(合集)學校規章制度
在學習、工作、生活中，很多地方都會使用到制度，制度是一種要求大家共同遵守的規章或準則。一般制度是怎么制定的呢？下面是小編幫大家整理的學校規章制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校規章制度1
為加強教學管理，完善質量監控體系，確保教學工作有序、高效運行，不斷提高我院教學質量，特制訂本制度。
1、教學檢查的目的.與意義
開展教學檢查是加強教學過程管理，檢查教學環節落實情況，確保教學質量的重要措施。通過教學檢查，可以對我部教學情況進行相應的檢測、考察，了解和鑒定教學效果及教學目標的實現情況，以便采取相應措施解決問題，改進教學和管理。
2、教學檢查的組織與實施
系部成立教學檢查小組，由部領導、教研室主任、教學秘書為主要成員，根據檢查內容吸收部分教師參加。做好匯報材料，并向教學副院長匯報檢查情況。
3、教學檢查的形式和內容
教學檢查分為平時抽查和集中檢查。
�。�1）平時抽查。平時抽查根據該學期教學目標和有關教學工作情況隨時安排。其內容主要包括教師教學情況、作業布置與批改情況、教學管理情況以及教學管理規章制度執行情況等。
�。�2）集中檢查
開學初檢查。
每學期開學前由教學科著重對教學計劃執行情況、課程安排、教師聘請、教師教學一體化設計、教材到位等情況進行檢查，開學后，著重對課表執行情況、學生參加教學活動情況、教師教學情況等進行檢查。
期中檢查。
期中教學檢查在期中考試前后進行。內容主要包括：期中考試安排情況、教師教學進度和教學效果、教學組織情況、作業布置批改情況、學生參加教學活動情況、教學環節落實以及教學管理規章制度執行情況等。檢查主要采用聽課、檢查作業本、召開座談會、隨訪等方式進行。
期末檢查。
在期末考試前后進行。內容主要包括：期末考試安排情況、教師教學任務完成情況和教學效果、形成性考核完成情況、下學期教學安排情況、教材預訂情況以及教學工作小結情況等。檢查采用問卷調查、召開師生座談會、檢查作業本、考試質量分析、查閱有關教學記錄等方式進行。
4、教學檢查結果的處理
教學檢查人員要對每次教學檢查情況進行小結，及時處理教學檢查中發現的問題并提出改進意見。學院領導要認真分析研究教學檢查情況，針對教學工作中存在的問題和不足制訂整改措施。
學校規章制度2
很多成功的學校的經驗也表明，加強學校常規管理建設，不僅僅是為了更好地實現學校的教育教學以及人的發展目標，確保師生在校身心都能健康發展，它對于優化學校校園環境、促進學校的發展等都有重要的意義。做好常規便是奇跡，因為常規形成習慣，習慣常決定一切。
一、持之以恒，嚴格執行有關規章制度。
實行常規管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養成良好的行為習慣。而習慣的養成來自于“時間”，沒有切實可行的規章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。
二、抓常規制度的系列性，促進制度的和諧發展。
制度是教育教學工作順利進行的保障，為了讓教育教學常規制度與新課程相適應，我們將與時俱進，對常規的教育教學制度及時修改，及時補充，及時完善，讓教育常規制度與新課程和諧發展。
1、完善備、教、批、輔、考教學常規制度。嚴格按照教育局規定的教育教學常規完善我們學校的教育教學常規制度，備課以備教學理念為突破口，引導教師把理論和實踐結合起來，提高備課的.實效性；教學以學生的需要為切入點，引領教師追求平實常態的課堂。從教師的業務需要出發，增補和刪減學校原有的一些教育教學常規制度，讓教學常規制度既能規范教師的教育進行行為，又能提高教師的專業發展水平。
2、創新學習、反思、培訓等教師專業發展制度。學習型教師、研究型教師是新課程對教師提出的高要求。為了讓學習、反思成為教師的一種習慣，必須制定相應的學習制度、反思制度、培訓制度來督促。豐富學習內容、創新學習形式、改變學習手段，讓教師自覺學習，用學習來為教師服務，用學習來修煉教師學識和品性。
三、抓常規習慣的細節性，促進素質的和諧發展。
細節決定成敗，抓好教育教學常規的細節處，就能促進師生素質的和諧發展。課堂上要效益。讓課堂實實在在。課堂是實施素質教育的主陣地，觀察課堂，研究課堂，評價課堂，讓課堂實實在在成為提高教育教學質量的主陣地。在繼續開展課堂主題觀察的案例研究外，可開展“校外學一點、課堂用一點”的兩點活動，引導教師學以致用；開展“讓學生說教師、讓教師說特色、讓同行說質量”的三說活動，引導教師提高教學效果；開展“教學小竅門”交流活動，讓教學效果落實到每節課的每個教學細節中。
四、防患于未然，把問題解決在萌芽狀態。
在學校各項工作穩定運行過程中，經常會出現一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會萌生一些自由散漫的思想。通過對這次規章制度地學習，使我深刻地認識到，不學習規章制度、不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能很好地遵守規章制度，并成為一名合格的教師。
首先學習了教職年度考核方案�，F在我明確的了解，我必須從德、能、勤、績四個方面來要求自己。其中的幾點學習感受頗深。關于備課，今年做了很大的調整。從上至下的出謀劃策，以及每個老師對每個環節的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完美。關于“輔導”那條。我也感受頗深。以前自己在堅持培優幫困補差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學，在拔高優秀生的同時也會兼顧到后進生，但是在課后明顯對后進生的的幫助要少很多，下學期，我計劃要對班里的后進生有計劃，有目標的進行課后輔導，課堂雖然是主戰場，但是跟不上的學生還是會有，一定要爭取不讓每個孩子掉隊，下學期我帶三年級的4、5、6并同時擔任三年級組小組長。自己覺得擔負的任務很重大。
三年級是每個孩子的轉折點，因為一、二年級的課本內容相對簡單，三年級和二年級的英語跨度較大，我要做的不僅是讓自己這三個班的每個學生都輕松地跟上隊，而且我也有責任讓我們三年級這個團隊的每位老師都認識到這點。一定要認真對待跟不上隊的學生，一定要對這些學生做到有計劃的輔導，不是盲目的無計劃的。今天想起來了，叫來輔導一下，忘了，幾個星期月又沒動靜。我們一定要做好充分的工作，認真對待幫差，分析學生，做好輔導時有的放矢。爭取不讓學生掉隊。讓每個學生都能輕松自信的學好英語。
學習教職工考勤制度時，覺得學校真是事無巨細，每件事情都為老師考慮，特別是這個親情假，實施了這么長時間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個別老師竟然鉆這個空子。真是讓人無語。組里雖然沒有這種現象，但是對一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺得會對自己有什么，只是覺得，總是想著遲到早走，總是想著鉆學校制度上的一些漏洞，那教學能好到哪里，這樣怎么可能把學教好。
