。
5、系學生會主席團及辦公室將定期對帳目進行核查。
四、干部任免制度
實行“民主彈劾干部制度”，部長有彈劾主席團的權利，干事有彈劾部長的權利，若有超過三分之二的部長或者干事彈劾，被彈劾人員自彈劾通過之日起職務解除
學生管理制度4
布置作業在于鞏固消化所學知識，并使知識轉化為技能技巧。認真批改作業是督促學生完成作業，檢查教學效果，發現存在問題和提高作業質量的重要手段。作業布置完成的優劣，批改訂正環節的落實，直接影響著學科教學質量的高低；作業布置的質量及數量則直接表現出學生學業負擔的輕重。為認真貫徹落實市縣教育局提出的“輕負優質教育”的文件精神，全面提升我校學科教學質量，特制訂本管理辦法。
一、作業的功能
1、鞏固和檢查功能：側重基礎知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。
2、深化和提高功能：側重過程與方法，目的在于促進知識的形成和能力的發展。
3、體驗和發展功能：側重知識、能力、情感、態度及價值觀的整合，重在體驗和實踐。
二、作業的類型
1、鞏固性作業：以鞏固教學效果最佳值為數量標準，避免數量過大，次數失控，講求科學性，不搞無效的機械重復。
2、歸納性作業：把所學知識按一定的系統進行分類歸納，可以起到新舊聯系，擴展知識面，找出知識內部聯系的作用。
3、思考性作業：意在鍛煉學生的思考能力，不一定需要筆答。
4、創造性作業：讓學生運用所學知識，結合自己的認識、體驗、經驗進行創造。
5、實踐性作業：讓學生親自動手、動口、動腦，親自去做，親身體驗，培養操作與運用的能力。
三、布置作業的原則
1、在內容上突出開放性和探究性。
除保留部分傳統型作業外，大部分作業的內容應突出開放性和探究性，也就是學生解答問題時要有一定的思考性、實踐性和探究性，作業的答案要有一定的遷移性、開放性，甚至不確定性。
2、在容量上考慮量力性和差異性。
既不加重學生學習負擔，又盡可能發揮學生的潛能。對學有余力或有特別興趣的學生可以設計不同形式的作業。
3、在形式上體現新穎性和多樣性。
要改變單一的文字式作業形式，可以布置一些操作、實驗、口頭完成的作業；可以在課堂內完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成。
4、在評判上重視過程性和激勵性。
教師可以提供機會，讓學生參與到作業評判的過程中來。在評判結果上，每次作業選擇一定的比例，盡量使用激勵性語言和個性化評
語，保護學生的自尊心和進一步學習的積極性。
四、作業布置規范
1、作業的設計要符合課程標準和教材要求，有助于學生鞏固與加深理解所學知識。除了與課本配套的學習資料外，每個學科只能選擇一種練習冊作為常規的回家作業。
2、作業要精選。重視教學資料信息的征訂與收集，保證每個備課組的教學資料有多種，建立學校精選作業資源庫。除配套的作業練習外，教師要精選或編寫補充作業，切忌“拿來主義”，增加學生負擔。同一年級、同一學科要使用統一的作業本。
3、分量要適當，能在課堂完成的作業不布置到課外去做，每節課保證學生10——15分鐘的動筆時間。每天課外作業總時間要嚴格按照有關規定執行。各科回家作業總量之和：各年級作業總量不超過1小時。各科作業量由班主任進行協調。
4、難易要適度，作業的難度以中等學生的水平為準，也要有利于培養“尖子”，適當照顧后進生，提倡因人布置彈性作業。
5、布置作業要提出格式要求，強調書寫規范，獨立按時完成，培養學生良好的作業習慣。
6、每節課要布置預復習作業或口頭、書面、實踐等不同形式的作業；每次布置的作業，教師要先看一遍，做到心中有數。
五、作業批改規范
1、教師必須及時檢查和批改學生的作業，及時訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業的整體評價采取等級制，分A、B、C、D或優、良、合格、不合格四等，特別優秀的可用“☆”給予鼓勵。教師批改時要給予評價等級，但不得出現只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查閱”等不負責任的現象。提倡運用激勵性評語，指導性評語。教師批改作業要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規范。作文的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵和指導作用。鼓勵在作業布置和批改方面的改革和創新，可適當布置開放性、探究性、實踐性的作業，可調動家長與學生參與作業批改。
2、批改時注意學生作業中的錯誤數量和性質，分析錯誤產生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據。個別學生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點簡評，打上成績。
3、凡布置的書面作業要全批全改。全批全改的作業允許精批細改和一般批改相結合。教材中要求學生做的大小作業和配套練習(如語文、數學、英語、科學的《作業本》)要全批全改，且必須由教師批改。同時要加強對數學的《口算訓練》和語數其他書面作業的批改，數學的《口算訓練》可由學生互批，教師檢查。作文批改要做到文中有眉批，文后有總批，有三分之一的詳批。要加強作文互評互改的方法指導和能力培養，在開展學生互評互改實驗的過程中，教師批改必須達到50%以上。
4、復習階段的'測試題和教師補充的作業，在部分學生由教師批全批全改的前提下（其中靈活性大，容易錯的題目應由教師批改），其他可以讓學生自批自改或互批互改。單元測試題、期中、期末試卷全部由教師批改。
5、作業批改后要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業仍然要及時批改，且必須由教師批改。
六、學生作業要求
1、作業本封面要寫清校名、班級、姓名、學號，注明作業本類別或編號。
2、學生作業要統一用筆，各年級要統一用鋼筆或中性筆。
3、各學科作業格式要統一，課與課、題與題之間空行、空格等要一致，由各學科教研組長負責協調。
4、教育學生書寫要規范，字跡要工整、清楚、正確、規范，字的大小、間隔要適中，保持簿本整潔，不亂涂亂畫和撕破作業本。
5、學生作文本的首頁要建立作文目錄（序號、日期、題目、等第）。
6、錯題要訂正，規格要統一。除了“課堂作業本”或“配套練系冊”因版面空間較少，可以在原來的算式中訂正，其他作業本盡可能保留錯誤痕跡，以便復習反思。
7、指導學生建立作業“糾錯集”。指導學生根據自己的情況把基礎知識中那些最容易忽視的、最可能混淆的、自己的薄弱之處、考試的熱點問題等積累起來，這些資料是同學們親手整理的，更接近學生的實際，更有親切感，易受學生歡迎，效果會特別好。
