小學生作文8篇【實用】
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的小學生作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生作文 篇1
我最早買了一輛五塊錢的賽車，沒玩幾天就壞了。我爸爸又給我買了一輛八塊錢的賽車，不知道為什么總是跑不動。我把它放進跑道里，就是不動，我借了別人的電池裝上，還是跑不動。
我看見有些小朋友的賽車跑得特別快。有個哥哥拿的賽車是30幾元的，他的汽車車殼上還帶著燈，把燈打開，一跑起來，快得只能看見兩條綠線，整個跑道上都是綠線。還有，把360度上翻大旋轉都能沖過去。
有一次，商店里的叔叔把軌道拼成了一個圓形，然后那個哥哥拿著他的賽車放在了內圈上，先來了個飛車，那輛賽車直接從內圈飛了出去，撞在了前面的一塊磚頭上，停了下來，賽車還好好的.，沒有壞。我以前給爸爸說，他就說：“賽車都一樣，都是跑嘛！”好不容易修好了，我拿去和一個小朋友五塊錢的賽車比賽，都沒有贏。何勇還有一個“獨角犀”和“雪豹”，就我沒有好車，每次都只能在那看著，跑得特別慢。
我和小朋友玩的時候，別人的賽車都能跑，就我的跑不了。我想要一個好的，作為我的生日禮物。我也想要一個最貴的30幾的賽車，我媽媽說就不能買蛋糕了，我同意了�？墒俏野职植煌�。他說太貴了！可是別人都有啊，我們班的最起碼有四五個人都有��！我媽媽同意了，我爸爸就是不同意。我媽媽給我爸爸說了，我爸爸還是不吭聲。我把作業也寫完了，我會好好學習，盡量考上，一定考上好學校的。
希望今天媽媽再給爸爸說了，他能同意！
簡評：去說說看，估計可以成功。
小學生作文 篇2
上作文課了，妥老師滿面春風地進了教室，杜昕對我說：“看妥老師手里�！蓖桌蠋熌弥黄克�，我想，妥老師可能吃的鹽多了，喝點水是很正常的。
妥老師說：“同學們，請猜一猜這是什么水，看誰能猜對？”
我搶先發言：“是污染了的`水�！蓖瑢W們紛紛說錯。
“是圣水�！绷簞傉f。
“是不是妥老師的紀念水�！庇阱\琰說。妥老師馬上打了個半對。其他同學仍在爭先恐后地猜。
于錦琰的話讓我的靈感來了，“可能是長江水，對，肯定是長江水�！蔽易约航o自己打氣，我再次舉起了手�！巴桌蠋�！我知道！是長江水！”
“同意是長江水的舉手�！笔畮讉�人，妥老師在黑板上畫了個大大的對號。
此時，我激動萬分，高興得像個大猩猩，雙手拍著我的頭和胸。
同學們都鬧著要品嘗一下來自長江的水，我也上去湊熱鬧。妥老師同意讓我先喝，也先讓我聞一聞，又讓我喝一小口。爽！無法用言語表達出來。
我的同桌杜昕聞了聞我的嘴，說：“青草加韭菜的味道�！�
這是我有生之年第一次喝長江水，爽��！
小學生作文 篇3
登上那座山，可以看見海么？
暑假，我們一家到外地旅游，并搭上了一般觀光游輪。去的地方大概已忘記了，只記得那時的窗外，有一片海，藍藍的海，遠處有一座島，叫梅島。
中午時分，游輪在梅島�？�。據導游說，梅島上的山是群島里最高的，爬上去可以看見整片海。這話勾起了我的一番興趣。畢竟在船上看海是很乏味的，雖然也藍瑩瑩的可愛，卻終究少了那么一種氣勢。
登上山去，看一看整片海。一個一閃而過的念頭，像一粒種子，開始扎根在我的心田。要上山去，也是有纜車的，但我不坐。不勞而獲是對期盼最大的玷污，我想。于是，懷著這種隱秘的神圣的期盼，我開始徒步登山。
八月的太陽，不比七月的狂暴，卻一樣熾人。山上陰寡，驕陽烈烈。但我不停步，只是堅定地向上走去。因為我看見，還有一種比太陽更耀眼的東西——就在前方，等著我去追逐，去擁抱。
上山的路上人少，有死一般的寂寞，可我不放棄，有希望伴我同行；上山的路上風炙，有爐一般的悶熱，可我不放棄，有快樂送我清涼；上山的路上道險，有水一般的.曲折，可我不放棄，有執著為我開路。然而，當我的體力在氣喘吁吁與揮汗如雨中一點點被蒸干時，又有什么能撫慰我的疲倦！
終于，止住了腳步；終于，在路旁稀零的綠陰里停駐。
開始懊悔，開始動搖；既是看海，又何必做一個逐日的夸父？
突然，頭頂傳來聲聲鷗鳴，在單調的天空劃過一點波瀾。我的心動了——是鷗么？是那大海的使者？伸出手，一根白羽落在掌心——疲憊的少年不再彷徨，因為他的心里已響起了陣陣濤聲。
小學生作文 篇4
大海，你像個活潑可愛的孩子，時而平靜，時而調皮；時而歡笑，時而哭泣。在幾年前的一次相遇中，我與你成為了好朋友。
那是五年前夏天難忘的海南之行。我換好泳衣，準備下海游泳。剛開始，大海十分平靜，蔚藍色的海水在陽光的照耀下閃閃發光，十分漂亮，我迫不及待地要下海。誰知，剛下水準備游，海娃娃突然翻了個身，一個大浪劈頭打來�！皣W”，把我整個人都淹沒了，還嗆了好幾口又苦又澀的海水。又一個浪頭打來，我急忙把頭鉆進海里，逃過了一劫。這個海娃娃，還真調皮！漸漸地，我摸透了海娃娃的脾氣，和海娃娃快樂地做起了游戲----海娃娃的小手拍打著我的腳，癢癢的，真舒服!我用小手打起一朵朵浪花，“嘩啦啦”，海娃娃的笑聲真好聽！我們在海邊的.沙灘上撿貝殼,堆城堡,讓細細的柔柔的沙粒親吻著自己的雙腳。