學習到高新一小教導處教學檢查制度。里面有提到學校適時舉辦年級組以及全校性作業展評。以前英語很少有這樣的展評，只有書寫比賽的展評，其實適時地舉辦作業展評真的會在很大程度上激發學生的上進心，每個人都想把自己最優秀的一面展示給別人。
通過這次規章制度的認真學習，我充分認識到嚴明的紀律對于一個團體的重要性。制度不僅是指導我們工作的指示燈，更是規范各個部門使其順利工作的保障。
學校規章制度3
根據“優質優酬”的原則和教育教學情況不斷變化的實際，為進一步調動教職工在教書育人、管理育人、服務育人等方面的積極性，在已實行的“教職工獎勵條例”的基礎上，制定本獎勵條例。
獎勵范圍：
凡在教育教學和學校管理工作中取得優異成績或作出突出貢獻的在職在崗教職工。
實施起始時間：20xx年下學期。
獎勵辦法：
一、教育教學科研獎
1、優秀課獎：
在校級以上舉行的競賽課中,學校對評估為優秀課的教師進行獎勵。
�。�1）獲校級優秀課一、二等獎的分別獎勵80、50元,并發給榮譽證書。
�。�2）獲湘潭縣級一、二、三等獎的分別獎勵150、120、100元。
�。�3）獲湘潭市級一、二、三等獎的分別獎勵240、200、150元。
�。�4）獲省級一、二、三等獎的分別獎勵500、400、300元。
�。�5）獲全國一、二、三等獎的分別獎勵1000、800、500元。
�。�6）獲縣、市教學能手或教壇新秀分別獎勵200、300元。
以上六項中的獲獎教師，如有固定指導教師的，從獲獎金額中提取30%獎勵指導教師。以上獎勵由教學處在每學期期終匯總造冊，報主管校長審核，并由教學處負責收集有關資料存檔。同一堂課按最高級別計算。
2、教育、教學、教研和管理工作研究獎
�。�1）教職工撰寫的教育、教學、教研、管理等專題研究論文，教材教法經驗總結文章，每篇1500字以上，學校給予獎勵（少于以上字數，減半獎勵）。
�、僭谌珖哉桨l行出版的報刊雜志（ISSN和cN）上發表：第一篇獎400元，第二篇獎200元，第三篇及以后每篇獎100元。（在高等院校學報上發表的，由高等院校的級別確定獎勵級別）。
�、谠谑〖壵匠霭娴膱罂s志上（ISSN和cN）發表：整體第一篇獎300元，第二篇獎150元，第三篇及以后每篇獎80元。
�、墼诘厥屑壵匠霭娴膱罂s志上發表：整體第一篇獎100元，第二篇獎50元，以后的每篇獎30元。
�、軐？▽０妫┙M稿發表：國、省、市、縣級分別獎80、60、40、30元。
�、菰诳h級報刊上發表：每篇獎30元。
�、薹才c人合作編寫的教材、教學參考書、鄉土教材或其他作為教材使用的書籍，有省級以上正式出版書號（ISBN）的每篇分別獎勵100元。（如篇名未單獨標出作者，須出具體出版社或主編單位具體篇章的證明，同本書給獎不超過5篇）
�、哒撐脑诟鲗W科年會上獲獎的學校給予獎勵，如同時又得以發表，按發表發放獎金。
全國級學會年會上獲一、二等獎：是第一篇的分別獎勵300元、150元。是第二篇的降一等進行獎勵。
省級學會年會上獲一、二等獎：是第一篇分別獎勵150元、100元。是第二篇的降一等進行獎勵。
湘潭市級學會年會上獲一、二等獎：是第一篇分別獎勵100元、50元。是第二篇的降一等進行獎勵。
湘潭縣學會年會上獲一、二等獎：分別獎勵40元、30元。
獲學校一、二等獎的分別獎勵30元、20元,并由學校頒發獲獎證書。
以上發表（獲獎）文章（要求用A4紙打�。┙唤虒W處5篇存檔（統計時段為1月1日至12月31日），并由教學處在每年年終匯總造表，報主管校長審核。,,
以上7款，同一內容的文章，如果出現各級重復發表或獲獎，按最高層次給獎；有兩人以上作者，第一作者計獎金的60%，40%其余作者平分，且只獎本校作者；新調入教師本年度在原單位發表的文章且作者注明了原單位的不予給獎。
�。�2）教師個人或集體在教改中確定課題，有計劃、有步驟進行教改實驗，能結合課題和教改實踐寫成專題總結，且經認定確有推廣價值的，學校給予獎勵。
經國家教育科研部門認定的，獲國家一、二、三等獎的，每個課題分別獎5000元、4000元、3000元。
經省教育科研部門認定的，獲省一、二、三等獎的，每個課題分別獎3000元、2500元、20xx元。
經湘潭市教育科研部門認定的，獲一、二、三等獎的，每個課題分別獎20xx元、1500元、1000元。
經湘潭縣教研部門或學校認定的，獲一、二等獎的，每個課題分別獎800元、500元。
�。�3）教師參加各級教育行政部門或教育學會組織的教案競賽并獲獎的，參照競賽課的一半給予獎勵。由教學處評出的優秀教案，每人獎勵50元。
3、指導教師獎
凡簽訂了指導協議，履行了指導職責（即聽被指導教師10節課以上，指導的公開課獲優秀獎，指導的教學論文獲湘潭市二等獎以上），每人獎勵200元。
4、教師自制教具和其他作品：
獲全國一、二、三等獎的,每件分別獎勵400元、350元和300元。
獲省級一、二、三等獎的,每件分別獎勵300元、250元和200元。
獲地市級一、二、三等獎的，每件分別獎勵200元、150元和100元。
獲縣市級一等獎的，每件獎100元，二等獎80元，三等獎60元。
同一競賽重復得獎的，按最高層次給獎。
5、研究性學習課題
獲全國一、二、三等獎者,每個課題獎1000元、800元、600元。
獲省級一、二、三等獎者,每個課題獎600元、400元、300元。
獲地市級一、二、三等獎者,每個課題獎300元、200元、150元。
獲縣市級一、二、三等獎者,每個課題獎150元、100元、80元。
獲校級一、二等獎者，每個課題獎80元、50元。
同一課題重復獲獎者，按最高級別給獎。
6、指導學生作品
指導學生作品發表或獲獎，縣市級每篇10元，地市級每篇15元，省級每篇20元，國家級每篇30元。
7、優秀教研組獎和優秀個人獎
被評為先進教研組，獎勵教研組長校級100元，縣級200元，市級以上300元。被評縣級教育、教學、教研先進工作者，獎勵100元，市級以上200元。同類獎按最高級別計算，不重計。
二、教育教學和管理工作質量獎
凡在教育教學和管理工作中辛勤耕耘，取得顯著成績者，學校給予獎勵。
1、教學質量獎
�。�1）、高一、二年級教學獎金總額的確定：設該年級學生數為N，設年級總參評人數為N1,N－N1＝N2，N2為不參評人數，不參評人數由教學處根據每年招生情況確定，報主管校長批準。每學年按每生K元計算，獎金總額為A＝N×K；04－05學年度K取值為100；
�、俸细衤誓繕霜凥：獎金額為H＝A/6，設定合格率目標為N1×98%，達成目標的教師數為m，某教師獲獎數為H/m。
�、趦炐懵誓繕霜刌：獎金額為Y＝A/6，設定優秀率目標為N1×55%，達成目標的教師數為m，某教師獲獎數為Y/m。
�、郯嗉壢苾灹吉凲：獎金額為Q＝A/2，該獎金獎到班，由班主任分配，設某班學生中進入全年級前20%的人數為a，進入前40%－20%段的學生數為b,進入前60%－40%段的這生數為c，進入前80%－60%段的學生數為d，該班所得獎金數X＝[(Q×4/10)÷（N1×20%）×a]+[(Q×3/10)÷（N1×20%）×b]+[(Q×2/10)÷（N1×20%）×c]+[(Q×1/10)÷（N1×20%）×d]
�、苻D化后進生工作獎J：獎金額為J＝A/6，獎勵的具體方案由教育處和教學處制訂。