七、作業管理細則
1、建立同班各學科作業布置協商機制。每天由班主任負責協調、控制課外作業量，并有作業布置記錄單（表），確保每生每天課外作業學科平衡、總量合理。
2、學校要嚴禁教師向學生推薦或提出要購的教輔資料“書名”，讓學生及其家長跑書店購買。
3、學校建立對學生作業本（含各種配套練習冊、教師編印的講義等）批改質量情況的定期檢查與不定期抽查制度，檢查后及時總結反饋。既要檢查作業布置情況，學生完成質量，還要檢查教師批改情況，學生訂正及訂正后教師再批改情況等。檢查結果作為教師教學常規考核的重要內容，學校要組織開展“書寫規范班”的評比。
4、教師除了將布置作業的情況反饋給家長外，不得在手機上向學生布置作業，不得布置讓學生在手機上完成的作業。
5、教師不得要求家長批改學生作業。
學生管理制度5
推廣學生飲用奶對青少年學生成長發育有著積極的意義,為做好這項有意義的工作,確保積極、安全、穩妥、科學飲用好學生奶特制定本制度。
一、受貨制度
1、學生飲用奶工作由學校派專人負責,責任到人專人管理,專管人員要具備食品衛生的一些基本知識。
2、專管人員在每次接受廠商送貨時,要索看產品質量合格證明,仔細核對有效安全期,仔細檢查所有奶包是否完好、有無破損、脹袋等情況,如有不合格產品一律退回。
二、儲存制度
1、學生飲用奶實行專庫或專柜存放。庫房或專柜內不得存放其他有害、有毒物品或其他易腐、易燃及引起串味的物品。
2、庫房保持清潔、干燥、通風,避免陽光照射;做好“四害”控制。
3、離地10cm、離墻20cm,兩剁間距應保持在10cm以上,堆碼整齊,利于通風和產品搬運。
4、整齊堆放,堆放高度不得高于8層。
5、所有產品必須輕拿輕放,嚴禁野蠻裝卸產品,嚴禁坐、踏、臥產品,產品上不得堆放任何雜物。
6、每天應檢查儲存的學生奶的.情況。
三、分發制度
1、應按照“先進先出”的原則分發學生奶。
2、學校學生奶專管員每天按學生的訂單將學生飲用奶按班級分籃裝好,并檢查每包學生飲用奶的外包裝及生產日期,確保無破包、脹包、臟包等問題產品發到學生手中。
3、第二節課課后,各班由班主任或值日生按時到學生飲用奶指定存放處登記并領取學生飲用奶;并再次檢查包裝的完好性。
4、學生拿到學生飲用奶,先檢查外包裝,如發現包裝產品問題,馬上報告老師并要求更換。
四、飲用制度
1、堅持每天第二節課后集體飲用。
2、飲用前先洗手,保持手的干凈。
3、學生奶采用無菌灌裝技術,可直接飲用,無需煮沸;飲用過程中,手不要直接接觸吸管開封的裸露部分,以免污染吸管。
4、飲用時,先吸一小口,若口感酸、苦、澀、粘稠、有固形物或其他異味,立即停止飲用,報告老師調換。
5、一次性飲用完,不要間隔飲用,絕對不要早上喝一半,下午喝一半,因為牛奶長時間裸露在空氣中容易變質;學生相互不要交叉飲用產品。
6、飲用時不要食用自帶食品;劇烈運動后不要立即飲用,身體不適(如感冒、發燒、腹痛)不要飲用。
7、首次飲奶的學生慎飲、少量飲用,逐漸增加,防“乳糖不耐癥”和“蛋白質過敏癥”;身體不適的學生,當天最好不要飲用學生奶。
8、要注意飲用衛生,一旦有意外情況,立即報告專管人員,再由專管人員上報學校分管領導,及時處理。
五、包裝盒回收制度
1、學生奶飲用完后,不要把吸管拔出,以免弄臟衣物。
2、飲用完后壓扁包裝盒,并統一放在指定地點。
3、班主任指定每天負責清潔衛生值日生,負責飲用完的包裝盒的回收,并堆放在學校統一的包裝盒存放處。
江陵縣xx中學
二0xx年九月
學生管理制度6
為貫徹落實國家和省、市關于教育評價改革和“雙減”工作要求，嚴格規范學校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發展，健康成長，特制定如下考試管理制度。
一、成立小組、強化監督
學校設立監督小組，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保義務教育學�？荚嚬芾砉ぷ魅〉脤嵭�。學�？荚嚬芾眍I導小組的組成如下:組長:
副組長:
成員:
二、嚴格落實、控制次數
1.按照義務教育階段要求，學校嚴格控制統一考試次數，一、二年級不進行紙筆化考試，三至六年級由學校每學期組織一次質量檢測。
2.學校和班級不組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。
3.學校按計劃組織教學，堅決禁止搶趕教學進度、提前結課備考。
三、規范命題、保證質量
1.嚴格規范考試內容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學校教學進度。
2.提高命題質量，試題既要注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，還要注重考查思維過程、創新意識和分析問題、解決問題的能力，體現素質教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。
四、重視過程、等級評價
1.樹立全面發展的質量觀和科學的`教育評價觀，綜合考慮學生學科考試成績與其他表現，科學全面評價學生。
2.不斷完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業考評制度，采用課堂觀測、隨堂練習、課后作業等方式開展學生學習情況的即時性評價。通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展階段性評價。
3.注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現、學習能力與創新精神等方面的評價。
五、結果呈現、注重激勵
1.質量檢測成績實行等級評價，分A B C D四個等級。
2.學生的質量檢測成績均以等級呈現，不以任何形式公布學生成績和排名，不將考試結果在各類家長群傳播。
3.不按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”。
4.運用考試結果精準分析學情、教情，有針對性地對學生進行幫扶輔導，科學研判教學工作的重點難點，切實改進課堂教學，不斷提高課堂教學效果。
學生管理制度7
第一章總則
第一條
為進一步加強人力資源管理，使人力資源管理工作逐步達到科學化、規范化、制度化，更好地促進企業發展，根據《勞動法》、《公司法》、《企業法》等法律法規的有關規定，結合我礦實際，特制定本制度。
第二條
堅持“效率優先，兼顧公平；企業發展，員工富�！暗脑瓌t，正確處理企業、員工之間的利益分配關系，調動各方面的工作積極性。
第三條
