小學生的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學生的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生的作文 篇1
千年以來，中國的作文考試都是以命題作文的形式出現的。直到最近幾年才有了“給材料作文”和“話題作文”。
但是長達十數年的“命題作文”或者“話題作文”、“給材料作文”卻嚴重地束縛了學生的創造性思維能力。
這是因為，由教師“出題”，學生“審題”，然后作文的方法，是一種把學生始終放到被動地位的方法，它不需要學生提出什么，只需要學生說明什么；它不需要學生創造什么，只需要學生證明什么；它不需要學生樹立什么，只需要學生轉達什么。
從小學六年到中學六年，十二年的作文教學讓我們的學生產生了一個思維定勢：“你老師說什么，我就做什么；你老師要我做什么，我就怎么做�！焙苌儆小拔蚁胱鍪裁础�、“我有一個想法”、“我有一個主意”、“我有一個選題”的`思想。這可能是學生們缺少創造力的原因之一。
此外，因為生活實踐是作文的源泉。即使是作家、藝術家，也要“深入生活”，才能寫出優秀的作品來。我們學生要寫出好文章，當然同樣要“深入生活”。因此我們的作文課，應該引導學生熱愛生活、關心生活、了解生活、感悟生活，才能最終解決學生攝取生活素材的問題。但是當前，我們教作文大多將閱讀范文加點評放在一個比較重要的位置上，范文和點評不是不要，但是一定要認識到它們是生活的“流”而不是生活的“源”，要根本解決問題，還要從生活的“源頭”入手。為此，“快樂大作文”采取了全新的教學方法：
在課堂上用游戲“做”一段生活實踐，通過這個生活實踐讓學生感到興奮和新奇，從而產生語言表達的欲望。此外，再讓學生根據課堂上“做”出來的素材中學習自己概括出題，然后根據自己出的題目寫出作文來。
通過這樣的訓練，久而久之，學生對于生活素材、題目和作文三者之間的轉化關系，將有比較明確的了解。學生對于文章“源”自于生活現實，也會有深刻的認知。結果是他參與了一段生活實踐，就有把這段生活實踐提煉成一篇作文題目的可能；他有了一個題目，就有了呼喚由這個題目所需要的生活實踐及其感情波瀾的可能；同樣，當他閱讀一篇文章時，也就有了喚醒自己對應這段文章的生活實踐和感情波瀾的回憶和感受的可能。而這，也就是小學生作文教學的全新突破。
小學生的作文 篇2
我很喜歡小鳥，因為它們能夠在藍藍的天空中自由自在地飛翔，像一只小飛機一樣，飛遍全世界，可以欣賞到地球媽媽各個地方的風景名勝！我也想像著有一天能夠變成一只無憂無慮的小鳥，在天空中自由自在地飛翔。所以，我經常到小區的花園里去觀察小鳥。有一次，我正在晨練的時候，忽然看到了一群可愛的小鳥們落在一根極為不安全的電線上，我當時驚呆了，急得要命，怕它觸電而死。于是，我自言自語地說：“A計劃，行動！”我立刻奔向竹林，到處找，也找不到一根竹竿。你說怎么辦呢？？？用把斧子來砍吧，別人又說你不愛護樹木，不砍吧，又找不著一根自己掉下來的竹竿。唉！真是麻煩。沒辦法！只好行動B計劃了，那就是——喊。我快步向電線桿奔去，看見那群鳥兒們還站在電線上。我大聲地喊著：“小鳥！快下來！快點兒下來……”可是，鳥兒們在電線上紋絲不動，安然無恙，歡快地哼著小曲兒。奇怪！為什么小鳥們站在電線上，卻沒事了呢？？
這個問題我想了好久都沒想明白�；氐郊�，我立刻問姐姐，姐姐對我說：“小鳥的.雙腳只站在電線上的火線上的，而沒有站在地線上，不能形成回路，所以不會觸電�！惫�！鳥兒，我知道你的秘密啦！
小學生的作文 篇3
放學了，鈴聲在校園中回蕩。許多同學都背起書包興高采烈地走出了校園。最后我們班只剩下一個同學-許敬唯，她留下來是為了把我們班的教室打掃干凈。
許敬唯打掃教室是非常認真的。她先用掃帚把地上的垃圾全都掃出來，她掃得非常認真仔細，連紙片紙屑都不放過。她掃出來的垃圾簡直可以把整個垃圾桶裝滿。因為她的身體肥胖而不方便走動，所以她掃完地后，已累得滿頭大汗。但她還是堅持干活