�。�2）高三年級教學獎金總額的確定：設高三學生總數為N，高三一學年按每生K元計算，基礎獎金總額A＝N×K，學校根據全市高三學生的具體情況確定奮斗目標，達成目標按基礎獎金總額獎勵，超目標進行加重獎勵，未達成目標減少獎勵。04－05學年K取值為350。具體分配方案由教學處另行制訂。
2、非教學崗位教職工工作質量獎
非教學人員（含實驗電教、圖書）在年度工作中認真負責，履行了工作職責，無工作失誤，目標管理評價80分以上者，學校予以獎勵。具體獎勵方案由主管處室另行制訂，報主管校長批準后實行。獎金總額的確定上：設全校學生數為N，按每生K元計算，總獎金額A＝N×K，K值取20。（文化課教師中的非考試科目的教師參照本條進行獎勵，具體方案由教學處另行確定報主管校長批準后落實。）
3、教學常規優秀獎
教學人員在每學期學校組織的教學常規檢查中，備課、作業布置與批改、下班輔導、問卷調查均達到“優秀”等級，學校發給“教學優秀”證書，獎金200元（音樂、美術、體育、勞技、心美、微機等無作業的任課教師，二項達優即可）。
4、年度目標管理獎
目標管理獎是指教職工在完成目標工作任務，學校對教職工進行目標管理評價后的獎勵。全年設目標管理獎為K元。分二次發放，8月份發放K/2，1月份發放K/2。04年度K取值2400。另外全體教職工在一年一度職務考核中，考核為優秀的獎勵300元。被評為年度學�！跋冗M工作者”獎勵200元。
5、實驗電教圖書工作獎：
�。�1）理、化、生、勞技課教師所任教班級的實驗考查和勞技操作合格率達98%（以教育局的抽查結果為依據），理、化、生教師獎勵100元，勞技教師獎勵300元。
�。�2）實驗、電教組保證了全部演示實驗和分組實驗開出，實驗電教資料齊全（如申請單、實驗登記表、理、化、生教師實驗檔案等），并在一年一次的上級主管部門對實驗或電教工作的檢查中獲優秀等級，學校發給每位實驗教師或電教教師“優秀實驗員”或“優秀電教員”榮譽證書和獎金200元。
�。�3）文書、學籍檔案、圖書工作，在當年度的上級檢查評比中被評為先進單位，每項給工作人員分別獎勵200元。
6、優秀班主任、優秀德育工作者獎
�。�1）優秀班主任或優秀德育工作者：校級200元，縣級300元，地（市）級400元，省級500元。
�。�2）優秀班級（獎班主任）：校級100元，縣級200元，地（市）級300元，省級400元。
�。�3）優秀團組織（團委書記）或優秀團干：縣級200元，地（市）級300元，省級400元。
以上（1）、（2）項同時獲獎，按（1）項獎勵。
7、教育教學管理獎
學校按照全校教育教學總獎金額的10%的數額獎勵全體行政干部。具體分配方案另行制訂。
8、單項工作獎
被評為縣（市）級以上綜治先進單位，給管理領導和具體實施單位獎勵共400元。
被評為系統或縣（市）級以上創衛先進單位，給管理領導和具體實施單位獎勵共400元。
教研、科技、體育、電教實驗、檔案、圖書、勤工儉學、人防、食堂、計劃生育、基建管理、工會等工作在當年度的縣（市）級以上的檢查評比中被評為先進單位，每項給予管理領導和具體實施單位獎勵共400元。
黨務工作評為縣（市）級以上先進單位，獎勵管理領導和具體實施單位共400元。
學校獲得市級以上的嘉獎學校全面工作業績的光榮稱號，每項獎勵校長500元。
三、學科競賽輔導獎
1、奧林匹克競賽獎
數、理、化、生、信息學五科，對學生進行有組織有計劃的培訓，參加全國奧林匹克競賽，由逐級篩選形式獲獎的，給培訓教師獎勵，獲獎等級和人數以正式通知為準。
�。�1）獲國際奧林匹克競賽金、銀、銅獎的`，每人次分別獎5萬、3萬、2萬元。
�。�2）參加全國奧林匹克競賽（湖南賽區）獲全國一等獎（高考優惠加分20分），每人次分別獎2800元（進入湖南省集訓隊的每人次再加獎20xx元），獲全國二等獎的每人次獎800元，獲全國三等獎的每人次獎300元。
以上兩類中，同一科目，同一參賽對象，同一競賽重復得獎的，按最高層次給獎。
2、其它學科競賽獲（含音樂、美術、書法）
凡根據各級教育行政、教科所或教育學會的正式通知對學生進行有組織、有計劃的培訓，參加各級學科競賽獲獎，給指導教師獎勵（其他群眾、學術團體或刊物組織的各項競賽不包括在內），獲獎等級由組織競賽的單位級別確定，獲獎人數以正式通知為準。同一科目、同一參賽對象，同一競賽重復得獎的按最高層次給獎。
獲全國一、二、三等獎的，每人分別獎800、400、200元。
獲省級一、二、三等獎的，每人分別獎200、100、60元。
獲市級一等獎的，每人分別獎60元，獲長沙市二、三等獎的，每人分別獎30元和20元。
獲縣級一等獎的視同市級三等獎。
3、文藝匯演獎
學校文藝代表隊參加省市文藝匯演取得名次，給組織者和指導老師獎勵，分配比例為2：8。
獲省一、二、三等獎的，分別獎勵20xx、1500、1000元。
獲市一、二、三等獎的，分別獎勵500、400、300元。
縣一等獎視為長沙市三等獎。
同一內容，本年度逐級參賽獲獎，按最高層次給獎。
4、科技活動獎
�。�1）小發明（含生物環境探索）獲全國一、二、三等獎的，每件分別給指導老師獎勵4000元、3000元和20xx元。
獲省級一、二、三等獎的，每件分別給指導老師獎勵20xx元、1000元和600元。
獲地市級一、二、三等獎的，每件分別給指導老師獎勵600元、400元和200元。
獲縣市級一等獎的，每件獎200元，二等獎150元，三等獎100元。
�。�2）小制作（包括標本、網頁制作、電子小報）獲全國一、二、三等獎的，每件給指導老師獎勵1000元、800元和600元。
獲省級一、二、三等獎的，每件獎600元、400元和200元。
獲地市級一、二、三等獎的，每件獎200元、150元和100元。
獲縣市級一等獎的，每件獎100元，二等獎80元，三等獎60元。
�。�3）科技小論文獲全國一、二、三等獎的，每篇給指導老師獎金800元、600元和500元。
獲省級一、二、三等獎的，每篇獎500元、300元和200元。
獲市級一、二、三等獎的，每篇獎200元、150元和100元。
獲縣級一等獎的，每篇獎100元，二等獎80元，三等獎60元。
以上三類中，同一學生、同一競賽重復得獎的，按最高層次給獎。
四、體育衛生工作獎
1、學校體育代表隊參加市中學生運動會，獲得高中組團體總分第一名，給體育組獎勵400元。
2、教練員所帶運動員達國家二級運動員，每人項獎勵教練員100元；達國家一級運動員和健將運動員，每人項獎勵20xx元和5000元（此項以證書為準）。
4、教練員所帶運動員在市中學生運動會（高中甲級組）的比賽中取得名次，給教練員獎勵。
獲第一、二、三、四、五、六名，分別獎勵300、200、150、100、60、40元。集體項目資金加倍。
5、參加省傳統校運動會，高中獲一、二、三、四、五、六、七、八名，分別獎勵800、600、400、350、300、250、200、150元，集體項目獎金加倍。
以上兩項資金發至教練組，教練組根據得分發至個人。
6、教練員所帶運動員參加省級運動會（省中學生運動會、省青少年運動會），獲一、二、三、四、五、六名，分別獎勵教練員1200、1000、500、300、250、200元。集體項目按獎勵等級的25%給獎。