很快，就要離開了，我依依不舍地和海娃娃揮揮手，海娃娃則卷起一個浪花，嘩嘩的聲音，仿佛在說：“再見了！”我和你---大海從此交上了朋友，這份友情從此開始。此后的每年，我都要和你---大海來個親密接觸，在普陀、在青島、在廈門……每一次去海邊，我總愛和海娃娃嬉戲玩鬧，那份人與自然的和諧，那份人與自然的情誼，在我腦海里留下了永遠無法磨滅的美好記憶。
然而，大海也有發怒的時候，在20xx年最后幾天的一個寧靜周日，印度洋海嘯帶著每小時800公里的速度，以無堅不催的驚人力量，席卷了印尼、泰國、斯里蘭卡等諸多印度洋沿岸國家，造成了30萬人遇難。這難忘的慘痛記憶，讓我又痛恨大海的無情和殘暴。大海，我既喜歡你，又討厭你。在你興風作浪制造災害的時候，我討厭你的無情和殘暴；在你風平浪靜，為人民造福時，我喜歡你的博大和寬容。我在想，只有我們人類善待包括大海在內的自然，才能和自然和諧相處，我們的家園才會更美麗。
小學生作文 篇5
鄉巴佬阿土過膩了農村的生活，想到大城市去逛逛。 阿土坐著破破爛爛的`三輪車來到了城市，城市里的人見他這副破爛的樣子，就對他翻白眼兒。阿土不知道這是什么意思，以為翻白眼兒是一種禮儀，就高興的說：“謝謝你們的白眼兒�！闭f著他還了各位一個白眼兒。周圍的人都笑他傻，可他不知道“傻”是什么意思，以為別人在夸獎他，就沾沾自喜的走了。 阿土來到了宣城商之都，眼睛珠子差點就掉出來了。他一進去，冷氣撲面，他心想：“媽呀，一進去就這么涼快，一定有陰氣，我去看看是什么邪風�！彼狭穗娞�，“樓梯會自己動？一定是有人施了魔法，周圍的人都不知道，一定也被施了魔法�！彼止局�。鄉巴佬阿土看完了商之都，總覺得這里有什么邪氣，就和別人說了，別人嘲笑他，譏諷他：“鄉巴佬啊，這個都不知道，勸你還是早點滾蛋吧�！卑⑼敛幻靼诐L蛋是什么意思，就問：“滾蛋？只聽說過雞蛋，還有滾蛋？難道是新品種？”別人見他這么苯，就走開了。
小學生作文 篇6
凡卡開始熱切地盼望著，他渴望看到爺爺來接他的身影，哪怕是一封信也好呀！他等了一天又一天，三天過去了卻一點消息都沒有，凡卡終于等不下去了，決定冒險再給爺爺寫一封信。
屋子外漫天風雪，寒氣襲人。在這風雪交加的夜里，凡卡卻穿得異常單薄，屋子里也只有一盞破舊的油燈。
老板剛一出門，凡卡就迫不及待地溜到前院，趁伙計們不注意，從老板古舊的立柜里拿出了一瓶布滿灰塵的墨水，一枝筆尖生了銹的'鋼筆和從老板那偷來的一張揉皺了的白紙。他剛要落筆，卻被一直在門后偷看的伙計們看到，他們的臉上露出陰險的笑容。不一會兒，老板、老板娘沖進了凡卡的房間把凡卡拖到屋外。老板惡狠狠地盯著凡卡，隨手拿來剛剛劈過的柴禾，向凡卡的身上狠命打去。每打一下，都留下了深深的血痕，柴禾里的刺都像針一樣刺進了凡卡那幼小的身體里。凡卡用雙手捂著凌亂的頭發，委屈而又悲傷的眼淚奪眶而出，他用驚恐的眼神望著老板。
一頓毒打過后，凡卡被丟在了屋外的柴房邊。他爬到墻角，蜷縮成一團，迷迷糊糊中仿佛看到爺爺張開雙臂向他走來，他幸福地撲到爺爺的懷里，任那無情的風雪把他塑成一尊潔白的雕像。
第二天清晨，一個陌生的叔叔用馬車拉著他小小的尸體，把他埋在了深山里，上面豎起了一個小小的十字架，誰也不知道這十字架下埋的是什么人？那是一個渴望幸福的小男孩孤獨的靈魂！
小學生作文 篇7
“自作自受”出自宋·《五樹會元》，文中說：“僧問金山釋，‘一百二十斤的鐵枷，教誰承擔？’金山釋曰，‘自作自受�！�
這段話的意思是：一位僧人拿著鐵枷，碰到那個很聰明的金山釋，僧人想捉弄他，說：“這把鐵枷給誰戴？”金山釋笑著答：“誰做的誰戴吧！”
“自作自受”這個成語的意思是自己做的'事情自己承擔結果，自己倒霉。
自作自受的人，在生活中經常碰到，我就犯過自作自受的事。
四年級了，我做作業時用到鋼筆。我寫了一半，開始發呆，甩起了鋼筆�？蓜傄凰�，沒想到筆中的墨水就噴了出來，甩了我一身。桌子上、椅子上、本子上、衣服上、手上、頭上、脖子上到處都是，害得我受到家人的責罵。
我自作自受的事還不止一次呢。一次放學路上，我在踢著路邊的小石子。踢呀踢，不知踢了多少顆，突然踢到一顆石子，踢不動了，我覺得很奇怪，看也沒看，狠狠地踢了一腳。結果，自作自受，我只好抱著腳指頭哇哇叫疼。
自作自受，讓人倒霉。我要學聰明點，以后再也不做“自作自受”的傻事了。
小學生作文 篇8
1. 文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2. 開頭簡明扼要
3. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
4. 文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5. 文章語言生動豐富，可讀性強。
6. 開頭出手不凡，吸引讀者
7. 開頭打動人心，具有真情實感。
8. 文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9. 文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
10. 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
11. 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
12. 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
13. 文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
14. 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
15. 對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
16. 文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
17. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
18. 結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
19. 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
20. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。
21. 故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
22. 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
23. 結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
24. 以飽滿的激情，描寫了……
25. 重點突出，詳略得當，內容具體。
26. 比喻貼切，用詞生動。
27. 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
28. …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
29. 敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
30. 對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
31. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
32. 文章邊敘事邊抒情。
33. 充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
34. 小作者觀察仔細，敘述時井然有序
35. 一些精妙詞語的`使用，無形中為文章增添了不少情趣。
36. 文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
37. 文章想象合情合理，
38. 通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
39. 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
40. 細節描寫頗具匠心。極富功底。
41. 對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
42. 描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
43. 語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
44. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
45. 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
46. 文章將…寫得細致入微
47. 語言活潑明快，富有情趣。
48. 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
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