建立、完善和維護適應我礦發展要求的充滿生機與活力的人力資源管理制度。
第四條
運用法律法規、內部管理制度等手段，調整好勞動關系，保護勞動主體雙方的合法權益，使勞動關系穩定和諧、健康。
第五條
通過不斷提高人力資源管理水平，促進我礦發展。
第六條
人力資源部對各基層單位人力資源管理的主要環節實行監督、指導與協調。
第二章人力資源規劃
第七條
根據企業發展戰略和生產經營需要和定員標準，制訂出本單位的人力資源規劃，包括長、中、短期規劃。
第八條
運用定性預測與定量預測相結合的方法，向主管副礦長提出全礦長、中、短期人力資源規劃方案，待批準后，報礦長最終審定。
第三章員工的招聘與錄用
第九條
根據礦長審定的員工數量和工作需要，在一定的范圍內，按照一定的程序和方法，擇優錄用選拔管理人員、技術人員和工人到新的崗位工作。
第十條
對被錄用員工，實行全員勞動合同制，合同期限從一年到五年，第一期合同期滿，按照一定的條件續簽第二期合同。
第四章干部管理規定
第十一條
加強礦中層領導班子建設，建成適應市場經濟體制要求的、富有生機與活力的新的用人機制。按照“年輕化、知識化、專業化“的標準，優化我礦干部隊伍結構，建設一支高素質的干部隊伍。
第十二條
充分體現組織原則；公開選拔、平等競爭原則；注重實績、擇優原則。嚴格按照精干高效，科學合理地配備干部職數。
第十三條
管理人員與技術人員的考核制度
�。ㄒ唬┕芾砣藛T與技術人員考核，是依據一定的標準，按照一定的程序、方法，對其在工作中表現出來的內在素質和做出的成績進行評價，并把它作為使用、選拔、監督干部的重要依據。
�。ǘ┕芾砣藛T與技術人員考核的主要內容是德、能、勤、績四個方面。包括思想覺悟、政策水平、組織紀律、道德品質、群眾觀念、事業心、文化理論知識、決策能力、組織能力等完成工作任務情況等。
�。ㄈ榱吮ＷC考核結果準確，考核要采取領導與群眾相結合、定期考核與不定期考核相結合、定性考核與定量考核相結合的辦法，堅持嚴格、全面、公開的原則。
第五章管理人員與技術人員的職稱評聘制度
第十四條
職稱的評聘必須堅持專業技術職務工作的政策性和原則性。礦屬各單位要根據上級下達的設崗編制和實際工作需要，合理設置各級專業技術職務，逐步完善專業技術職務評聘制度，建立平等合理的競爭機制，不得因人設崗，搞平衡照顧，更不得亂開政策口子，突破評聘標準另搞一套，要嚴格執行有關政策規定，調動和發揮專業技術人員的積極性。
第六章領導干部的回避制度
第十五條
領導干部在執行公務時，凡涉及到自身職務提升、工作調動、獎懲、工資晉升、住房等問題時，必須主動申明并實行回避，不得參與具體業務工作，也不得以任何形式指示、暗示他人干預或施加影響。
第十六條
領導干部在執行公務時，凡涉及到直系親屬和近親屬的職務提升、工作調動、職稱評聘、獎懲、工資晉升、招工、聘干、畢業生分配、軍轉干安置、培訓、住房、入黨等問題時，必須主動申明并實行回避，不得參與具體業務工作，也不得以任何形式指示、暗示他人干預或施加影響。
第七章員工檔案管理制度
第十七條
員工檔案要實行專業保管，專職負責。
第十八條
檔案必須做到“人檔相符“，卷內資料完整，分類明確。
第十九條
檔案的保管要遵循安全保密、便于查找使用的原則。
第二十條
檔案要登記造冊，編碼入柜，以便查找。
第二十一條
嚴格執行員工檔案查閱、借用制度。
第八章員工的培訓
第二十二條
工人的培訓
�。ㄒ唬┍讳浻玫膯T工無論是一般工種還是特殊工種，上崗前都要經過人力資源部、生產技術安全部等部門組織的安全知識與業務技能操作培訓。經過考核合格后，由公司有關部門分別發放《安全工作資格證》和《崗位培訓合格證》，持證上崗。
�。ǘ└鶕ぷ鞯闹�、長期發展規劃，有計劃、有組織、有步驟地對在職員工分別進行在崗培訓和短期培訓及業余培訓，確保員工素質不斷提高，不斷適應我礦發展的需要。
第二十五條
管理人員與技術人員的培訓
�。ㄒ唬┲攸c抓好現職領導干部資格培訓。按照部下達的計劃，及時做好參培人員的選送工作。在職六種領導崗位任職資格培訓學制三個月。
�。ǘ┌凑丈霞夑P于抓緊培養優秀中青年干部的要求，做好優秀中青年干部任職資格培訓。優秀中青年干部任職資格培訓學制四個半月。
�。ㄈ┤肆Y源部要把領導干部崗位任職資格培訓工作納入干部工作計劃，按干部管理權限由礦有關部門分別組織實施。優秀中青年干部可采取領導提名，組織人事部門考察的辦法，確定參加培訓人選。并據此制定年度培訓計劃。培訓和使用要相結合，認真做好對培訓人員的考核工作，并建立培訓檔案。
第九章員工的調整與流動
以定崗、包崗為基礎，本著精干高效的原則調配人員，滿足生產需要。
第二十三條
嚴格控制外部人員調入，要求調入人員年齡男45歲以下、女40歲以下，中專以上文化程度，并繳納安置基金。
第二十四條
員工在礦內部流動時，首先由本人寫出申請，調出調入雙方的隊、分線領導簽署意見，并經礦務會研究批準后方可辦理調動手續。
第二十五條
為了保證礦井安全生產，從事采掘工作的、重要技術工作的、缺員崗位的人員，原則上不準調動。
第十章員工的解雇與辭職
第二十六條
員工的解雇。員工違約、違紀，依據《勞動法》、《職工獎懲條例》等勞動法規的規定，對符合解雇條件的，按照一定的程序予以解雇。因經營狀況不佳，需要實行經濟性裁員時，按照《勞動法》、《公司法》、《工會法》的規定經公司批準后，方可實施。
第二十七條
員工的辭職。員工自愿辭職，首先由員工本人提出申請，所在單位領導同意，經公司人力資源部批準，可辦理辭職手續，并享受一定數額的經濟補償。未經批準，自行辭職的，不得享受經濟補償待遇。
第十一章薪酬管理
第二十八條
年度工資總量基數按照當年我礦經營成果及預測工資增長幅度，報公司人力資源部確定。實行總量控制，絕不超提。
第二十九條
按照崗位測評、勞動成果大小、工作環境差異分別實行噸煤費用工資、銷售額費用結算、經營承包等不同形式進行分配工資。詳見《天安一礦效益工資分配辦法》。
第三十條
員工的基本工資制度
�。ㄒ唬┙洜I者年薪制度
礦長、副礦長、三總師等實行年薪制。年薪由基薪和風險收入兩部分組成�；綐藴矢鶕业V資產凈值、稅利水平、生產經營規模和我礦員工平均收入水平確定；風險收入以基薪為基礎，根據我礦生產經營成果、責任大小、風險程度等因素確定，最高為基薪的1.5倍。
�。ǘ┮话銌T工的崗位技能工資制
在崗位勞動評價的基礎上，對一般員工實行以勞動技能、勞動強度、勞動責任、勞動條件為基本勞動要素的崗位技能工資制，并根據每年企業經濟效益和當地生活費用價格上漲的指數變化，作適當調整。詳見《天安公司崗位技能工資制度試行辦法》。
第三十一條
其它工資問題的處理規定
�。ㄒ唬┍讳浻眯聠T工工資處理
經過有關錄用程序，對于新錄用的員工根據每個崗位的技術含量及對生產經營的重要程度等具體情況而定：對于大中專畢業生原則上應有一年的見習期，見習期滿后執行定級工資標準；對于一般人員或技工學校畢業生原則上執行不少于半年的熟練期。熟練期滿后，執行定級工資。