7、教練員所帶運動員參加全國中學生運動會獲前八名，分別獎勵教練員5000、4000、3500、3000、2500、20xx、1500和1000元。
8、體育任課教師所任教班級的學生，在每學年一次的體育測試中合格率98%以上，且達標率95%以上，優秀率20%以上，分別發給任課教師獎金每班80元。
此項以所教班級的學生總數（55人/班）計算，個別身體特殊的學生，必須經校醫簽署意見，經主管校長批準方可不納入計算�！叭省北仨毥浬霞壷鞴懿块T檢查核實為準。
9、畢業生高考體檢合格率98%以上，常見發病率在2%以上，近視眼新發病率低于4%，每學年上衛生教育課不少于8次，學生健康檔案及其它資料齊全，且在一年一度的衛生工作檢查中進入先進先列，分別獎勵醫務室工作人員200元。
五、名師、優秀教師、特級教師獎
學校評出名優教師，市教育局及上級評選的名優教師，省教育廳批準的特級教師，校長根據實際情況提出獎勵方案，經校長辦公會討論決定進行獎勵。
六、特別貢獻獎
對在維護社會穩定、保護師生生命和國家財產方面做出突出貢獻者給予重獎；
對教職工在教育教學、教學科研、學校管理、學科競賽、學校建設等工作中做出突出貢獻者給予重獎；
具體獎勵方法由校長提出方案后，經校務委員會研究決定后實施。
學校規章制度4
為確保師生在校的一切安全，保證師生身心健康發展和學校工作的有序進行，特制定以下安全管理制度。
一、課堂教學制度
1、每堂課的任課教師是當堂課的安全責任人。
2、嚴禁體罰和變相體罰學生，不準把學生趕出教室。
3、規范課堂教學行為，檢查教學設備設施。
4、嚴禁遲進課堂或擅自脫離課堂。
5、教師如發現學生無故不上課，應在第一時間內通知學生家長。
二、課間管理制度
1、校區主任、副主任必須加強課間巡視工作。
2、教育學生課間不攀高、不跳臺階、不追跑，上廁所不擁擠、不做危險性游戲等。
三、組織保障制度
1、建立學校安全工作領導小組，負責學校安全工作。法人代表是學校安全工作的第一責任人，學校安全工作由法人代表領導下的.安全工作領導小組負責。(安全工作領導小組含常務校長、副校長、教務處主任、各校區主任及副主任)
2、健全安全工作責任制，確保安全工作落實到人，每學期要簽訂各類安全責任書。建立重大事故報告制度。校內學生出現的重大傷亡事故一小時以內報告教育局;學生出走、失蹤要及時報告;對事故的報告要形成書面報告一式三份，一份報教育局，一份報公安派出所，一份報市人民政府，不得隱瞞責任事故。
3、定期排查不安全隱患。
四、突發災害安全防護工作制度
1、學校應在各類災害發生前做好信息收集和預測工作，化被動為主動，實行全員監控。
2、在遭遇不可預見的火災、地震等災害時，應有序組織學生緊急疏散和撤離現場，保證學生的生命安全。
3、加強對學生進行防災、抗災的教育，傳授遇災后的自救、互救辦法，培養學生的自救能力。
4、要及時向有關部門報告，請求有關部門和社會的援助，全力保護學生的安全。
5、未經上級有關部門批準，不得組織學生參加救火、救災等。
6、實行全員參與安全工作制度，不得回避安全工作責任。
附：因任課教師管理不善導致安全問題的，免除任課教師參與年終全校優秀教師的評選資格，由任課教師承擔事故主要責任，校區主任、副主任、在場綜合部領導承擔連帶責任;因課間管理不善導致安全問題的，由任課教師、校區主任、在場綜合部領導、前臺承擔責任;因校區安全排查不過關導致的安全事故的，由校區主任、副主任承擔責任;部門提出了整改，而學校負責人沒有落實到位，由學校負責人承擔責任。
學校規章制度5
為更好地落實學校辦學任務，切實做好教職工全員聘用工作，結合我校實際，特制定學校聘用制度。
一、指導思想：
深化教育人事制度改革，依法保護學校和教職工合法利益，增強教職工主人翁意識和工作責任感，進一步調動全體教職工的工作積極性，促進教職工隊伍整體素質的提高，適應教育改革發展的需要。
二、聘用原則
1、校長負責原則。校長全面負責學校教職工的聘用工作，制定聘用方案并具體組織實施。
2、部門協作的原則。學校黨組織在聘任工作中充分發揮政治核心作用和保證監督作用。學校工會在聘任工作中協助校長做好教職工思想工作，同時通過教代會對聘任工作實行民主監督，學校解聘或辭退教職工應事先征求工會意見。
3、按編聘用的原則。學校根據核定的編制數額、教師職務結構比例并結合實際工作任務設置工作崗位。在聘用人員時，不突破核定的編制數額。
4、資格準入原則。被聘用人員必須具備同聘任崗位相適應的文化程度和任職資格。
5、競爭擇優原則。堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針，堅持學校自主聘任、個人自主擇業和公開平等、競爭擇優、合理流動的原則。學校將從工作實際出發，全面考察受聘人的政治思想、道德修養、業務水平、工作能力以及心理和身體健康狀況，堅持擇優聘用。
三、聘用對象
納入事業編制管理的學校教職工
三、聘用條件：
1、熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，政治素質高，忠誠黨的教育事業，堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想。
2、身體健康，適應學校工作要求。愛崗敬業，愛生愛校，盡職盡責，務本求實，嚴謹治學，辛勤育人，認真履行崗位職責。
3、作風樸實，有良好的`職業道德，身正是范，堪為師表。
4、要能勝任提供的崗位；同時按照工作量和工作要求，可以兼任其他一些崗位。
5、具有�？埔陨蠈W歷，具有專業知識素質和業務能力水平，有理論和實踐能力。
有下列情形之一的，不予聘用上崗：
1、嚴重違反工作紀律和學校規章制度，造成重大責任事故的；
2、不完成規定的教育教學任務或職責范圍內其他工作任務，給學校工作造成重大損失的；
3、體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果的，影響惡劣的。
5、有嚴重的違紀違規行為，受黨內嚴重警告或行政記過以上處分的；
四、聘任程序：
1、學校發出招聘公告；
2、應聘者自愿填寫學校下發的資料；
3、學校領導班子進行實際考核，資格審查，擇優錄用；
4、由學校辦理招聘手續，聘用期為一年，聘任期滿后，根據考核情況進行續聘和解聘；
5、校長簽發聘任合同，發放聘任書。
五、受聘人員待遇：
1、教師工資實行績效工資制。
2、受聘人員工作時間按照上級有關部門規定執行。
六、解聘：
下列情況之一者，學校與聘任人員解除聘任：
1、聘任期滿，工作調整。
2、經考核，不勝任原工作崗位或不適應做原工作者。
3、在任職期間，因受聘人員責任造成重大事故損失。
4、觸犯法律、法規，受處理人員。
學校規章制度6
1、工作機制：
�。�1）建立校長為交通安全工作第一負責人的交通安全宣傳組織，落實專人負責交通安全工作。
�。�2）依法將道路交通安全教育納入“依法治校示范�！眲摻ɑ顒�，落實教育課時，注重新學期開學及寒暑假前開展交通安全教育。
�。�3）學校應聘請交通民警或指定教職員工擔任學校交通安全法制輔導員，指導學生和學校開展交通安全宣傳教育活動。
�。�4）公安交通管理部門建立定期向學校通報學生交通違法情況的制度，學校將學生遵守道路交通安全法規情況納入學生個人操行評定。