然后她開始拖地。她先到洗手間去把拖把弄濕，然后就全神貫注地拖了起來，最后我們班的地板變得干干凈凈。
接著，她又開始擦起了黑板。她先用濕布擦一遍，又用干布擦一遍，轉眼間，整個黑板就像換了一件衣服似的，被擦得如同星星一樣明亮。
最后她又專心致志地擺起了桌椅。她按第一排的桌椅擺放位置擺，她擺得非常認真仔細，不一會兒，所有的'桌椅就都被擺得和解放軍的軍陣一樣整齊。
你看，許敬唯勞動是多么認真呀！
小學生的作文 篇4
今天是一個有意義的日子，因為我體會到勞動的辛苦。
我跑到衛生間，拿著拖把，發現拖把是干的，于是我就把拖把扔進水池里，擰開水龍頭，水嘩嘩嘩地沖打在拖把上，我雙手緊握拖把使勁地亂攪，終于把拖把涮完了。我提起水淋淋的拖把空了空水，放在地上，就從腳下拖起。我拱著腰，抓緊拖把從衛生間往外拖，把前面的腳印拖干凈。我拖呀拖，拖著拖著就覺得有點累了，我停下來走出來一看，怎么跟沒拖一樣呢？這是為什么呢？難道是我的方法不對嗎？那我就學媽媽拖地的方法試一試吧。
我提著拖把學著媽媽的樣子，倒著往后拖，這時我才發現拖過的地沒有了腳印，比剛才干凈了許多。正在這時媽媽推門而入，看到滿地的臟水，說：“你看你，把地拖地這么臟，拖成了大花臉，你是怎么拖得呀？”“我往里拖的.呀�！蔽铱粗K臟的地說。媽媽告訴我：“要從里往外拖，才能拖干凈�！庇谑俏易テ鹜习褟睦锿廨p輕地拖了一遍，果真，這次一下子拖干凈了，我也把臟拖把在衛生間涮干凈，放到了門后�！斑@下拖得很好�！眿寢屝χf。我聽到這句話心里高興極了。
這一天我很難忘，我知道了媽媽的辛苦，也明白了我今后要多幫媽媽干點力所能及的事情。
小學生的作文 篇5
“隔離病毒，不隔離愛。我是曾集小學公益小天使陳子萱，在這個特殊的時期，我要提醒您：取消聚會，生命第一。勤洗手，多通風，出門記得戴口罩。疫情防控我們在一起，為抗擊病毒出一份力。武漢加油！中國加油！白衣天使加油！”
“隔離病毒，不隔離愛。大家好，我是曾集小學公益小天使李金蘭�？挂咂陂g請您做到：要警惕，莫恐慌。勤洗手，戴口罩。不亂摸，多通風。不扎堆，少閑逛。多鍛煉，重營養。不舒服，早發現。不接觸，排發熱。發熱門診去就診。在這里我向站在一線的醫護人員致敬！武漢加油！中國加油！”
這一句句簡短、膾炙人口的兒歌，都出自曾集小學公益小天使的宣傳視頻。
自新型冠狀病毒肺炎發生以來，每天的疫情和防疫情況也牽動著曾集小學公益小天使的心。為了讓公益小天使發揮自己的帶頭作用，在徐麗梅老師的號召下，全體公益小天使紛紛以自己的方式圍繞“隔離病毒，不隔離愛，我為防疫獻力量”為主題，致敬為疫情堅守崗位的`醫務工作者、警察、環衛工人，以及默默服務社會的基層工作者。
一首預防的兒歌，一支加油的舞蹈，一首感謝的歌曲，一段致謝的話語，一張色彩斑斕的手抄報……傳遞著小天使的祝福和期望，也凝聚著小天使的力量。讓我們把這力量擰成一股繩，為中國加油！
小學生的作文 篇6
今天是農歷五月初五——端午節。我的母親說：“咱們去買點糯米、葦葉、蜜棗，到外婆家包粽子�！蔽腋吲d地答應了。我和我的母親轉了三條街，還是沒買來葦葉。我說：“別買了，我們就用外婆家房后的竹葉吧�！�
到了外婆家，我和外婆一起去竹林里撿竹葉，我的母親在家里泡糯米。竹葉已經干了，我只好把撿回的竹葉用水泡一泡。
吃過午飯，我們開始包粽子了。外婆和我的母親不會包，我只好當他們的小老師，給他們示范包粽子的.方法，不一會兒，外婆和我的母親就學會了。我們齊心協力，不一會就把粽子包完了。我的母親說：“真是人多力量大呀！”
開始煮粽子了，我的母親把包好的粽子放到高壓鍋里，添上水，點燃氣，我們靜靜地等著粽子變熟。這時，閑下來的我的母親問我：“你怎么會包粽子呀？”我自豪地說：“是跟著街上賣粽子的阿姨學的�！蔽业哪赣H認真地說：“高潔，這就叫處處留心皆學問。學習也應該像這樣用心�！�
吃著自己親手包的粽子，心里也覺得香甜。
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