對于新錄用的復員（轉業）軍人，不再執行熟練期工資標準。根據其軍齡的長短和崗位不同，自錄用之日起，執行定級工資標準。
新錄用員工的定級手續由公司人力資源部統一辦理。
對我礦特聘的技術拔尖人才或其他人員，其工資待遇分別按照有關文件執行。
�。ǘ﹩T工崗位變動的工資處理
礦屬各單位因員工的正常流動引起崗位（職位）變動的，其工資標準執行新崗位的崗位工資標準。其技能工資標準的'處理為：
�。�1）井上下員工崗位變動，由地面調到井下從事輔助工作的，技能工資增加一級，調到井下從事采掘工作的，技能工資增加兩級；由井下輔助調到采掘崗位的，技能工資增加一級。
井下員工非因工負傷或其它原因調到地面工作的，采掘員工實際工作滿10年（工齡部折算）保留原技能工資不變，滿5年不滿10年的，技能工資降低一級，不滿5年的，技能工資降低兩級。井下輔助員工在井下實際工作滿15年的，調到地面工作以后，技能工資不變；不滿15年的，技能工資降低一級。
從事采掘的員工調到井下輔助的，從事采掘工作實際年限滿5年的，技能工資不變；不滿5年的，技能工資降低一級。
從事地面工作員工調到井下工作，從事井下輔助工作的員工調到采掘工作，只能享受一次高定技能工資待遇。
�。�2）從事地面工作的員工變動崗位的，其技能標準不作變動。
�。�3）員工因工負傷（包括職業�。┬枰獚徫蛔儎拥�，按照勞部發[1996]266號文件規定處理。
�。�4）對所有變動崗位的員工，都給予一定的學習熟練期，學習熟練期滿經考核后方可上崗。否則，安排到員工再就業中心或勞務市場重新培訓學習，其工資待遇按相應規定執行。
第三十二條
津（補）貼的管理
津（補）貼，仍按照現行的平天安人有關文件規定的標準執行。
第三十三條
有關假期及加班加點工資支付
員工在享受年休假、探親假、婚假、喪假期間的工資支付，其日工資標準均以崗位工資加技能工資作為計算基數；根據實際需要安排員工在法定標準工作時間以外工作的工資支付標準，按照《勞動法》和《工資支付暫行規定》（勞部發[1994]489號）以及《中華人民共和國勞動部關于（勞動法）若干條文的說明》（勞部發[1994]289號）的有關規定執行。
第三十四條
員工工資增長機制
為維護員工的長遠利益，充分發揮工資對促進生產和提高效益的經濟杠桿作用，調動員工的工作積極性，我礦將根據經濟效益情況和公司的統一安排，每隔一定時期對員工檔案內技能工資適當調整。
第十二章員工的社會保障
第三十五條
嚴格執行國家頒布的各項社會保障政策，認真貫徹職工工傷保險、醫療保險、失業保險、養老保險等方面的法律法規。
第三十六條
礦所屬各單位及員工個人，要按時足額繳納養老保險金、醫療保險金、失業保險金等各項社會保險費。
第三十七條
對符合離（退）休條件的人員，由公司人力資源部審核合格后上報集團公司有關部門審批。凡經河南省勞動和社會保障廳確認符合退休者，自確認之次月起退出生產工作崗位，享受退（離）休待遇。
第十三章附則
第三十八條
本辦法如有未盡事宜，參照法律法規和公司的相關文件執行。
第三十九條
本辦法由人力資源部負責解釋。
第四十條
本辦法自發布之日施行。
學生管理制度8
早晨進校門：
1、7：40班級衛生值日同學要到校打掃衛生，7：55分全班學生要基本到校；
2、校門黃線內不準家長停車，進入學校時要將帶拖輪的書包背上肩膀；
3、進入校門時要主動向校門值日的老師問好或敬隊禮，注意佩戴好紅領巾（一年級一律戴好胸卡），整理好校服，上衣塞進褲子（裙子）。進入教室后要主動上交作業或做衛生不能站在走廊里聊天或玩耍；
4、8：00全部學生進入課室保持安靜，準備早讀；
5、7：55班主任老師要到班組織好學生交作業；
課堂：
1、課堂中要組織好學生，養成學生良好的課堂習慣；
2、坐姿正確，雙手放桌面，舉手發言，激發學生課堂學習效率；
3、上下課要起立，師生相互問好；
早餐：
1、9：10－9：15是早餐時間，定了早餐的學生要在位置上等班級早餐管理員分發早餐，不要亂拿亂動，保持早餐時間安靜；
2、沒有定早餐的就一定要在早晨上學之前在家里吃完早餐，不能將自己帶的食物帶進學校和班級，一經檢查員發現就扣分沒收；
3、早餐的垃圾和包裝袋要壓扁后集中放在早餐籃里或放垃圾桶，由衛生員下課時間及時清理，以防垃圾散落,影響衛生；
課間：
1、不能在班級、走廊或樓梯上下追逐打鬧，不在樓梯間玩耍、不做危及同學安全的行為，不能大聲喧嘩。尤其學生不能跑到辦公樓和辦公室追逐，影響辦公室秩序；
2、學生不經老師允許不得使用辦公室電話；
3、建議學生站在自己班門口走廊上小范圍活動，去趟洗手間，做好下節課的課前準備等；
4、需要活動的學生可到大操場開展課間活動；
早操：
1、8：10是出隊作早操的時間，要求快、靜、齊的站好隊伍到操場做操；
2、班級隊伍行進中要充滿精神、和著音樂節奏行進，直臂擺動、不與周圍同學講話、保持安靜。上下樓梯靠右走。做操時動作要到位，不敷衍了事，認真鍛煉身體；
3、老師也要和同學一起做早操，不得無故留學生在課室，班主任老師一律站在班級最后面參加早操鍛煉；
4、退場也要快靜齊，保持隊伍一致，行進到班級課室門口方可散隊；
眼操衛生：
1、眼操是上午第二節課結束和下午第一節課結束，由當堂課任老師管理學生做眼操，不能占用眼操時間做題或講課；眼操動作要到位，保持課室安靜；
2、衛生要早、中、晚三次打掃，注意班級衛生死角和班級包干區衛生，班主任老師要督促并驗收學生打掃情況；包干區要在早晨7：55及下午4：50準時打掃完畢，不要拖延時間；
3、班級垃圾要及時清理并集中傾倒在操場的垃圾車內，不得亂丟垃圾；
放學路隊：
1、中午和下午的放學路隊要由當堂任課的老師整理學生路隊，排隊、送隊到校門方可散隊放；隊伍要整齊，上下樓梯靠右走，不推擠、不打鬧、不做危險動作，不要拖拉或三五成群沒有隊伍的秩序。要求隊伍整齊、有序、安靜；
2、有部分同學由于一些其他原因沒有跟上班級隊伍，就要主動跟在其他班級隊伍后面排隊出校門；不能隨便在校園里跑動，不排隊出校門；
3、當在樓梯間發生隊伍的堵塞問題時，要保持好隊伍的.秩序，不擁擠、不打鬧，小心臺階和腳下的安全。原則上要求高年級禮讓低年級，一切行動聽從老師指揮。
午托：
1、11：45－14：00是午托時間；吃飯時間是11：50－12：10，這期間要安靜的在課室吃飯，不要幾個學生圍在一起聚餐或自己帶其他的食物配餐或喝飲料；
2、不要浪費食物，午托老師監督檢查每一個學生的飯盒，吃完午餐可安靜看書休息，不得在未打下課鈴期間走出課室去洗手間或打掃衛生；
3、12：10－12：20是午托下課休息時間，同學們可以先整理課桌和被子，做好睡覺準備后，再去在走廊休息；
4、12：20－2：00是我們的午托睡覺時間，同樣要保持安靜。保證每一個學生睡覺后老師才可以休息；