2、硬件設施：
�。�1）學校的宣傳欄（櫥窗）或黑板報內設立交通安全宣傳園地，創造條件設立安全宣傳教育活動室，將交通安全知識作為重要內容納入。
�。�2）校園內學生非機動車停放有序。
�。�3）學校門前道路設置人行橫道線或人行橫道信號燈，周邊道路的警告、限速、慢行、讓行等交通標志及交通安全設施完善齊全。
3、宣傳教育：
�。�1）學校結合交通法規的普及，針對學生特點，每學期開展了交通安全法制課、知識答題、演講、辯論、繪畫、文藝表演、播放宣傳光盤、自行車交通事故現場再現說法，爭當“小交通安全宣傳員”等多形式的'交通安全宣傳教育活動不少于一次。
�。�2）建立學校責任民警聯系點制度，每學期到校宣傳次數不少于2次，配合學校對校車駕駛員宣傳教育，無使用無牌證車輛、不符合安全技術標準的車輛接送學生。
�。�3）建立宣傳活動臺帳，開展活動的文字、圖片或影視資料分類齊全。
4、宣傳教育率：
�。�1）學校中小學生交通安全法律、法規、安全常識受教育率達到100%。
�。�2）學校學生交通安全常識抽查知曉率90%以上。
5、交通事故：
學校學生及所屬駕駛人無發生負主要責任以上的交通死亡事故。
學校規章制度7
一、組織駕駛員、教練員仔細學習道路交通安全法規法則，樹立良好的職業道德，增加安全意識，樂觀參與安全教育和培訓學習。
二、堅持每月一次的安全教育活動，準時傳達學院和交通管理部門有關安全的指示精神，仔細總結安全行車的閱歷和典型事故的'教訓，不斷增加安全防范意識。三、因工作需要，安全教育活動不在的駕駛員、教練員要自覺參與所在地交警隊舉辦的安全教育活動。
四、嚴禁酒后開車，嚴禁將車交他人駕駛，嚴禁公車私用。
五、組織駕駛員、教練員進行一些典型的事故案例分析教育，仔細吸取他人的教訓，警示駕駛員、教練員要文明行車，嚴守規章，確保安全。
六、每年組織駕駛員、教練員進行崗位培訓，并進行道路交通法規和安全行車常識的實際、理論測試。
七、全體駕駛員、教練員對駕校組織的各項安全教育活動必需參與，無特別狀況一律不得請假、缺席。
八、定期組織駕駛員、教練員開展業務技能比武競賽，對優勝者賜予肯定的表彰嘉獎。
九、做好各項安全培訓教育的臺帳記錄。
學校規章制度8
咨詢部員工薪金
每月薪資組成：
底薪+招生獎金+工作年限津貼+職務津貼+當月獎金（優秀業績獎，全勤獎）
一、底薪：
試用期底薪為1200元/月。（兩個月試用期）
正式員工底薪為1500元/月。
二、招生獎金：20元/生
三、工作年限津貼：在公司工作滿一年后每月津貼50元，以資鼓勵。
四、職務津貼：總監津貼每月300元；主管津貼每月200元；組長每月100元。
五、工資：每月十五號領取工資，工資不得代領（如遇周末及節假日，時間順延至周末及節假日完后第一工作日）
學校規章制度9
第一條為了加強管理，完善各項工作制度，促進學校發展壯大，提高經濟效益，根據國家有關法律、法規及學校章程的規定，特制訂本管理細則。
第二條學校全體員工都必須遵守學校章程，遵守學校的規章制度和各項決定、經律。
第三條學校的財產屬股東所有。學校禁止任何組織、個人利用任何手段侵占或破壞學校財產。
第四條學校禁止在任何情況損害學校的形象、聲譽。
第五條學校禁止任何情況而損害學校利益或破壞學校發展。
第六條學校通過發揮全體員工的積極性、創造性和提高全體員工的.技術、管理、經營水平，不斷完善學校的經營、管理體系，實行多種形式的責任制，不斷壯大學校實力和提高經濟效益。
第七條學校提倡全體員工刻苦學習科學技術文化知識，學校為員工提供學習、深造的條件和機會，努力提高員工的素質和水平，造就一支思想、技能和業務過硬的員工隊伍。
第八條學校鼓勵員工發揮才能，多作貢獻。對有突出貢獻者，學校予以獎勵、表彰。
第九條學校為員工提供平等的競爭環境和晉升機會，鼓勵員工積極向上。
第十條學校倡導員工團結互助，同舟共濟，發揚集體合作和集體創造精神。
第十一條學校鼓勵員工積極參與學校的決策和管理，歡迎員工就學校事務及發展提出合理化建議，對作出貢獻者學校予以獎勵、表彰。
第十二條學校為員工提供收入、吃住和福利保證，并隨著經濟效益的提高而提高員工各方面的待遇。
第十三條學校實行“按勞取酬”、“多勞多得”的分配制度。
第十四條學校推行崗位責任制，實行考勤、考核制度，端正工作作風和提高工作效率，反對辦事拖拉和不負責任的工作態度。
第十五條學校提倡厲行節約，反對鋪張浪費；降低消耗，增加收入，提高效益。
第十六條維護學校紀律，對任何人違反學校章程和各項制度的行為，都要予以追究。
學校規章制度10
1、苗圃是校園培植苗木、花卉、制作盆景的綠化基地,貫徹以綠養綠方針,逐步減少學校投資。
2、苗圃必須為美化校園服務,同時也要為社會綠化活動服務。
3、苗圃不準存放私人花卉。
4、苗圃工作人員嚴禁私自將各類花卉、盆景帶出苗圃,違者罰款。
5、苗圃努力為教職工服務。
學校規章制度11
為貫徹全國農村教育工作會議精神，加強教育教學管理，規范教學行為，保證學校的正常教學秩序，推進基礎教育的改革和發展，提高教育教學質量，根據《山西省普通中學教學常規管理若干意見（試行）》和洪洞縣教育局有關教學常規管理規定，現重新修定我校任課教師教學常規如下：
一、備課
1、各科任教師應在開學之前認真鉆研學科課程標準和教材，分析教材的結構體系，內容和編寫意圖以及基本要求和質量標準，結合學生狀況進行備課；要結合任課年級的學生實際制訂出切實可行的授課計劃，安排教學進度，計劃內容應包括本學期的教學目的任務，所教班級的學生基本情況，一學期教學進度。授課計劃一式三份，一份自存，一份送交教研組長，一份送交教務處。
2、教師要從教學目標、教學內容、教學對象、教學過程、教學方法、教學形式、教學評價以及學生學習方法等方面努力探索提高課堂教學效益的途徑和方法，按規定進行教學活動（包括備課，準備課程資源，課堂教學等）。
3、提前一周寫好教案。教案要寫明教學目的、重點難點、教學方法、教學內容，要優化教學過程，選擇好教學活動方式，靈活運用教學方法、教學手段，準備好教學用具（課件、掛圖、實驗儀器、電教設備等），積極開發、合理利用校內各種課程資源，教案要能體現新的教學觀念，課后適時進行教學反思，在教案中寫好反思小結。
4、同年段同科目的教師應利用備課組活動時間，進行集體備課，教學目的，教學進度、重點難點應力求統一。
5、單獨擔任一個年段一個科目的教師，在備課時如遇到重大疑難問題，應提請教研組組織有關教師共同研究解決。
二、上課
1、教師要樹立“以人為本”的教育理念，在教學過程中要發揮主導性作用，又要弘揚“教學相長”的優良傳統，建立相互學習、相互切磋、相互啟發、相互激勵、積極互動、共同分享、民主平等、和諧的師生關系。
2、教師上課時要尊重學生的人格，尊重學生的意見，鼓勵學生創新，引導學生關注生活，關注社會。
3、教師上課不遲到，不早退，不拖課。教師在預習鈴響時，應站在教室門口，目視、督促學生做好上課準備，上課鈴響時立即進入教室。
4、教師上課語言要規范，板書要工整，教態要自然。教師應在上課前準備好一切教學用品，避免中途走出教室，或叫學生中途出教室拿教學用品。上課不會客，不接手機通話，上課要關掉手機。
