實用的小學生作文
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的小學生作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生作文 篇1
察總是沖在前面不顧危險，就出人們，離開危險地帶。他們總是說：“為了人民的健康，我們做這些沒什么!”
我還有許多的夢想，你們肯定也是我們不能光說不做，要想實現夢想，就，
應該靠平時積累的.努力，來實現它!
小學生作文 篇2
經常聽到但愿人長久，千里共嬋娟這句詩句，特別是在中秋節的時候，為什么我喜歡的詩句也有這么多的人喜歡？我覺得要說一說蘇軾了。
蘇軾，是北宋的著名的文學家，看似熱愛生活的蘇軾，他寫詩的背后卻另有一番滋味。他曾在朝廷當過官，因為得罪了皇上，被貶到逾縣當縣令。到了中秋節，人們和家人團聚在一起，品嘗著瓜果，觀賞著明月，只有蘇軾因想念弟弟而心緒不寧。小時候，他天天和弟弟玩耍、讀書，整天形影不離。長大以后，兩人就分開了，他們各奔東西，很少才有見面的機會。
我想，當年的情景應該是這樣的。月亮漸漸西沉，月光照在蘇軾的床前，蘇軾想：為什么在我和親人分離的時候月亮會這么圓、這么亮呢？在抱怨的同時，他又想：在這世上誰沒有受到委屈和冤曲呢？沒有一個人的人生是十全十美的，每個人都有傷心和不愉快的時候，只要能和親人保持親情，開心就好。于是，蘇軾寫出了流傳后世的宋詞《水調歌頭》人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。
這首詞寫出了許多離開家鄉的人們的心聲，而我，雖然沒有離開過家鄉，但奇怪的是，我也能理解這個感受，還因此喜歡上了這首詞，特別是那最后的兩句。它給我一種感覺，蘇軾是想借這最后兩句來告訴人們，要珍惜和親人相處的美好時光，要不然長大了想見都見不到。
點評：
作者讀蘇軾的'《水調歌頭》不是只理解字面的意思，還深入的了解了蘇軾的生平，同時走進了詞人所處的情景，這樣也就很好的理解了這首詞：雖然讀者并未離開過家鄉，仍然體會到了蘇軾所想表達的情感。同學們在記不住或是理解不了某首詩歌時，可以像小作者一樣多多了解下詩人的生平和詩歌的創作背景。
小學生作文 篇3
您不僅在學習上給我鼓勵，而且在生活上也很關心我。
有一次，您發現我沒有來校，就打電話到我家，我媽媽接了電話。您問得頭一句話就是：“邢嘉妮怎么沒來？”當您知道我發了高燒時，您就說：“那是應該的。好好讓她在家休息，爭取明天就能恢復來校�！碑攱寢尠堰@句話轉告給我時，我想：我一定會恢復的，象您說的那樣明天來校。果然，到了晚上，我便奇跡般得恢復了。
老師，您給了我學習上的`鼓勵和生活上的關心，我要對您說：“老師，謝謝您！”
小學生作文 篇4
在我的家鄉有一條小河，一年四季都在靜靜地流淌，哺育著兩岸的鄉親，在我的心里她是那么的美麗，令人神往。
春天，是萬物復蘇的季節，小河也從酣睡中睜開了惺忪的睡眼。河水開始漸漸解凍。此時，倚樹傾聽，河水擊打冰層的聲音如同走馬搖鈴那樣清脆悅耳，隨著冰層的解凍，魚兒也變得活潑了，互相追逐、嬉戲，多么頑皮天真，它們為平靜的小河增添了幾分生氣。在河兩岸，一排排垂柳長出嫩綠的枝芽。布谷鳥喜鵲在枝頭跳躍，唱著婉轉動聽的歌兒。柳樹的枝條伸進解凍的小河里，好似在跟小河握手，微風拂過，河面上泛起了碧波，映在河里的景色也隨著水波顫一動了起來，河邊優美的景色讓小河在春一光里變得更加明媚起來。
夏天，是我們孩子盡情歡樂的季節。一到暑假，我便和幾個要好的朋友來到小河邊，帶上釣魚的工具一起釣魚和捉蝦，看著那一條條被拉出一水面活蹦亂跳的魚兒，我心里別提有多高興了。玩得興起，便脫一去衣服跳到水中化身為一條活躍的泥鰍。運氣好碰到有空閑的小船，還可以幾個人劃上小船在河中游蕩，烈日下，渾身汗水，迎面風兒吹過，喝口隨身的涼茶，十分愜意。
秋天，岸上的冬小麥綠綠的，河內蘆葦根根白發，蓬松的絨一毛一在風中搖動。風兒無情地吹著，銀白色的蘆葦飄來擺去。河沿上的法國梧桐樹也漸漸枯黃，一片片葉子落在了河里，魚兒游過來躲在葉子下面和同伴們捉迷藏。樹下的.草地也像鋪了一條碩一大的黃色地毯，十分美麗。
冬天，寒流是一個魔術師，它一來，晝夜之間氣溫降低了。萬物凋零，魚兒們躲到了水底，鳥兒們也飛到了南方。在天最冷的時候，小河里的水會結成厚厚的冰，河面上就成了我們游樂的天地，換上溜冰鞋在冰面上自一由地滑行。
小河四季的景色都很優美，我喜歡家鄉的小河。
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