5、午托期間任何學生不可私自離開學校，出入校門口要有班主任許可的簽名字條，保證學生安全；
預備鈴：
1、每節課的預備鈴響學生要迅速回到課室保持安靜，準備課堂用品，或由學生組織相關的課前背誦朗讀，不得停留在課室外或大聲喧嘩；
2、每天8：00和2：15為進入課室的預備鈴時間，鈴聲響后走廊保持安靜，學生一律進到課室，由老師組織學生安靜看書或寫作業；
聽廣播：
下午2：30－2：40是紅領巾廣播時間，每班要認真收聽廣播，不得占用廣播時間寫作業或上課講題，歡迎踴躍到大隊部投稿；
下午到校：
1、下午學生到校時間為2：00－2：15；
2、中午放學回家的學生不能過早到校門等候，要求1：55分到校門等候，不得在校門吵鬧或追逐，影響校園內的安靜；
功能室：
上美術、音樂、科技、電腦、體育等課堂功能室時，老師要組織學生排隊，隊伍要安靜有序，聽從課任老師指揮，保持功能室衛生清潔；
零食：
1、禁止購買零食、飲料，帶零食飲料進入校園；
2、不能放學后在校門口小店停留，養成亂花零錢的習慣，更不允許學生拉幫結派，喝酒吸煙；
校服：
1、學生在校期間一律穿深圳市小學生校服。校服要干凈、整齊、合身；上衣塞在褲子里面，雙肩帶不要吊在兩邊；衣服、衣領整理干凈，勤洗勤換。紅領巾戴好后壓在衣領下面，整潔大方；
2、班級校服班主任要要求統一，每周至少穿兩次禮服，（周一升旗或大型活動期間一定要佩戴紅領巾）；
校門值日：
1、學生校門值日7：40分佩戴好綬帶到位，班主任老師和青年文明崗老師7：40佩戴好值日牌準時到位；
2、做好值日檢查的記錄，準時準點、盡職盡責。學生值日負責全天校門和每節課的課間校園紀律檢查；
3、一律穿校服校門值日，并注意禮貌用語；
4、下午值日學生和教師1：55到值日崗位；
5、所有檢查記錄本和授帶下午放學要統一交還門衛處，做好整理；
其他：
學生在校期間不能奇裝異服，佩戴首飾，留長發、染發、涂指甲，帶mp3或游戲機、玩具、手機等，一經發現沒收處理。
學生管理制度9
為切實加強乘車學生的管理工作，進一步明確乘務員、司機及學校的職責，確保學生乘車安全，保障學生接送工作有序、平穩地進行，特制訂本制度。
第一條、學校成立以校長為第一責任人的學生專用車安全管理領導小組，學校校長任組長，分管校長任副組長，由一名中層干部具體負責。
第二條、學校負責乘車學生的報名、審核、編排工作，協助車隊辦理好乘車證、簽訂《學生乘車協議》，每月對乘車學生集中進行一次安全教育。
第三條、班主任要配合學校做好學生乘車的編排工作，有針對性地對本班乘車學生進行安全教育。讓學生弄清乘車班次，準時乘車；聽從安排，有序上車；車上安靜，文明乘車；等車停穩，安全下車。
第四條、學校負責把乘車站點和接送時間通知給乘車學生和學生家長，并安排好足夠的.人員維持乘車學生的上下車秩序，監督好乘車學生的點名與交接工作。
第五條、學校行政要關心接送工作，了解乘務員、站點、學生紀律及值日老師的情況；協調乘車學生家長的有關事宜，并將乘車學生家長的意見及時反饋給車隊。
第六條、學校定期召開乘車工作會議，共同探討學生乘車管理問題，遏制各類事故發生。
第七條、學校重視乘車學生的紀律檢查，結果記入班級五項競賽。學期末，學校對學生乘車情況進行總結，并評比表彰一批優秀乘車隊長。
第八條、學校加強與乘車學生家長聯系，使家長明確監護人職責，配合學校做好乘車學生接送工作。
學生管理制度10
工業大學學生請銷假辦法
為規范學生請銷假程序，加強學生組織紀律性，嚴格日常管理，根據《普通高等學校學生管理規定》的有關要求，特制訂本規定。
第一條、除節假日外，學生應當參加學校規定的教學活動，未經準假，不得擅自離校。遇寒暑假，學生應當按學校規定的日期離校、返校。
第二條、學生應自覺遵守學習紀律，因病因事不能上課必須事先辦理請假手續，填寫《z工業大學學生請假申請審批表》(下稱《申請審批表》)�！渡暾垖徟怼芬皇絻煞�，審批生效后，學生本人或委托他人將《申請審批表》交由學院教務中心和學生工作辦公室分別留存備案。如學生請假期間離開學�；蛞归g不能返回宿舍住宿，學生本人或委托他人必須將《申請審批表》復印件報學生所在公寓辦公室備案。學生請病假應附縣級以上醫院或校醫院診斷結果。
第三條、學生在一學期內，因病因事請假累計不得超過6個星期，單次請假不得超過4個星期。一學期內請假累計超過6個星期或單次請假超過4個星期，應當辦理休學手續。
第四條、學校安排的教學環節包括課堂教學、實習、實驗、課程設計、畢業設計、軍訓、公益勞動、社會實踐等，未明確規定課時的，一律按一天6課時計。
第五條、正常課堂教學環節期間，學生請假按下列程序辦理。
1、學生請假時間在3日內(含3日)的，《申請審批表》由班主任審批生效;請假時間在3日以上7日以內(含7日)的，《申請審批表》由學院學生工作辦公室負責人審批生效;請假時間在7日以上15日(含15日)以內的，《申請審批表》由學院分管領導審批生效;請假時間在15天以上4個星期以內的，《申請審批表》由學院院長審批生效，并報教務處學籍管理科和學生工作處綜合辦公室備案。
跨校區學院駐金川校區學生請假時間在7日以內(含7日)的，由所在學院駐金川校區學生工作人員簽字審批生效。請假時間超過7日的'，按照上述要求履行審批手續。
2、學院教務中心負責核實請假學生教學環節安排情況，請假期間有課的，學生本人或委托班級負責人必須向任課教師請假，教師應做好相應考勤記錄。未向任課教師請假者，任課教師可按曠課處理上報。
3、如學生請假期間離開學�；蛞归g不能返回學生宿舍住宿，請假時間計算含節假日，如學生請假期間不離開學校且在學生宿舍住宿，請假時間計算不含節假日。
第六條、學生因故不能參加除課堂教學之外的實習實踐環節(包括實習、實驗、課程設計、畢業設計、軍訓、公益勞動、社會實踐)或在實習實踐環節期間請假的，須經該環節指導教師批準并按上述條、款相應程序履行請假手續，未經批準擅離實習單位的，按曠課處理。在校外實習實踐期間，不便辦理上述請假審批手續的，學生本人應以書面形式向指導教師請假，請假超過實習實踐環節規定時間1/3的，指導教師應及時向學院相關領導匯報。
第七條、學生請假期滿，應及時辦理銷假手續。在學院教務中心、學生工作辦公室及所在公寓辦公室留存的《申請審批表》備注欄內，學生本人簽字確認已返校，并注明返校時間。
第八條、寒暑假后或請假期滿不能按時返校的，均需提前通過電話等有效方式向班主任或學院學生工作負責人取得聯系，告知事由及返校時間，并取得續假批準，否則按曠課處理。學院相關部門做好信息交流和登記備案。
第九條、未辦理請假手續或請假未獲批準而擅自離校的，按曠課處理。
第十條、曠課學生的紀律處分按《z工業大學學生違紀處分實施細則》中有關規定執行。
第十一條、本規定由學生工作處、教務處負責解釋。