5、在上課過程中，如遇學生不遵守課堂規則應及時教育、制止，不能聽之任之，或賭氣走出教室不上課。
6、上課時教師應鼓勵學生提出問題，耐心、負責地回答學生的問題，如遇不能立即解答的問題，應告訴學生待老師研究后再解答，要實事求是，不得模棱兩可，敷衍了事。
7、學生回答教師的提問，不論其正確與否，表達完整與否，都應耐心聽完，熱情啟發誘導，不可粗暴急躁，挖苦諷刺，挫傷學生的積極性。嚴禁體罰或變相體罰學生。
8、每周一、三、五為語文早讀時間，二、四為英語早讀，科任教師要下班督修，其他科任老師不得占用。
9、凡規定教師下班輔導的自修課，必須認真組織指導，不可曠課、遲到、早退。
10、體育課教師須在課前準備好體育器材，檢查運動安全措施，按時到達體育場地，如遇下雨天應上好室內課。
11、實驗課，教師課前應先做好實驗準備，并嚴格要求學生遵守實驗規則，確保實驗安全。
12、下午第三節為第二課堂時間，學生的第二課堂活動的組織輔導是科任教師的職責，教研組應制定計劃，指定人負責，定期檢查落實。
13、教師課后要進行教學反思，積累教學資料，不斷提高教書育人質量。
三、聽課
1、科任教師每人每周至少聽課一節，年段組長、教研組長聽課三節，行政領導每周至少聽課三節（包括校內外）。
2、每次聽課，都應在響預備鈴之前進教室。
3、聽課要有記錄，聽課之后要評議。
4、教研組長每月檢查一次本組教師的聽課情況，并向教務處匯報。
5、教務處定期檢查教師的聽課簿。
四、作業
1、教師可根據學生實際，選編適量的課外作業，切實減輕中小學生過重的課業負擔。
2、作業要著眼學生發展，豐富多彩，形式多樣，不得使用現成的練習冊或習題集不加選擇地布置作業。
3、作業份量和難度要適當，作業數量要有彈性，可分必做與選做，按學生實際分層次提出要求。避免機械的重復訓練，杜絕把作業作為懲罰學生的手段。
4、要嚴格督促學生按時獨立完成作業，書寫規范。
5、老師批改作業要及時、認真，適當記載，并及時講評，一般情況下，作文應在下一次前批好發給學生，其他的作業應在交來后兩天之內或下次上課前批改好發給學生。
6、數學、語文（基礎知識）、物理、化學、英語作業原則上都要批改，特殊情況每次不得少于三分之二，作文要求每學期“八大八小”，全批全改，其他科目一般不布置課外作業，如有布置，都必須批改。
7、教師要不斷探索多樣化的，富有實效的作業檢查和批改方式。
五、輔導
1、教師要重視學生個體差異，體現因材施教原則，主動、及時輔導學生，為學生解難釋疑，補缺補漏。
2、教師要從學生需求出發，對學習有困難的學生應予以更多的關心和幫助，要加強學法指導，使其樹立信心；對少數學有余力的學生要提出新要求，著重培養自學能力、創新意識和實踐能力。
3、要提倡教師下班個別輔導，禁止占用自修或課余時間集體講課。
六、實驗
1、教師要充分利用現有教學儀器或自制簡易教學儀器做演示實驗，加強直觀教學。
2、對教材所要求的學生實驗要及時通知實驗室（填好實驗通知單），做好課前準備工作，百分百完成學生實驗，提高學生動手能力。
3、實驗課教師一定要在場指導，要加強實驗的`規范操作，確保實驗安全，防止實驗事故發生。
七、電教
1、教師要進一步加強現代教育技術與課堂教學的整合，盡可能采用先進現代教育技術設備進行教學，提高課堂效率。
2、教師要積極主動制作課件、幻燈片，加強直觀教學，每位教師每學期運用先進教育手段（多媒體、幻燈等設備）的課時不得少于總課時量20%。
八、考勤
1、為了保證學校正常教學秩序，非特殊情況不得停課。因特殊情況須停課，事先應報告教務處，經校長室批準方可實行。
2、非經教務處同意，教師不得擅自調課。未經批準，擅自調課者視為缺課。
3、教師短時間所缺的功課，原則上須在銷假后兩周內補齊。
4、因公因事因病須離職者，事先必須請假，辦理好請假手續。
�、僬埣侔胩煲詢鹊挠赡甓谓M長審批。
�、谡埣侔胩煲陨现寥煲詢鹊�，須填寫請假單，經教研組長、年段組長簽署意見，然后報請教務主任審批。
�、壅埣偃煲陨系捻毥浶ｉL室審批。
�、苷埣倨跐M后，須及時向審批負責人銷假。
5、未經請假擅自離職者，或雖經請假尚未獲準離職者、或請假期滿未經續假逾期不歸者，均以曠職論。無故缺一節課，扣20元。
6、學校每月公布一次出勤情況，記入業務檔案，作為年終考核、評獎的一項內容。
九、成績考核與質量分析，監考工作
1、教師要經常了解學生學習狀況、出好單元、期中、期末測試題，按要求認真做好閱卷工作；建立多元的學生發展評價體系，評分要客觀公正，及時做好成績統計與質量分析�？偨Y經驗，發現問題，不斷調整教學行為，及時提出改進措施。
2、半期考、期終考及其它大規�？荚嚨谋O考工作，由教務處（或年段）統一管理。
3、教師應服從安排，承擔監考工作，如有特殊情況，應事先找好代替人員，并通知教務處（或年段）。
4、教師擔任監考，應認真負責，根據考試時間，提前半小時到主考室報到。
5、監考過程中，監考老師應堅守崗位，履行監考職責。嚴肅考風考紀、維護考場紀律。
十、指導綜合實踐活動及總結
1、教師要按要求承擔一門選修課和一個研究性學習的指導工作。
2、每學期開學初要將選修課的課題、學生名單，按要求填好表格，送交教務處，由教務處統一安排教室。做到選修課開設定時間、定人員、定地點，學期結束要將教案及考試成績送教務處。
3、教師要能勝任學生研究性學習的輔導、指導工作。對所負責的研究性學習的整個過程，指導要積極主動，要富有成效地開展指導工作，并做好終結性總結，評定工作。
4、教師要認真及時總結教學、教研的經驗，撰寫教學經驗總結或論文，上交教務處進行業務歸檔。
學校規章制度12
生活
1、周末夜晚不在，要寫清理由，并記在班級考勤表上，不作學分扣除。
2、晚上十一點不在寢室，也要寫在考勤表上。
3、每晚宿舍長要將本宿舍學生在寢情況報給生活員趙嘉欣。
活動考勤制度
1每次活動由組織員席新科（考察女生出勤）和生活員趙嘉欣（考察男生出勤）以宿舍為單位進行考勤，每個宿舍每次活動滿分6分。
2到學期末進行累加計算，分數最高的宿舍可以拿班費在學�？匆粓鲭娪盎蚴敲咳霜剟�15元，分數最低的宿舍請全班同學吃一次零食。
2、農村小學學校規章制度
第一章 總則
第一條 為促進中小學電化教育工作并加強管理，根據《中華人民共和國教育法》及有關規定，制定本規程。
第二條 中小學校電化教育是在教育教學過程中，運用投影、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計算機等現代教育技術，傳遞教育信息，并對這一過程進行設計、研究和管理的一種教育形式；是促進學校教育教學、提高教育教學質量的有效途徑和方法；是實現教育現代化的重要內容。
第三條 中小學校開展電化教育應從實際出發，堅持因地制宜、講求實效、逐步提高的原則。要充分發揮各種電教媒體在教育教學中的作用，注重教學應用與研究。
第四條 各級政府和教育行政部門應積極創造條件，扶持中小學校開展電化教育，將中小學電化教育工作列入當地教育事業的發展規劃。
第二章 機構與職能
第五條 中小學校應建立專門機構或指定有關部門負責電化教育。其名稱可根據學校的規模稱為電化教育室（中心）或電化教育組，規模較小的中小學校也可在教學管理部門設專人或兼職人員負責此項工作。
第六條 中小學校電化教育機構要在學校的統一管理下，與校內各相關部門相互配合，完成電化教育工作，其主要職責：
