初中生讀物管理制度

初中生讀物管理制度

　　在日常生活和工作中，人們運用到制度的場合不斷增多，制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。制度到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的初中生讀物管理制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中生讀物管理制度1

　　為創建"書香校園"，穩步推進課程改革和素質教育，全面提高教師理論素質和綜合素養，積極營造學習氛圍，大力開展全員讀書活動，營造書香校園。結合本校實際，在全校師生中倡導樂讀、多讀的文明時尚，培養廣大師生健康、良好的閱讀習慣，積極營造好學求知的校園讀書氛圍，特制定本管理制度。

　　一、全體教師要廣泛閱讀教育教學理論著作，深入學習教育理論、先進的教育教學經驗，探究科學有效的教育教學方式、方法，并結合教育教學工作，進一步閱讀學習專業知識書籍，提高專業水平。提倡教師把讀與教、讀與研結合起來。每學年交與此有關的一篇論文。

　　二、為倡導教師讀整本的`書，擴大閱讀面，每學年閱讀不少于兩本非教育理論類書籍。每年交一篇讀書心得。

　　三、舉辦讀書報告會、經驗交流會、研究性學習、朗誦演講，讀書沙龍等活動引導師生交流讀書心得、體會，對在讀書活動中表現突出、進步明顯者進行表彰，促進讀書學習活動不斷深入持續的發展。積極參加讀書活動，每學年至少參加一次興園學校讀書活動，分享暢談讀書感受。

　　四、每年舉行一次集體購書活動。

　　讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。尤其是一名小學教師，讀書以明智更是生命中不可缺少的陽光雨露。讓我們捧起書來，閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

初中生讀物管理制度2

　　一、指導思想。

　　圍繞“建設書香校園”這一主旨，以培養學生良好的讀書習慣，提高學生的學習力、鑒賞力，凈化學生心靈，夯實基礎，豐富內涵和品格，升華學生人格為出發點，優化校園文化環境，教育引導學生樹立健康科學的.學習觀，提升學生人文素養，扎實推進“學習型校園”、“和諧校園”建設。經學校研究決定，制定潘南小學讀書節制度。讀書節每年一屆，自20xx年9月起執行。

　　二、活動主題。

　　活動主題是“沐浴書香，健康成長”。建立每年一屆讀書節活動方案，活動主題鮮明。班級建立讀書節活動計劃，提出活動口號。

　　三、活動組織。

　　學校建立領導組織機構，由學校中層以上班子成員及全體語文教師、班主任教師組成。

　　四、活動時間。

　　每學年第一學期開學后，第三至四周舉行讀書節啟動儀式，以集體朗誦活動拉開帷幕，學生、教師全員參加，歷時一年。第二學期六月中旬舉行閉幕式，進行成果展示及綜合表彰。

　　五、活動內容。

　　1、每學期每班開展兩次“課堂讀書觀摩”課交流活動，每班每周開設一節閱讀課，每周兩個晨讀日，由語文教師加強對學生讀書活動的具體指導。

　　2、開展一次讀書節主題征文活動，開展“雅言傳承文明，經典浸潤人生”—中華經典詩文誦讀活動，每學期每個學生出一期《讀書小報》。

　　3、以班級或級部為單位，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“我最喜歡的——”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書。倡導班內開展“每天一詩”誦讀活動，開展“故事大王比賽”及“讀書心得交流會”。

　　4、開展“書香家庭”、“書香班級”、“閱讀大王”評選活動。

　　5、開展以“傳承文明禮儀，創建和諧校園”為主題的師生讀書演講比賽活動。

　　6、設立“好書伴我成長”班級讀書專欄，出一期校報特刊

　　7、學校舉辦紅領巾“圖書超市”活動，要求學生人人備一本自己讀過的課外書參與“圖書超市”，購買交換課外書。在校園網上開設“讀書之窗”，資源共享。

　　六、表彰獎勵

　　每學期，以班級自愿申報方式，經過組委會評選，表彰命名“書香家庭”、“書香班級”，班級評選“閱讀大王”；對征文、誦讀等比賽活動，即時評出一二三等及優秀獎，頒發證書及獎品。班級比賽成績記入班主任考核。

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