第十二條、本規定自20xx年10月9日起執行。
學生管理制度11
近些年以來，隨著我國經濟的飛速發展和農村剩余勞動力的轉移，外出務工、經商的人們越來越多，使得他們的孩子留在家中，有的托付祖輩照看，有的托付親戚朋友代管，讓這些孩子成了“留守學子”。
我�！傲羰貙W子”由于缺乏父母的有效監護、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，他們的成長存在諸多問題，為完善“社會、學校、家庭”三結合的網絡教育模式，彌補“留守學子”家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍天，讓“留守學子”的家長放心在外打工，特制定“留守學子”管理制度。
一、加強領導，成立“留守學子”關愛小組。
關愛小組下設辦公室和心理咨詢室，辦公室設在政教處，辦公室主任由甘仁偉同志兼任，心理咨詢室設在法制副校長室，由張瑩穎同志擔任。
二、重視思想道德教育。
以法制副校長或政治老師上法制課，不斷提高廣大學子的法制道德觀念；通過開展青少年“法制課堂”、請退休老干部為學子講革命傳統故事，不斷增強學子的遵紀守法意識；以班級為載體，緊緊圍繞“關愛、責任、誠實”等基礎道德品質，積極開展豐富多彩的教育活動，尤其特別重視讓他們在社會實踐中體驗做人做事的道理。
三、建立健全管理制度。
建立“留守學子”專項檔案。包括“留守學子”的姓名、性別、所在年級、戶主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情況、思想道德狀況、學習狀況、行為習慣、生活狀況、身體發展和心理發展狀況、他們父母的通訊地址、電話，以及當前監護人聯系辦法等，實行每月一次動態管理。
建立重點結對制度。實行“1＋1”、“1＋多”結對幫扶辦法，校領導干部與留守學子結對，黨員與留守學子結對，教師與留守學子結對，加強輔導，實行跟蹤教育，要求到結對子“留守學子”家中了解情況，注意宣傳用電安全、交通安全、防火安全，并做好每次的入戶記錄，發現異常情況，及時匯報；同時在“留守學子”和“非留守學子”之間廣泛開展“手拉手”互助活動，利用同輩群體在學子社會化中的重要功能，讓“留守學子”融入到班級和團組織的大集體中來，使學子相互影響、相互促進、共同進步。
建立家校聯系制度。每月對每位“留守學子”（父母、祖父母、外祖父母）至少聯系一次（包括電話、書面），了解他們各方面的情況。
建立培訓制度。針對“留守學子”的臨時監護人——爺爺、奶奶，文化水平低、家教素質比較差的狀況，學校通過定期舉辦家教培訓班，與家長通信、電話聯系、寄送資料或小報，對家長進行家教知識宣傳，通報學子在校情況，從而提高家長及“留守學子”爺爺、奶奶的家教水平。
建立獎勵制度。及時表彰獎勵表現好、進步快的“留守學子”，樹立榜樣并鼓勵他們不斷追求上進。
建立“留守學子”與父母聯系制度。要求外出打工的父母保持與學子子經常性的聯系，并及時與學校溝通，了解學子的情況，盡量做到半個月能電話交流一次。同時，學校開通“留守學子專線”確保學子有特殊情況時在第一時間和家長取得聯系，另外，還可以用書信的方式，對于學子的'情感發展、心理健康加強幫助和指導。
建立教師與留守學子的聯系制度。每月找留守生談話每人二至三次；科任教師每月找所教的留守學子談話至少每人一次。學校定期召開留守生座談會，了解“留守學子”的思想狀況，及時解決留守生的生活、學習中的問題。
建立“留守生”在校學習期間突發事件處理制度�！傲羰厣痹谛W習期間，當發現其生病，班主任及科任教師要立即送至醫院就診，嚴重的及時與監護人取得聯系。
四、加強心理健康教育。
學校開設心理健康課，建立健全心理咨詢室及配備必要的設施，配備兼職的心理輔導教師，幫助指導“留守學子”解決各種困惑和疑難，引導他們健康成長。平時教師尤其是班主任對“留守學子”做到精心觀察，及時掌握動態，加強對他們的心理疏導，給這部分學子以更多的“偏愛”。設立“傾訴信箱”、“校長信箱”等。
五、傾力幫扶貧困“留守學子”，使他們享受相應的費用減免待遇。
六、建立了關愛留守學子的應急機制。
學校建立了留守學子、學校、家長（監護人）、政府之間完備的聯系方式和突發事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學子在安全的環境中快樂成長。
七、建立健全檢查考核機制。
學校積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守學子的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對結對子教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。
八、建立關愛經驗交流制度。
學校每期進行一次“留守學子”教育管理工作總結，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守學子教育管理水平。
學生管理制度12
(一)宿舍管理委員會
宿舍管理委員會是住宿生德育工作中頗具活力的同學組織，簡稱宿管會。宿管會要在學校政教處、宿管室領導下，以德育工作條例為依據，依據各自特點和工作任務，充分發揮組織作用，帶領廣大同學樹立遠大理想，培養優良道德風尚，學會自我管理。組成人員及使命如下。
1.宿管會組成
宿管會由會長一人，委員五人組成，會長負責宿管會全面工作，委員分管學習、衛生、生活、體育、宣揚五項工作。
2.宿管會成員使命
(1)模范遵守《同學一日常規》《住宿生管理規定》和學校各項規章制度，爭做德、智、體、美、勞全面發展的同學。
(2)強化政治和各科文化知識的學習，提升自身修養。
(4)堅決執行宿管會決定，服從住宿辦老師的管理，積極完成任務，自覺遵守宿管會紀律。
(5)維護宿管會的團結，個人利益服從集體利益。
(6)言行一致，勇于展開批評與自我批評，以身作則，在住宿辦展開的各項活動中起先鋒模范作用。
(7)積極領導、組織住宿生展開各項同學活動。
(8)對所擔負的工作要分清有計劃，每次活動作好小結。
(9)按時參加宿管會會議，不遲到、不早退，有會議記錄，會上認真思索、據實總結，暢所欲言。
3.會長及各部門使命
(1)會長：
1)主持領導宿管會工作。
2)協助各委員組織活動。
3)抓好宿舍紀律。
4)了解同學思想狀況，配合住宿辦老師做好各別同學工作。
5)負責定期召開宿管會，研究、總結宿舍工作。
6)及時向住宿辦老師反映同學對教育教學、宿舍管理、食堂工作的`看法、建議和要求。
(2)學習部：
1)了解住宿生學習狀況，為提升學習成績展開各項活動。
2)及時征求同學對教學的看法、建議和要求。
3)組織幫助學習差的同學共同進步。