�。�、擬訂學校電化教育工作計劃，協調學校各部門開展電化教育工作，并承擔其中一部分教學任務。
�。�、收集、購置、編制、管理電化教育教材和資料。
�。�、維護、管理電化教育器材、設備、設施。
�。�、組織教師參加電化教育的基本知識和技能培訓。
�。�、組織并參與電化教育的實驗研究。
第七條 中小學校從事電化教育的人員編制，由學校主管部門根據實際情況，在學校教職工總編制內確定，按學校規模和電化教育開展的實際配備專職或兼職電教人員。
第八條 中小學校電化教育機構的負責人應有較高的素質、熟悉電教業務，有較強的教學和管理能力，一般應具有中級以上專業技術職務。電化教育機構的負責人應保持相對穩定。
第三章 電教專職人員與學科教師
第九條 中小學校電化教育機構的專職人員是教學人員，必須具備教師資格，熟悉教學業務，掌握電化教育的知識、技能和技巧。中小學校電教專職人員應通過教育行政部門組織的業務培訓與考核，不斷提高電化教育水平。
第十條 中小學校電化教育專職人員的專業技術職務按國家規定評聘。在評審與聘任時，要充分考慮電化教育工作的性質和特點。
第十一條 電化教育專職人員要組織、指導學科教師開展電化教學。中小學校應聘請優秀教師作為電化教育機構的兼職人員開展工作。教師擔任電教機構的工作或編制教材、資料應計算教學工作量。優秀的電教教材、電教研究成果，應與相應的科研、教學研究成果同等對待。教師開展電化教學的實績，應作為考核教師的內容。
第十二條 學科教師要增強現代教育意識，學習并掌握電化教育的基本知識和技能；積極采用現代教學手段，開展電化教學；研究電教教材教法；總結電化教學經驗，提高教學質量和效率。
第四章 經費與設備
第十三條 中小學校開展電化教育要有必要的經費保證，各級政府和教育行政部門要逐年增加對中小學電化教育經費的.投入。學校應確定一定的經費比例開展電化教育。
第十四條 電化教育的設備是開展電化教育的基礎。學校要按照地方教育行政部門制定的有關中小學校電化教育教學儀器設備配備目錄，根據教學的實際需要，統籌配備電化教育設備。要加強電化教育設備、設施的維護和管理，提高利用率。
第十五條 學校電化教育設備、設施是為教育教學服務的，不得挪作它用。
第五章 電教教材與資料
第十六條 開展電化教育的中小學校要加強電教教材（音像、多媒體）、資料建設，保證有足夠的經費用于配備電教教材、資料，做到與電教設備、設施建設同步發展。
第十七條 中小學校應根據教學的需要，合理選擇和配備由和省級教育行政部門印發的中小學教學用書目錄所列入的全國或地方通用的電教教材，有條件的學�？筛鶕䦟嶋H需要自行編制補充性電教教材供學校教學使用，要做好學校電教教材的管理和應用工作。
第十八條 中小學校電教教材、資料的編輯、出版不得違《著作權法》；中小學校不得使用有害青少年身心健康的、非法的音像制品。
第六章 管理與領導
第十九條 地方各級教育行政部門主管本地區的中小學校電化教育工作，制定本地區電化教育發展規劃及工作計劃，并檢查、評估和督導中小學校電化教育工作，協調電教、教研、裝備、師訓部門保障學校電化教育工作的健康發展。
第二十條 地方各級電化教育館（中心）是當地中小學電化教育的教材（資料）中心、研究中心、人員培訓和技術服務中心，教育行政部門應加強對中小學校電化教育工作的管理與指導。
第二十一條 中小學校要貫徹上級關于電化教育的各項方針、政策，加強對電化教育工作的領導，將其納入學校整體工作之中，并要有一名校級領導主管電化教育工作。
第二十二條 中小學校要重視對學科教師開展電化教育的基本知識和技能的培訓，有計劃地組織不同層次、不同形式、不同內容的教師培訓活動，推動學校電化教育工作廣泛深入的開展。
第七章 附則
第二十三條 本規程適用于普通中小學校。中等專業學校、中等技術學校、技工學校、職業中學、特殊教育學校、幼兒園，可參照執行。
第二十四條 各省、自治區、直轄市教育行政部門可根據本規程，結合本地區實際，制訂實施細則。
第二十五條 本規程自公布之日起施行。以前有關規定凡與本規程有不符的，以本規程為準。
3、農村小學學校規章制度
為了更好地管理好學校的環境衛生工作，使校園像一個溫馨整潔的“家”，體現人與環境和諧的氛圍，特制定此制度：
一、嚴格按照校園文化建設和教育現代化有關校園環境建設的要求，對校園環境建設作好整體規劃。有計劃實施，不斷優化育人環境，并通過各項管理措施，創建符合學校特點的凈化、綠化、美化的文明校園。
二、配備必要的衛生用具和設施。室內要有面盆、掃帚、水桶、拖把、抹布等衛生用具；校園內設有公共廁所、垃圾箱。
三、落實衛生包干，進一步落實“任務到班，責任到人”的清潔包干辦法，從培養學生良好的衛生習慣上下功夫。教室、包干區由學生負責打掃保潔；專用教室由專任教師負責；食堂由炊事員負責打掃保潔；教職工辦公室由教職工分工負責打掃保潔。做到校內無雜草，墻壁無灰塵、污染，地面無果皮、紙屑、煙蒂、痰跡。廁所和垃圾由專人每天進行打掃、沖洗或清理。衛生檢查小組和值日師生堅持每天一次檢查，一周一評并總結。
四、落實綠化管理責任制，搞好校園綠化。采取專職人員管理和師生共同管理的方法。做到管好、管全，多種樹木，多栽花草。
五、環境布置樸素美觀，體現教育性。板報和櫥窗內容定期更換，新鮮悅目。校內廣播、電視節目內容健康，形式活潑。
六、校舍設備齊全，保持清潔衛生。班級教室、專用教室、辦公室及會議室等門窗玻璃齊全，桌椅排列整齊，窗明幾凈，各類物件安置有序。
學校規章制度13
一、為方便管理，方便與各位家長取得聯系，每學期對家長學校的學員登記造冊，進行學籍管理。
二、學員名冊中主要寫清學員姓名、工作單位和聯系電話。
三、如個別學員的工作單位、聯系電話有變動，應立即給予更正。
四、在家長學校開學時，按名冊點名，嚴格學校紀律。
五、本校學生家長到學校自愿報名，上冊登記參加學習，家長學員每年9月份上冊登記一次。
教學管理制度
一、加強理論學習教學工作。注意發現教育改革及社會發展動態，及時將信息傳輸給每位家長。
二、認真鉆研教材，特別是《教育學》、《心理學》方面的知識，向家長傳授，使之有所提高。
三、及時了解家長們的思想及心理反應，加強交流、談心。
四、定期對教師和家長進行考核。
五、授課形式：專題講座、座談、咨詢、分層次學習、經驗交流、個別教學，力求教學形式多樣，內容豐富，使每位家長都有不同層次的收獲。
六、學校領導經常進入課堂聽課，指導老師的課堂教學，掌握學生的學習情況，教師之間相互聽課，取長補短。
考勤制度
一、學員要嚴格遵守學習紀律，按時到課，做到不遲到、不早退，上課時間不得擅自離開課堂，外出必須請假。
二、學員上課時必須認真聽講，做好筆記，嚴格遵守課堂紀律，講究學習方法，注重學習實效
三、學員因故不能參加學習，應事先向社區教務主任請假。
四、家長參加社區家長學校學習、活動作為評選"五好文明家庭"的參考條件。
五、學校要嚴格執行學習考勤制度，學習考勤工作由社區教務主任負責。
評比表彰制度
一、定期對學員開展評比表彰活動，總結經驗，推廣先進，調動家長參與學習的`積極性。
二、認真參加社區輔助性、公益性活動。
三、學到的家教知識有機地應用于教育孩子中，有良好的收效。
四、優秀學員占學員總數的20%.
