小學生的作文
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小學生的作文4篇，歡迎大家分享。
小學生的作文 篇1
老師，您的節日——教師節，馬上就要到了，在這即將到來節日里，我有很多心里話想對您說。
老師，感謝您三年來的辛勤教導，在您的'教育下，我們學會了寫自己的名字；體會到了豐富多彩的童話王國樂趣；學會了阿拉伯數字的運算……可您知道嗎？每當聽到您為我們講課而累傷嗓子而發出嘶啞的聲音時，我心里特別難受，默默地祈禱您的嗓子快點好。每當看到您在黑板上書寫課本內容時，飄灑的粉筆灰灑落在您頭上，衣服上時，我心里想如果有沒有粉筆灰多好，那樣老師您就不用在吸進對身體有害的粉筆灰了。
老師，在您的節日里，我向您致敬，道聲“老師，您辛苦了！”祝愿天下所有的老師們身體健康，萬事如意！
小學生的作文 篇2
在我的小桌子上，放著我的一個小伙伴——儲蓄罐。它經常默默的幫我儲存著硬幣，不讓我亂花錢。
“小伙伴”的`頭上，是兩個心的形狀，告訴我們要珍惜每一分錢，不該買的東西就不買。其中一個心上面有一張“嘴”，這是往里面放錢用的，它隨時隨刻都張著它，好像在向我要錢呢！
儲蓄罐的中間一部分是《貓和老鼠》打架時的樣子，是老鼠趴在一只大狗身上，拿著一個木棒，準備揍貓呢！還有一顆炸彈也朝貓飛去，這下貓可要倒大霉了。這幅圖畫把儲蓄罐裝飾的漂漂亮亮的。使它穿上了新衣服。
記得有一次，媽媽給了我2元錢，我剛想去買東西，突然看見了我那饑餓的儲蓄罐，我就把這2元錢喂給了它。
雖然它只是一個普普通通的儲蓄罐，但它一直都是我最好的伙伴，因為它讓我養成了不亂花錢的好習慣，我愛我的“小伙伴”——儲蓄罐。
小學生的作文 篇3
文具盒里面有鋼筆、鉛筆和橡皮。
有一天，鉛筆對橡皮說：“你有我厲害嗎？我能把我心里的話寫出來，你能做的到嗎？”橡皮站起來說：“那你每次把字寫錯了不都是我幫你擦掉的嗎！有什么好驕傲的�！便U筆說：“那好，我以后會把每個字都寫規范，不在出現一個錯別字，這樣就再也用不著你了�！毕鹌ふf：“你不用我那就是怪事兒�！�
第二天，鉛筆一邊寫字一邊心里想：“我今天不會再看見那個難看的`橡皮了�！笨墒倾U筆寫著寫著一不小心又把字給寫錯了�！把�！我把小主人的本子上寫上了錯別字，小主人一定會大發雷霆的，這可怎么辦呀！”鉛筆焦急的說道�？墒倾U筆才和橡皮吹過牛，愛面子的橡皮還怎么好意思再找橡皮幫忙呀！
正在鉛筆為難的時候，鋼筆大哥從文具盒里出來了，沖著鉛筆笑呵呵的說道：“鉛筆弟弟呀，我都在一旁看了半天了，真不知道怎么說你才好呀！我們都是小主人的文具，我們都各有各地長處，誰都不應該驕傲。鉛筆本來就因該和橡皮和睦相處，這樣才能把小主人的作業寫的更好，你應該向橡皮道歉才對�！便U筆聽了鋼筆大哥的花，臉紅了，才知道橡皮對自己的幫助有多大，于是去找橡皮道歉。橡皮很爽快的原諒了它，并和它成了好朋友。從此以后橡皮和鉛筆都成為了小主人的好幫手。
小學生的作文 篇4
小明要過生日了。小明的媽媽送給了他了一個精致的文具盒，小明可高興了。
文具盒里的東西可真不少，鉛筆、橡皮、尺子等一樣都不少，真是一個既美觀，又實用。
夜里，小明已經睡了。這時，文具盒里卻開起了辯論會。主題是《誰的本領最大、誰對主人的幫助最大》。大家都踴躍地發言。
鉛筆先發言：“我的本領最大！大家想一想，如果沒有了我，主人就沒法寫字了。所以我的.本領最大！”
橡皮不服氣了，說：“哼，別那么得意。鉛筆，你想想，如果你寫錯字了，誰來幫你修改？當然是我！所以我的本領最大�！�
小刀也不服氣，也搶著發言：“你們都別爭了，依我看，還是我的本領最大！鉛筆我問你，要是沒有我，你斷了怎么辦？還不是我來幫你的！所以我的本領最大�！�
大家正在討論。這時，天亮了。
小明正在上寫字課，老師讓同學們用鉛筆練習寫字。鉛筆十分驕傲，因為他是第一個出場的。他對主人忠心耿耿，言聽計從，深得主人的信任。此時，他正在為主人工作呢！
用著用著，鉛筆突然寫錯了一個字。橡皮見狀大喜，因為輪到他出場了。只見他飛快的把那些沒用的地方全都擦干凈了，小明十分高興。
小明繼續用鉛筆寫字，寫著寫著，鉛筆不小心斷了，這時小刀連忙跑過來，把鉛筆削好了，使他可以再次的使用。
此時，他們都明白了：團結的力量最大！
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