(3)衛生部：
1)組織領導好宿舍長搞好宿舍和清潔區衛生，搞好每周一的衛生掃除。
2)協助宿管老師搞好衛生檢查(每周一次)，作好記錄。
3)搞好宿舍文化布置，做到雅而有序，精而不俗。
(4)生活部：
1〕關懷全體住宿生的生活，為提升同學的生活質量服務。
2〕征求舍員對伙房的看法、建議和要求，以提升餐飲質量。
3〕認真落實損壞公物賠償制度。
4〕了解并幫助同同學活上的困難，及時向老師反映解決不了的問題。
〔5〕體育部：
1〕在宿管會組織的活動中組織好同學隊伍。
2〕協助體育組做好早鍛煉組織工作。
3〕及時調節宿舍內學習氛圍和精神文化生活，組織住宿生展開各項有意義的體育活動。
〔6〕宣揚部：
1〕按時出好板報，做好宣揚工作。
2〕及時反映同學動態及好人好事。
〔二〕同學宿舍舍長工作范圍與使命
〔1〕支持、配合學校住宿辦、宿管老師的宿舍管理工作。
〔2〕宿舍長必須組織本舍成員搞好本舍的思想建設，樹立優良的宿舍風尚。認真學習并執行住宿生的有關規定及要求。
〔3〕建立衛生值日制度，監督舍員按時、按質做好值日，搞好個人衛生。
〔4〕宿舍長有權對違反宿舍管理規定的舍員提出批評，有權召開宿舍會議討論事宜，并做出有利于宿舍建設的決定。
〔5〕宿舍長要以身作則，樹立全心全意為舍員服務的思想，能夠團結舍員共建文明宿舍和展開各種健康活動，豐富同同學活。
(6)調節宿舍成員之間的矛盾，及時向值班教師匯報宿舍內存在的問題，協助值班教師調查了解宿舍內發生的問題。
(7)按時參加舍長會議，認真完成宿管束師交給的各項任務。
學生管理制度13
為了完善學生考勤制度，創造良好的學習環境，現制定學生考勤管理規定及請假手續辦理規定,望師生嚴格執行。
一、學生必須遵守學校的作息制度，按時到校上課。凡因病、因事不能上課者，應請假或補假；未經請假或請假未獲批準而不上課者作曠課處理；在上課后才進課室（或到達現場）者作遲到處理；在下課前擅離課室（或現場）者作早退處理。
二、每班設立考勤登記冊。每節課（包括上課和課程表安排的自習、勞動等）均應任課教師（或值日生）登記考勤。學生考勤情況每周由班公布一次，每月由學校公布一次。學期結束時，須將學生出勤情況記入學生手冊、學籍表和學生檔案。
三、學生請病假、事假須有家長或醫生證明。請假一天以內由班主任經過與家長聯系確認后，予以批復；三天以內的由級長批復；請假一周以內的由教導處（德育主任）予以批復；一周以上（含休學、出國退學等）報教導處（分管學籍的主任）處理，校長審批。請假經批準后，應將請假單交教導處備案。
學生因急事或因病來不及請假者，應在回校后兩天內持證明辦理補請假手續。
學生正常請假辦理手續：
1、學生如實填寫請假條(見附表)，報請班主任；
2、班主任及時與家長聯系，確認情況如實后，方可在學生的請假申請書上簽名同意，然后向級長呈報，級長再報教導處；
四、請病假超過一個學期上課總時數的`三分之一者，應予休學。
五、無故曠課一學期累計六十節者給予警告處分，曠課累計一百節者給予記過處分，曠課累計一百五十節者，作自動退學處理，并正式通知學生家長。自動退學的學生，從處分之日起，取消其學籍。
學生管理制度14
1、學生就餐時必須佩戴學生證，以便于值班教師、食堂工作人員的監督和管理。
2、學生要嚴格遵守就餐時間，按時就餐，不得在餐廳打玩。
3、進入餐廳后要保持安靜，不說笑，不敲打餐具，打噴嚏、咳嗽時頭要向下或扭向一旁，防止唾沫飛向他人。
4、打飯時要自覺排隊，嚴禁插隊、擁擠、喧嘩、打鬧，保持食堂良好秩序。
5、一律在食堂餐廳就餐，無特殊情況，未經值日教師同意，不得將飯菜帶出餐廳。
6、學生不得擅自進入食堂操作間，以免影響工作人員的工作
7、不挑食、不偏食。每餐的菜、湯或主食都要吃，全面攝取營養，保證身體健康發展。
8、樹立節約光榮，浪費可恥的.好風尙，“盤中不剩一粒飯，桌上不灑一滴湯”。
9、珍惜糧食、講究衛生，吃剩下的飯菜倒入指定的缸桶，不準隨地亂扔、亂潑。將餐盆放在指定位置。
10、愛護食堂門、窗、桌、椅等一切設施，并保持整潔，如有損壞，照價賠嘗。
11、尊重食堂管理人員的勞動，對服務質量、服務態度有意見，可向學校相關領導提出，通過協商解決，不得與食堂管理人員發生沖突。
凡違反就餐管理制度者，值班教師、食堂管理人員均有責任提出批評和制止，對態度惡劣，拒不接受批評，或情節嚴重者，給予相應紀律處分。
金沙縣特殊教育學校
20xx年3月
學生管理制度15
一、指導思想
為全面貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》等相關教育法律法規，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，面向全體學生，以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，全面提升中小學生整體素養，為學生全面健康和諧發展奠定堅實的基礎。
二、學生作業管理的基本原則
1．以學生發展為中心原則
立足學生的長遠發展，激發學生積極完成作業的興趣，關注學生的需求，培養學生主動實踐、敢于探索的創新精神。培養學生及時認真專注地完成作業的良好行為習慣。
2．學業和諧發展原則
作業的設計與布置要本著促進學生知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀和諧發展的原則。既要布置知識鞏固性作業，也要布置一定量的探究性、實踐性作業。知識鞏固性作業，避免單一、重復、機械、繁雜。探究性、實踐性作業，要適合學生的身心特點和實際水平。
3．量與質相統一原則
作業的設計應與課堂教學緊密銜接，或是課堂教學的鞏固、提高，或是課堂教學的補充、延伸、拓展，或是課堂教學中知識的實際運用。精心設計，設計精而少的作業，以少的作業量達到優質的作業設計水平�？刂坪眉彝孀鳂I總量，使學生作業量符合要求。
4．師生共同發展原則
從學生的角度而言，作業應是溫故知新、修改建構知識體系、發展自身能力的重要途徑之一；從教師的角度而言，作業應是診斷學生學習水平、反思教學得失的重要環節之一；從教師與學生的關系而言，既是兩者之間信息反饋、情感交流的重要渠道，也是教師培養學生非智力因素的重要資源。
5．過程性評價原則
教師在長期的教學過程中，要對每一次作業檢查批改進行分析診斷，對學生在作業中產生的資源（共體的和個體的）進行分析追究，形成學生過程性的發展軌跡。學校在學期常規教學檢查中，要分多次對教師的作業布置、作業批改、作業記錄分析進行評價，把學校對教師原來較少的階段性作業評價轉化為過程性評價。
三、學生作業管理基本規定
1．作業布置要有章可循、科學規范。