五、堅持出全勤。
六、評選優秀學員標準：
1、重視家庭教育，積極宣傳科學育人家庭教育新理念。
2、樹立正確的家教觀，掌握科學的教子方法，對子女教育做到身體力行、言傳身教。
3、 積極參加社區家長學校舉辦的講座、活動，到課率高。
4、關心社區家長學校工作，經常提出合理化建議和意見。
七、評選優秀教師、志愿者標準：
1、熱愛、熱心社區家庭教育事業。
2、求真務實，開拓創新，積極參與家長學校授課和活動，家庭教育工作富有成效。
3、能針對家長需求開展家教理論研究，并應用于教學實踐。
4、在家庭教育工作中成績顯著。
學校規章制度14
一、圖書館工作是學校教育工作的重要組成部分，圖書館人員在教導主任領導下應牢固樹立為教育、教學工作，為師生服務的思想，熱心做好學校圖書管理和流通工作，為豐富學校文化生活，不斷增進學生思想、文化科學知識而努力。
二、根據學校教育、教學和教科的需要，有計劃的選購書籍和訂購報刊雜志，注重書刊資料的儲藏持續合理的結構。
三、新書即使分類編目，做到“帳、卡、書”三相符，雜志及時上架，報刊及時與師生見面，做好報刊雜志的裝訂、保管工作。對舊書應及時做好修補工作和報損工作。
四、安排好借書日期，健全借還制度、賠償制度，手續不清者一律不得辦理調離手續，力求做到方便師生，為師生服務。
五、主動為師生服務，加強閱讀指導，舉辦輔導講座，以各種形式推薦圖書，主動推薦帶給各種參考書、專業資料，負責搞好教育教學資料的累積和保管工作。嚴禁利用職權，擅自將_書借給任何人。
六、做好學校、教師個人的報刊雜志的訂閱、發行工作。
七、注意信息反饋，經常傾聽師生意見，不斷改善圖書閱覽室管理工作，指定“五防”措施(防火、防塵、防潮、防霧、防蛀)等。
八、圖書館、資料室工作人員，在業務上要經常聯系，通力協作密切配合。
圖書館管理員職責追究制度:
一、圖書管理員應管理好圖書資料，如出現認為或不應出現的損壞，將視狀況作經濟賠償。
二、圖書管理員應時刻注意圖書館消防安全，如出現因疏忽產生的消防危害，未造成嚴重后果將作適當的經濟來源罰和行政處理，如造成嚴重后果將視情節輕重作扣除年終獎金，賠償經濟損失，年終考核不合格等處理。
班級圖書管理員崗位職責
班級圖書管理員務必樹立為班級服務，為同學服務的'思想，努力做好圖書閱覽及外借、收集的管理工作。
1、做好學校圖書室和班級的聯絡工作。
2、學校圖書室制定的各項要求，須及時帶領班級同學做好圖書的外借、閱覽和收集工作。
3、參加班級圖書管理員會議，及時傳達各項活動信息及要求。
4、及時統計班級閱覽狀況。
5、做好值日生打掃工作。
6、禮貌用語，禮貌待人，熱情服務，堅守崗位。
學校規章制度15
為了更好的調動小組合作學習積極性，獎先評優；最大程度激發同學們自主學習的熱情，真正實現全班同學自主學習，自主管理。特制訂以下小組量化考核評分細則。
小組內學生評價細則
1、每個組準備二個考評本，設正負兩個組長。
2、正組長負責學習，副組長負責管理紀律，一節課一考評，一天一統計，一周一評比。
3、組內“兵教兵”結對明確，成員間互相幫助，主動為學習有困難的組員解惑答疑，達到共同進步。
4、要求每人一周內至少主動發言不少于3次（老師點名不算），學科組長、課代表做好記錄。
加分：
�。�1）課堂答題：鼓勵各小組成員積極回答老師或其他同學提出的問題，每回答一個問題，①號同學加小組積分一分，②號同學加小組積分2分；以此類推。
�。�2）課堂練習：鼓勵各小組成員積極正確的解題，全對加10分。不全對不加分。
�。�3）課堂展示：鼓勵各小組成員積極展示自己的才能，替代老師，為同學講題，點評，大膽闡述自己的觀點或上黑板解題。每展示一次，①號同學加小組積分2分，②號同學加小組積分4分；以次類推，⑥號同學加小組積分12分。展示失敗不加分。
�。�4）平時小考：滿分加5分，90以上加4分，80以上加3分，，70以上加2分，60以上加1分，60分以下扣1分。（語文：過關每人加一分，不過關的每人減2分）
�。�5）每周五組長檢查學生訂正、保存試卷的情況，全部保存完好并訂正，每組加10分，每人每丟失一份試卷減2分。（此項周五中午檢查）
�。�6）為班級爭取榮譽，做好人好事受到學校表揚者，加小組積分30分。
減分：
�。�1）平時：上課及自習課遲到早退扣10分；（上課以小預備鈴響為準）
�。�2）作業：小組出現不交作業或者不按時完成作業或抄襲作業（課堂，家庭或老師布置的'其它如背誦等）或考試作弊者，每人每次扣2分，此項由各科課代表執行，每天隨堂記錄，下課后在班級小組量化考核欄中立即更新。
�。�3）紀律：在校園內騎車、邊走邊吃、說臟話、亂拋亂扔或在室內室外追趕打鬧者扣10分，上課及自習課睡覺、說話、吃零食、看課外書、亂涂亂畫，亂竄座位，玩手機、打火機，玩游戲機、聽收音機、錄音機等扣10分，打架斗毆，打群架、帶管制刀具者每次扣20分。
�。�4）衛生：學生會檢查時如果扣分，在班級量化時扣值日生2倍的分，并延續相應的一周值日。被校級通報批評的扣小組50分，并請出小組。打掃衛生不及時或值日生逃跑及打掃不干凈的組被扣分的，每人扣相應的組10分并繼續打掃一周衛生。住校生宿管扣該宿舍多少分，就給違犯紀律的同學扣2倍分，衛生扣分后，并罰教室值日2天。
�。ǜ魅俗幌碌男l生在值日生打掃完后各人自己負責）
每學期的進步學生、三好學生、優秀班干部的評選，以此量化考核積分為依據。期末評選出學期優秀小組，在下學期給予全校通報表揚及物質獎勵。
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