�。�1）建立作業審批制度。在作業內容、數量、要求等方面，經過備課組成員集體討論，備課組長把關，最后由教導處業務主管（或級部主任）進行審批。教師布置的家庭作業科目及作業數量應嚴格按照要求執行，小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時；
提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。對學生家庭書面作業實行總量控制，做到作業量要適中，有利于學生的身心健康和學生素質的全面提升。所選作業題目要具有代表性、發展性、基礎性、層次性，作業的難易應適當，體現因材施教的原則，針對不同學生布置不同程度和數量的作業。布置的作業要求根據實際情況有所創新，學生完成作業的時間要符合國家規定的要求。作業要做到“三不布置”“一杜絕”。不布置學生已經會做的和機械重復、大量抄寫的作業，不布置與課堂內容脫節的作業，不布置難度過大學生無法做出的作業，杜絕懲罰性的作業，切實減輕學生作業負擔。實施有效作業，精選作業內容，確保作業具有典型性和啟發性。
�。�2）建立作業布置的常規檢查制度。加強對作業的常規檢查，對檢查反映出的問題，及時反饋給備課組和任課老師，以期有關備課組和教師調整好作業布置的質和量，協調好與其他備課組的作業布置關系，對學生作業總量有效控制。通過檢查，發現備課組和教師在提高作業效能、減輕作業負擔等方面的好做法、好經驗，及時加以推廣，使作業輕負高效。
�。�3）規范作業批改制度。重視過程批改，要求學生對出錯的題目要改在作業本上，堅決杜絕突擊布置和批改，堅決杜絕學生到辦公室批改作業的現象，包級領導要在每月進行抽查，確保作業批改的真實，批改日期、批改評語要全面。
�。�4）建立“軟作業”評價制度。對那些需要學生自學、實踐、思考的探究性、開放性、創新性的軟作業或一些需時較長、一時交不上來的作業，如社會調查、長篇名著閱讀、實驗性作業、研究性學習等，應建立科學的評價機制，對相應內容應根據科學的評價標準評出相應的等次，使這些作業由“軟”變“硬”，不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創新能力。
2．作業內容要切合實際，重視創新。
作業的布置要依據新課程標準和教材內容，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養創新能力。
�。�1）重視基礎和技能的訓練。作業內容要體現基礎知識和基本技能的訓練。切實摒棄那些好高騖遠，脫離學生實際的做法。
�。�2）重視作業的層次性和趣味性。要把不同層次的學生合理歸類，安排不同層次的作業，突出作業的針對性。要打破傳統作業單一的練習形式，作業題型設計要靈活多樣、富有情趣。
�。�3）講究作業的自主性和探究性。倡導教師提出作業建議，讓學生自主選擇作業內容和形式，也可放手讓學生設計或選擇作業，給學生提供更大的自主創造空間。教師要善于挖掘有利于培養學生探究精神和創造能力的因素，激活學生的創造思維。
�。�4）重視實踐，突出創新。要重視實踐，讓學生在實踐中提高動手能力和創新意識，培養學生主動探究、勤于思考的良好習慣，同時從中體驗成功的樂趣。
3．作業形式應著眼學情、靈活多樣。
作業形式應結合學生的實際，除布置一定量的家庭書面作業外，應加強作業形式的靈活性和情趣性，有利于激疑激趣，調動學生的學習積極性和創造力。
�。�1）口語表達型。即有目的地讓學生進行口語練習，如講故事、表演課本劇或讓學生在家人、教師、同學面前講述學校、社會的新鮮事情等。教師、家長聽孩子講演，隨時對孩子加以指導點撥，形成學生與教師、家長之間的雙向互動，提高學生的思維水平和語言表達能力。
�。�2）觀察積累型。結合教學布置一些觀察類的'作業，如讓學生回家觀察禽畜的生活習性，蔬菜農作物的生長過程，家用電器的式樣及功能，去公共場所作專題觀察，并完成一定數量的觀察筆記。
�。�3）動手操作型。讓學生動手做一些小制作、小研究、小實驗等，培養學生的實踐能力。
�。�4）搜集整理型。引導學生搜集郵票、圖片、名人名言、書籍等與課堂學習和日常生活相關的信息資料，擴充課程資源，并根據內容寫一些作品簡介，不定期的組織師生開展交流，共同分享。
�。�5）發現探究型。為學生設置探究的情景，建立探究的氛圍，或讓學生利用所提供的探究材料，引出猜想，推理驗證，培養學生的發現意識和創造思維能力。
�。�6）勞動服務型。要求學生回家學做一些家務活，或組織學生參加社區公益勞動，使學生在實踐活動中，享受助人為樂的喜悅，使學生在做作業的過程中受到良好的道德教育。
4．作業要求要明確清晰、落實到位。
作業是教師及時掌握教情、學情的反饋表，是使學生加深理解課堂所學知識的重要手段，是將知識轉化為能力的重要途徑，是學生鞏固知識，形成技能的重要環節，是教師反思教學、改進教學的重要依據，因此必須做到要求明確，任務清楚，要指導學生正確對待作業，要求學生作業規范，獨立完成。教師要教給學生做作業的方法，要持之以恒地培養學生完成作業的良好行為習慣：及時抄記作業內容；按時認真完成作業，認真思考、認真書寫、認真檢查，做作業精力集中，不一心二用，不抄襲作業。作業中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行講評。
5．作業批改要突出過程、及時反饋。
�。�1）批改原則
嚴格遵循“有布置必有批改”的原則，實行全員批閱與重點面批相結合，等級制評價與激勵性評語相結合的方式，做到共性問題全班講評，個性問題個別指導。教師要采取多種形式，及時認真的批改作業，了解學生情況，適時調整教學過程，作業要求全批全改，必須在下一次作業前改好，對學習有困難的學生盡可能面批面改。
�。�2）批改過程
突出過程批改。關注學生作業中的生成資源，包括良好的、不良的行為習慣，正確的、錯誤的知識點和能力點，批改字跡要工整、規范，批語要通順、具體、明確，富有人性化和激勵性，批改要有鮮明、統一的符號，要標明批改日期，作文批改要有眉批和總批。作業中激勵性批語至少為三分之一的學生。作業本上的作文在一周內改好。批改時既要檢查作業結果，又要檢查解題過程。
�。�3）分析反饋
批改要有記錄，對好壞兩方面的情況及時記錄在作業批改記錄本上，要從智力因素和非智力因素兩方面進行記錄和分析，有點有面，有個別有一般。確保作業講評的針對性。作業要及時發還，督促學生閱看并及時更正作業中的錯誤，對作業講評要及時，以便迅速糾正所發現的問題，矯正反饋要有針對性，要讓學生針對問題進行修改。
6．作業評價
�。�1）教師要對學生的作業進行過程性評價，形成學生作業過程性發展足跡。
�。�2）學校要對教師的作業布置、作業批改、作業記錄分析進行評價，形成過程性評價。
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